一年級(上冊)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃.doc

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 一、學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生25人，其中女生17人。雖然入學(xué)前，都接受過學(xué)前教育，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊。而且學(xué)生在學(xué)前班的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學(xué)，對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。二、教學(xué)內(nèi)容：（一）數(shù)與代數(shù)知識與技能:1、20以內(nèi)的數(shù)。2、加法的含義、減法的含義。3、一位數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。4、鐘面的時針、分針，整時時間。解決問題：1、把兩類圖形（物體）對齊著排一排，直觀地比較哪種圖形（物體）的個數(shù)多（少）。2、應(yīng)用加法的含義，解決求兩個數(shù)一共是多少的實際問題。3、應(yīng)用減法的含義，解決從總數(shù)里去掉一些，求還剩多少的實際問題。（二）空間與圖形知識與技能：1、簡單的方位上、下，前、后，左、右。2、長方體、正方體、圓柱和球的直觀認(rèn)識。解決問題：在拼搭物體的游戲中，簡單應(yīng)用長方體、正方體、圓柱和球的特點。（三）統(tǒng)計與概率知識與技能1、簡單的象形統(tǒng)計圖。2、簡單的統(tǒng)計表。解決問題：1、根據(jù)種類、顏色、形狀或其他特征，把若干個物體分類。2、對分類結(jié)果統(tǒng)計，并做簡單的分析、判斷。實踐活動：1、有趣的拼搭（在拼搭活動中初步體會長方體、正方體、圓柱和球的特征）。2、豐收的果園（用方位知識、10以內(nèi)的數(shù)、10以內(nèi)的加法與減法解決實際問題）。三、教學(xué)目標(biāo)：、知識與技能方面。數(shù)與代數(shù)1、經(jīng)歷數(shù)物體個數(shù)的活動，認(rèn)識20以內(nèi)各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步知道幾和第幾；認(rèn)識數(shù)0，知道一個物體也沒有要用0表示，直尺上刻度的起點是0，知道0在日常生活中的一些應(yīng)用；結(jié)合計數(shù)器初步認(rèn)識個位、十位，初步知道十位上的1表示1個十，個位上的幾表示幾個一，知道10個一是1個十；認(rèn)識符號、的含義，能夠用符號或詞語來描述20以內(nèi)數(shù)的大小。2、在分與合的活動中理解并受氣10以內(nèi)數(shù)的組成；聯(lián)系把兩部分物體合起來求一共是多少和從總數(shù)里去掉一些求剩下多少的實際問題，理解加、減法的含義，熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法；聯(lián)系實際問題理解連加、連減和回頭混合兩步計算。4、結(jié)合鐘面認(rèn)識時針、分針，會正確說出鐘面上的整時時間，會說出鐘面上接近整時時間大約是幾時。空間與圖形1、通過實物和模型辨認(rèn)長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，并能在日常生活中找到是長方體、正方體、圓柱和球等形狀的物體。2、在堆、擺長方體、正方體、圓柱和球的活動中，初步感受“平面”和“曲面”。3、初步認(rèn)識并會使用上、前、后，左、右等詞語描述物體的相對位置。統(tǒng)計與概率1、經(jīng)歷把物體按種類、形狀、顏色、用途或其他特征分類的過程，初步感受“分一分”是整理、統(tǒng)計數(shù)據(jù)時的重要方法。2、會用簡單的象形統(tǒng)計圖表示分類的結(jié)果，會把統(tǒng)計得到的數(shù)據(jù)填入相減的表格，會利用象形統(tǒng)計圖和表格中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析、判斷。、數(shù)學(xué)思考方面。（1）在認(rèn)數(shù)的過程中建立數(shù)感和發(fā)展思維能力。在數(shù)物體個數(shù)的活動中抽象出數(shù)，理解數(shù)的含義；在操作學(xué)具活動中，感受并概括出數(shù)的組成，具有初步的“分”與“合”的思想；在比較兩類物體個數(shù)、比較兩個數(shù)大小的活動中，具有初步的對應(yīng)思想和用數(shù)學(xué)語言、數(shù)學(xué)符號描述關(guān)系的能力。（2）在理解加、減法含義和學(xué)習(xí)加、減法計算的過程中發(fā)展思維能力。在對實際問題進行數(shù)量關(guān)系分析的基礎(chǔ)上，選用恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)方法計算；通過對一位數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計算方法的探索、交流，發(fā)展計算策略，在多樣化算法中選擇適宜自己的算法；在計算練習(xí)中發(fā)展思維的靈活性和敏捷性。（3）在認(rèn)識常見的幾何形體的過程中，通過各種活動，在物體的形狀、大小、相互位置等方面建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。