首師大版二年級品德與生活上冊教案 玩中有發(fā)現(xiàn).doc

玩中有發(fā)現(xiàn)3、玩中有發(fā)現(xiàn)教學目標1、 通過制作和拼擺七巧板、做陀螺和設(shè)計小車的活動，使學生了解集中玩具的特點，學習拼擺七巧板團、自制1-2種簡單玩具的方法。2、 發(fā)展學生認真細致、安全有序地操作意識和能力。在活動中培養(yǎng)學生觀察、比較事物的能力、動手能力、想象能力和創(chuàng)新意識。3、 在動手活動中，發(fā)展學生動手操作的興趣、探究欲望和自信心，發(fā)展學生的合作意識。在欣賞民間文化之妙之美的過程中，培養(yǎng)學生的審美情趣，激發(fā)學生關(guān)注中華民族傳統(tǒng)民間藝術(shù)的情感。教學重點在活動中培養(yǎng)學生觀察、比較事物的能力、動手能力、想象能力和創(chuàng)新意識。在欣賞民間文化之妙之美的過程中，培養(yǎng)學生的審美情趣，激發(fā)學生關(guān)注中華民 族傳統(tǒng)民間藝術(shù)的情感。教學難點在活動中培養(yǎng)學生觀察、比較事物的能力、動手能力、想象能力和創(chuàng)新意識。教學準備配套學具材料教學安排3課時第一課時教學內(nèi)容動腦拼七巧板教學目標情感態(tài)度價值觀：1、在活動中培養(yǎng)學生審美情感，激發(fā)學生關(guān)注中華民族傳統(tǒng)民間藝術(shù)的情感。 2、愿意動腦思考研究問題知識與技能：1、能夠模仿作品用七巧板拼擺圖案。嘗試自己動腦創(chuàng)造圖案。 2、具有認真觀察、積極思考、大膽想象創(chuàng)新的能力。 3、能夠發(fā)現(xiàn)圖形之間的聯(lián)系 4、知道七巧板的組成過程與方法：1、通過分類活動認識七巧板的組成。 2、通過模仿作品拼圖的活動幫助學生發(fā)現(xiàn)七巧板各個圖形之間的聯(lián)系 3、通過設(shè)計新圖案的活動激發(fā)學生認真觀察積極思考大膽想象與欲創(chuàng)新的情感。 4、整個教學活動讓學生感受到中華民族傳統(tǒng)文化的偉大。教學重點發(fā)現(xiàn)七巧板各個圖形之間的聯(lián)系教學難點發(fā)現(xiàn)七巧板各個圖形之間的聯(lián)系教學準備學具材料教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動教學意圖一、教學引入（2）二、新授課1、了解七巧板的組成（5）2、模仿作品拼圖（10）3、發(fā)現(xiàn)七巧板圖形之間的聯(lián)系。（15）三、總結(jié)四、作業(yè)談話：今天這節(jié)課我們來玩一個傳統(tǒng)玩具-七巧板。出示：七巧板談話：以前我們可能玩過七巧板，今天在玩七巧板的時候希望大家認真觀察、認真思考你將發(fā)現(xiàn)七巧板里藏著重大的秘密。分類：按照形狀是否相同這個標準把七巧板分類提問：現(xiàn)在你能不能用一句話總結(jié)出七巧板這個玩具是怎樣組成的總結(jié)：七巧板是由一個正方形，一個四邊形和五個三角形組成的。其中有兩個大三角形、一個中三角形還有兩個小三角形。總共有七塊圖形談話：就是這有區(qū)別的七塊圖形能夠拼出上千種圖案。談話：書上56頁給我們提供了7個圖案，請你在這七個圖案中選擇3個自己喜歡的圖形根據(jù)圖形中的形狀提示自己拼圖。指導：幫助有困難的同學拼圖，基本保證每人至少有一個作品。談話：在剛才的拼圖游戲中如果你自觀察就會發(fā)現(xiàn)這有區(qū)別的7塊圖案中還存在著一些相同的長度。比如小金魚頭部-（演示）提問：你有類似的發(fā)現(xiàn)么？板書：同學的發(fā)現(xiàn)（圖形記錄）談話：如果我們拼完書上的圖案可能還會有更多的發(fā)現(xiàn)。談話：這次請你邊拼圖邊觀察圖形之間的相同長度，如果有了新發(fā)現(xiàn)請你向老師這樣把你的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上。談話：同學們，七巧板拼圖有意思么？講述：七巧板在我國幾百年以前的宋代就已經(jīng)出現(xiàn)了。后來傳到國外風行世界，號稱“唐圖”意思是“中國的圖板”。是世界公認的中國優(yōu)秀智力游戲的代表作。一些歐洲人仔細的研究了七巧板一起文獻，并且在它們的著作中繪制了1600多如七巧板的圖案。談話：學具口袋里的圖形是怎么拼出來的呢？你能用七巧板自己設(shè)計一個生活中的圖案么？有興趣的同學可以自己繼續(xù)研究。如果你破解了學具口