名字的故事說(shuō)課.doc

名字的故事說(shuō)課 一、說(shuō)教材 (一)教材分析 品德與生活是這次基礎(chǔ)教育課程改革中設(shè)置的一門綜合課程，主要意義是通過(guò)課程的綜合，為小學(xué)生開(kāi)辟一條通向他們生活的渠道，使品德培養(yǎng)回歸生活。名字的故事這一課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(遼海版品德與生活新教材第一冊(cè)第一單元)第一課。這一節(jié)課所處的單元是“我們的新家”，包括兩個(gè)主題，這是其中的一個(gè)主題“我”。在授課時(shí)重點(diǎn)從學(xué)生看到過(guò)的、感受過(guò)的生活情景入手。激發(fā)學(xué)生對(duì)名字來(lái)歷的疑問(wèn)與思考。結(jié)合本課特點(diǎn)及品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)如下： (二)教學(xué)目標(biāo) 1認(rèn)知目標(biāo)：了解名字的來(lái)歷，感受父母家人的愛(ài)和美好祝愿； 2情感目標(biāo)：通過(guò)為班級(jí)起名字的過(guò)程感受班集體這個(gè)大家庭與同學(xué)的關(guān)系； 3行為目標(biāo)：愿意把自己介紹給大家，鍛煉口頭表達(dá)能力。 (三)教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：介紹自己名字的故事激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的欲望。 教學(xué)難點(diǎn)：為班級(jí)起名字，感受班集體這個(gè)大家庭與同學(xué)的關(guān)系。 (四)課前；隹備 1、向父母了解自己名字的來(lái)歷。 2、教師準(zhǔn)備多媒體課件。 二、說(shuō)教法 現(xiàn)代品德教學(xué)研究證明：學(xué)生有目的的主體活動(dòng)是促進(jìn)道德內(nèi)化，提高其思想素質(zhì)的關(guān)鍵，因而，我根據(jù)教材內(nèi)容和兒童道德認(rèn)識(shí)形成的規(guī)律，以“啟發(fā)式”教學(xué)理論和“以人為本的”教育理論為指導(dǎo)，采用以下教學(xué)策略，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。 1創(chuàng)設(shè)情景法：從學(xué)生熟悉的街道、店面的名字引出課題，貼近學(xué)生的生活容易激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。 2討論交流法：學(xué)生分組討論交流自己名字的來(lái)歷(誰(shuí)起的、名字的意義，感受家人的愛(ài)與希望)，由此產(chǎn)生表達(dá)的欲望、探究的興趣。 3傾聽(tīng)欣賞法：請(qǐng)學(xué)生講述自己名字的故事，引導(dǎo)孩子尊重別人，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)欣賞別人的講話。在講述過(guò)程中，要注意鼓勵(lì)孩子。保護(hù)孩子的積極主動(dòng)性。 4對(duì)比法：對(duì)比、感受家長(zhǎng)為自己起名字和自己為班級(jí)起名字的心情是怎樣的。由此感受父母的愛(ài)、關(guān)心、和對(duì)自己的美好祝愿：同時(shí)通過(guò)給班級(jí)起名加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力使學(xué)生知道自己是班級(jí)的小主人，產(chǎn)生熱愛(ài)自己班級(jí)的情感體驗(yàn)。 5活動(dòng)延伸法：討論確定班級(jí)的名字，說(shuō)出充足的理由和可行的方案。除了課堂，還可以延伸至課后，最終達(dá)成活動(dòng)的目標(biāo)，真正起到教育作用。 三、說(shuō)學(xué)法 新課標(biāo)要求教師由單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒?dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合作者。本節(jié)課我選擇了靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)結(jié)合實(shí)際引發(fā)兒童的探索欲望。通過(guò)讓學(xué)生充分地討論、傾聽(tīng)、欣賞和對(duì)比。使他們能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)，身心健康的成長(zhǎng)。 四、說(shuō)教學(xué)程序 為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，我設(shè)計(jì)的教學(xué)程序如下： (一)創(chuàng)設(shè)情景： 從學(xué)生熟悉的街道、店面的名字引出課題，貼近學(xué)生的生活容易激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。 老師導(dǎo)入：我們身邊的每一個(gè)人，走過(guò)的每條街道，路邊的每個(gè)店面都有自己的名字，名字或許只有兩三個(gè)字卻包含著深深的祝愿、美好的祈盼。一個(gè)名字就是一個(gè)故事，今天這節(jié)課我們來(lái)共享關(guān)于名字的故事。