（4）在把物體分一分、理一理、數(shù)一數(shù)的過程中，感受到統(tǒng)計是分析事物、解決問題的有效方法，具有初步的收集信息、處理信息、表達統(tǒng)計結(jié)果的能力。（5）在解決問題的過程中，學(xué)會簡單的觀察、分析；用自己的語言講述實際情境或問題，具有初步的發(fā)散思維；在教師幫助下進行有條理的思考，發(fā)展合情推理和演繹推理能力。、解決問題方面。（1）在教師的組織下，應(yīng)用20以內(nèi)的數(shù)描述、交流生活中的事情。（2）在教師的組織下，從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出數(shù)學(xué)問題，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識和方法解決問題；能大致表達解決問題的方法和過程；有與同學(xué)合作解決問題的體驗。、情感與態(tài)度方面。（1）在教師的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事情產(chǎn)生好奇和興趣，初步喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，喜歡觀察并提出問題。（2）在教師的指導(dǎo)和幫助下，能克服數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得一些成功的體驗，初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，初步具有經(jīng)過獨立思考認(rèn)識數(shù)學(xué)知識的體驗。（3）在觀察、操作活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步知道數(shù)學(xué)能解決生活中的問題。四、教改措施： 1把解決問題寓于認(rèn)數(shù)與計算、空間與圖形、統(tǒng)計內(nèi)容的教學(xué)過程中。2安排了三次實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)、提出并解決數(shù)學(xué)問題。3通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)。4通過分一分，讓學(xué)生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性。5聯(lián)系實際幫助學(xué)生理解數(shù)的意義，較多的用實物、圖形、小棒、數(shù)字表示數(shù)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的數(shù)描述身邊的事情并用數(shù)交流信息。6通過交流算法相互影響、相互吸收、相互評價，為學(xué)生保留較大的探索算法、交流算法、選用算法的空間。五、教學(xué)進度教學(xué)進度表周次單元序次教學(xué)內(nèi)容教 學(xué) 目 的 要 求教學(xué)重點教學(xué)難點作業(yè)一數(shù)一數(shù)1.使學(xué)生通過數(shù)一數(shù),初步接觸110各數(shù),初步學(xué)會數(shù)出個數(shù)在10以內(nèi)的物或人,初步學(xué)會用110各數(shù)和同學(xué)交流物體的個數(shù)。2使學(xué)生在數(shù)數(shù)的過程中，了解分類數(shù)數(shù)的方法，感受從“數(shù)”的角度觀察事物的獨特價值，初步體會符號化思想。3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣。參與學(xué)習(xí)的過程中獲得成功體驗，進一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。1.培養(yǎng)學(xué)生有條理觀察物的能力。2.學(xué)生正確數(shù)出10以內(nèi)較多的物體的個數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生有條理觀察物的能力，培養(yǎng)學(xué)生的 數(shù)感。二、比一比1.使學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗認(rèn)識長短、高矮、和輕重的含義，體會比較的一般方法，初步學(xué)會比較物體的長短、高矮和輕重。2.學(xué)生經(jīng)歷比較的活動過程，初步建立長短、高矮和輕重的觀念，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、判斷和推理的能力。3.學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象和事實，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。1.學(xué)生學(xué)會正確比較長短、高矮和輕重，并體會比較的方法。學(xué)生學(xué)會正確比較長短、高矮和輕重的方法，并體會比較結(jié)果的相對性。周次單元序次教學(xué)內(nèi)容教 學(xué) 目 的 要 求教學(xué)重點教學(xué)難點作業(yè)三、分一分1. 使學(xué)生聯(lián)系生活實際體會分類的含義，初步學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)分類，并能在日常生活中應(yīng)用。2.學(xué)生通過分一分的活動，初步體會分類的思想，培養(yǎng)學(xué)生初步的分類的能力。3.學(xué)生感受生活中的分類現(xiàn)象和事實，初步養(yǎng)成通過分類整理物品的習(xí)慣。體會分類的含義和作用，學(xué)會根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)分類。體會分類的含義和作用，學(xué)會根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)分類。四、認(rèn)位置1.使學(xué)生在具體的情境中體會上下、前后、左右的位置關(guān)系，初步學(xué)會確定物體上下、前后、左右的方位。2.使學(xué)生能按上下、前后、左右的方位關(guān)系，理解日常生活中的一些簡單問題，初步學(xué)會使用上下、前后、左右等詞描述物體所在的位置，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。使學(xué)生在具體的情境中體會上下、前后、左右的位置關(guān)系，用語言描述不同物體的位置關(guān)系。能正確辯清左右的方位，形成空間觀念。用語言描述不同物體的位置關(guān)系。能正確辯清左右的方位。周次單元序次教學(xué)內(nèi)容教 學(xué) 目 的 要 求教學(xué)重點教學(xué)難點作業(yè)五、認(rèn)數(shù)（一）1.使學(xué)生經(jīng)歷具體情境中抽象出數(shù)的過程，初步體會數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，理解10以內(nèi)數(shù)的含義，能熟練地數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)的物體的個數(shù)。2.在學(xué)生數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)的過程中掌握10以內(nèi)數(shù)的順序，能區(qū)分“幾”和“第幾”會用數(shù)表示物體的個數(shù)和順序。會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少，了解“同樣多”“多”“少”的含義；認(rèn)識、表示的意義及用法，會比較10以內(nèi)數(shù)的大小。3.在認(rèn)數(shù)和數(shù)數(shù)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、抽象等思維能力，形成初步的數(shù)感，具有初步的用數(shù)進行交流的意識和能力。4.初步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，在學(xué)習(xí)活動中發(fā)展合作交流的意識，培養(yǎng)語言表達的能力。培養(yǎng)認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的積極情感。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。掌握10以內(nèi)數(shù)的順序，能區(qū)分“幾”和“第幾”會用數(shù)表示物體的個數(shù)和順序。會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少，了解“同樣多”“多”“少”的含義；認(rèn)識、表示的意義及用法，會比較10以內(nèi)數(shù)的大小。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少，認(rèn)識、表示的意義及用法，會比較10以內(nèi)數(shù)的大小。周次單元序次教學(xué)內(nèi)容教 學(xué) 目 的 要 求教學(xué)重點教學(xué)難點作業(yè)六、認(rèn)識物體1.通過觀察和操作，使學(xué)生初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球，知道它們的名稱，初步感知其特征，會辨認(rèn)這幾種形狀的物體和圖形。2.培養(yǎng)學(xué)生初步的操作和觀察能力，初步建立空間觀念。3.通過活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究意識以及創(chuàng)新意識。4.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，懂得數(shù)學(xué)就在我們身邊。初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球的實物與圖形，初步建立空間觀念。初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球，初步建立空間觀念。七、分與合1.使學(xué)生經(jīng)歷動手實踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)過程，理解和掌握10以內(nèi)數(shù)的組成和分解，進一步加深對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。2讓學(xué)生在親歷分與合的過程中，進一步增強合作學(xué)習(xí)的意識和實踐能力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，逐步提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)意識。進一步培養(yǎng)學(xué)生自主探索和合作交流的意識。發(fā)展學(xué)生初步的動手實踐的能力、語言表達能力和合作交流的意識3.體會分與合的思想，受到辯證唯物主義的啟蒙教育。