(配著舒緩的音樂(lè)教師娓娓道來(lái)) 板書課題：名字的故事 (從學(xué)生看到過(guò)的、感受過(guò)的生活情景入手，激發(fā)學(xué)生對(duì)名字來(lái)歷的疑問(wèn)與思考，從兒童的興趣和童心出發(fā)，為后面開(kāi)展講名字、起名字的活動(dòng)做好了心理鋪墊。) (二)全班介紹自己名字的來(lái)歷 1師：課前，小朋友們都向自己的父母打聽(tīng)了自己名字的來(lái)歷。比比看，誰(shuí)能把自己名字的故事清楚地講給小組的同學(xué)聽(tīng)!講得好的，由小組推薦講給全班同學(xué)聽(tīng)。學(xué)生分成六人小組交流，每個(gè)學(xué)生都發(fā)言。 (品德培養(yǎng)不能只局限于課堂40分鐘，而是延伸到學(xué)生生活的任何時(shí)間與空間，時(shí)時(shí)提醒并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注生活，關(guān)注自己身邊的事和物；同時(shí)家長(zhǎng)的參與與配合，正是教育所要求的、期望的，為教育一致性的達(dá)成所努力追求的。我把教育搬到了家里，把父母、長(zhǎng)輩、家庭對(duì)孩子的愛(ài)也充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓愛(ài)成為最好的教育。) 2師：看到同學(xué)講的這樣好，我也來(lái)講講我的名字的故事，好嗎?(老師講自己名字的來(lái)歷，同時(shí)表達(dá)了對(duì)父母的熱愛(ài)。因?yàn)檫@是剛?cè)雽W(xué)不久，學(xué)校、老師一切都那樣陌生，而老師在他們心目中是那樣神圣、威嚴(yán)。老師通過(guò)向大家告白自己，消除了學(xué)生對(duì)自己的畏懼和緊張，為和同學(xué)友好、坦誠(chéng)、朋友似的相處打開(kāi)了心靈之門。這也是新課程、新理念對(duì)教師的基本要求：做學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處。) (三)學(xué)生講述名字的故事 下面我們就請(qǐng)小組推薦的同學(xué)來(lái)講，相信大家講的會(huì)比我好。 (請(qǐng)學(xué)生講述自己名字的故事，鼓勵(lì)敢于發(fā)言的孩子，每個(gè)孩子講述完后，教師做簡(jiǎn)短精辟的鼓勵(lì)引導(dǎo)之語(yǔ)。幫助學(xué)生分析出取名的幾種方式1根據(jù)季節(jié)取名。2根據(jù)出生地取名。3根據(jù)家譜取名。4根據(jù)家人的期盼和祝愿起名字。) 這個(gè)活動(dòng)，目的一是鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力；二是使全班同學(xué)在講述人的敘述中共同感受長(zhǎng)輩的愛(ài)與期望。 (四)評(píng)選最佳聽(tīng)眾 師問(wèn)：同學(xué)們聽(tīng)了這么多名字的故事現(xiàn)在評(píng)選最佳聽(tīng)眾。誰(shuí)記住了另一個(gè)同學(xué)名字的故事？(新入學(xué)的孩子在課上、課下會(huì)傾聽(tīng)別人說(shuō)話，即影響學(xué)習(xí)，又影同學(xué)之間的交往。傾聽(tīng)是一種人際交往的技巧，也是一種良好的心理品質(zhì)的表現(xiàn)。認(rèn)真地傾聽(tīng)他人的談話，會(huì)給他人帶來(lái)溫暖，也有利于自己今后的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。) (五)給班級(jí)起名字 師問(wèn)：我們自己都有寓意深刻的名字。那我們生活的一年級(jí)一班這個(gè)溫暖的大家庭還沒(méi)有名字呢?讓我們一起開(kāi)動(dòng)腦筋帶上自己的希望和祝愿給我們的班級(jí)起個(gè)名字吧1 1小組討論，學(xué)生積極動(dòng)腦起名字。 2交流匯報(bào)各小組的情況。師先起個(gè)名字“清華班”“快樂(lè)天使班”(備課時(shí)，我擔(dān)心學(xué)生起不出名字就給學(xué)生做個(gè)示范。) 前面的活動(dòng)學(xué)生感受到的是愛(ài)，心中充滿愛(ài)。而為自己班級(jí)起名，除了進(jìn)一步體會(huì)愛(ài)更重要的是讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)，實(shí)踐愛(ài)。愛(ài)自己的班級(jí)，愛(ài)自己的新家。真正體會(huì)到品德的養(yǎng)成，離不開(kāi)生活，使這次活動(dòng)從生活中來(lái)再到生活中去。孩子們?cè)跒樽约喊嗥鹈倪^(guò)程中。帶著希望、祝福、帶著對(duì)班級(jí)的熱愛(ài)也帶著對(duì)家長(zhǎng)愛(ài)的體驗(yàn)親身感受愛(ài)家人的愛(ài)自己的愛(ài)。 （活動(dòng)上到這里。已達(dá)到了本節(jié)課的高潮。學(xué)生在不知不覺(jué)中熱愛(ài)自己的班級(jí)顯現(xiàn)出自己對(duì)班級(jí)的關(guān)心。充滿了對(duì)班級(jí)的希望與祝福。） (六)教師總結(jié)、學(xué)生談感受 1師：說(shuō)說(shuō)你給班級(jí)起名字時(shí)，心情怎樣? 2學(xué)生紛紛發(fā)表自己的心得體會(huì)。 3師小結(jié)：是啊!你給班級(jí)起名字時(shí)的心情和爸爸媽媽給你起名字的心情是一樣的。你的名字包含著父母的希望和對(duì)你生命的祝愿。 (七)活動(dòng)延伸 師：為了我們班級(jí)有一個(gè)響亮的、代表大家共同心聲的名字請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后認(rèn)真討論選出大家贊同的名字，我們下一次活動(dòng)時(shí)，表決、掛牌，好不好? (學(xué)生的感受，教師的總結(jié)，