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。讓學(xué)生通過觀察和操作有序地整理并掌握10以內(nèi)數(shù)的組成和分解，體會分與合的思想，進一步感知分與合的聯(lián)系。感知分與合的聯(lián)系。周次單元序次教學(xué)內(nèi)容教 學(xué) 目 的 要 求教學(xué)重點教學(xué)難點作業(yè)八、加法和減法1使學(xué)生結(jié)合具體情境初步體會加法的含義，并能用加法和減法解決簡單的實際問題；能正確計算10以內(nèi)的加法和相應(yīng)的減法初步學(xué)會估計得數(shù)的大??；正確計算10以內(nèi)的連加、連減和加減混合計算。2讓學(xué)生經(jīng)歷加法和減法的計算方法的探索過程，會計算得數(shù)是10以內(nèi)的加法；知道根據(jù)一幅圖能列出兩道加法算式和兩道減法算式。3初步感受加、減法計算在生活中的應(yīng)用，促進學(xué)生思維發(fā)展。初步培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察、分析圖意，建立符號化思想；加強合作意識。發(fā)展學(xué)生初步的動手操作能力、發(fā)散思維能力、分析比較能力和語言表達能力。培養(yǎng)學(xué)生初步的動手能力、觀察能力、理解能力和自主探索的意識。4.初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。繼續(xù)培養(yǎng)獨立思考、與人合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。知道根據(jù)一幅圖能列出兩道加法和兩道減法算式，初步體會兩個相加的數(shù)交換位置得數(shù)不變的合理性，加深在問題情境中經(jīng)歷提出并解決問題的過程，讓學(xué)生通過動手操作、自主探索、合作交流中學(xué)會和是10以內(nèi)的加法與相應(yīng)的減法。初步體會兩個相加的數(shù)交換位置得數(shù)不變的合理性，加深在問題情境中經(jīng)歷提出并解決問題的過程的能力訓(xùn)練。周次單元序次教學(xué)內(nèi)容教 學(xué) 目 的 要 求教學(xué)重點教學(xué)難點作業(yè)九、統(tǒng)計1使學(xué)生通過自己喜歡的情境學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)整理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，感知數(shù)學(xué)在生活中的作用。2使學(xué)生感受、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理過程，初步認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能正確填寫統(tǒng)計表，能從中獲得簡單統(tǒng)計的結(jié)果。3重視培養(yǎng)學(xué)生的分散思維能力和與人交際能力。4初步培養(yǎng)學(xué)生的有序觀察、有條理思考的習(xí)慣和應(yīng)用的意識，體驗與同伴合作的歡樂。使學(xué)生感受、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理過程，初步認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能正確填寫統(tǒng)計表，能從中獲得簡單統(tǒng)計的結(jié)果。形成整理的意識和能力。十、認(rèn)數(shù)（二）1通過學(xué)生觀察、交流、動手操作和自主探索中，認(rèn)識計數(shù)單位“十”，知道10個一是1個十，初步感受十進制；學(xué)會正確地數(shù)出11-20各數(shù)，了解這些數(shù)的數(shù)值，能正確的讀、寫數(shù)；掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。學(xué)會10加幾和相應(yīng)的減法的計算方法，能夠熟練地進行計算。2加深對11-20各數(shù)的認(rèn)識，滲透加減法之間的關(guān)系，體會數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用。3在數(shù)數(shù)、讀數(shù)的活動中，獲得成功的體驗，增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考問題能力和語言表達能力。培養(yǎng)學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)的情感。體會“個位”和“十位”的含義。應(yīng)用11-20各數(shù)的組成和分解，探索10加幾和相應(yīng)的減法的計算方法。周次單元序次教學(xué)內(nèi)容教 學(xué) 目 的 要 求教學(xué)重點教學(xué)難點作業(yè)十一認(rèn)識鐘表1.讓學(xué)生初步認(rèn)識鐘面，會看鐘面上的整時和大約幾時。2.發(fā)展學(xué)生初步的觀察能力、動手能力、概括能力和合作意識。3.讓學(xué)生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成有規(guī)律的作息和珍惜時間的良好習(xí)慣。讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。讓學(xué)生初步認(rèn)識鐘面，會看鐘面上的整時和大約幾時。讓學(xué)生初步認(rèn)識鐘面，會看大約幾時。十二加法1.使學(xué)生在