六年級英語下冊教案6B第六單元.doc

Unit6 planning for the weekend第一課時一、教學(xué)內(nèi)容：B部分，Look, read and learn二教學(xué)目標：1.能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞picnic, play, take part in.2.掌握會話中出現(xiàn)的三會單詞concert, outing, Beijing opera show, singing contest, sports meeting.3. 能初步運用所學(xué)的詞匯進行交流What are you going to do.? Were going to.三教學(xué)重點：1.能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞picnic, play, take part in.2. 能聽懂、會說、會讀本單元出現(xiàn)的動詞詞組。四教學(xué)難點：能初步運用本課所學(xué)語言描述將要發(fā)生的動作。五課前準備：1. 準備本課B部分的課件及錄音機和磁帶。2.黑板上預(yù)先寫好課題 Unit6 B部分 Look, read and learn六.教學(xué)過程：Step1 Organization1.Warm upListen to a rhyme: Seasons. Everyday English(SSs)2.Free talk -師生自由交談.3Revision 以“Seasons”為主題，做一個對話表演或編一個小短文。Step2 Presentation and practice 1.教師用課件播放有關(guān)周末活動的動畫，讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有個感性的認識。然后拿出一些關(guān)于周末活動的圖片（可使用B部分的教學(xué)圖片），老師通過在黑板上貼圖的方式創(chuàng)設(shè)情境向?qū)W生介紹周末活動。 T: Here are some pictures of some weekend activities.2讓學(xué)生在小組中自學(xué)picnic, play, take part in.，concert, outing, Beijing opera show, singing contest, sports meeting.，然后搞一個“Little Teacher”活動，使其獲得成就感，然后讓其他學(xué)生參與評價，老師通過個人說、集體說、小組說、開火車說等形式，檢查學(xué)生的掌握情況，最后給予總結(jié)。3. 學(xué)生聽錄音，跟讀模仿。4. 教師繼續(xù)引導(dǎo)：What are you going to do this weekend?I am going to have a picnic. I am going to .Step3 Practice and consolidation練習(xí)和鞏固1.活動：Look and act- 教師和學(xué)生說出詞組，其余學(xué)生用動作表示。2.游戲：Look and guess- 教師或?qū)W生做某一動作，全班學(xué)生競猜What are you going to do？或Who is going to.?七布置作業(yè)： 1.聽錄音，用正確的語音語調(diào)朗讀本課詞匯 2.抄寫要求四會的單詞和詞組第二課時一、教學(xué)內(nèi)容：A部分，Listen, read and say二、教學(xué)目標：1能正確理解、掌握A部分會話，并能朗讀、初步表演對話。2能正確地運用對話中出現(xiàn)的日常交際用語Is that Gao Shan? Yes, speaking. By the way, what are you going to do.?3.初步掌握會話中出現(xiàn)的四會單詞plan4.掌握會話中出現(xiàn)的三會單詞still三、教學(xué)重、難點：能正確理解、掌握A部分會話，并能熟練朗讀、表演會話。四、課前準備：1準備錄音機和本課會話的磁帶。2 準備本課會話的投影片。3 玩具電話4 多媒體課件5課前寫好本課課題6B. Unit 6 A部分Listen, read and say五、教學(xué)過程：Step1 Organization 1.Warm up學(xué)唱歌曲: Will you join me? 本歌曲是本單元的新內(nèi)容，課前學(xué)習(xí)既可以營造學(xué)習(xí)英語的氛圍，又可以為新知識的學(xué)習(xí)作鋪墊。Everyday English(SSs) 2.Free talk: A telephone call師生以打電話的形式自由交談，滲透Is that .？ Yes, speaking.用 Do you like.? Can you .? What do you do on .?等句子談?wù)摳髯缘膼酆盟?，為引出本課內(nèi)容Do you like volleyball? Can you swim? What do you do onSunday afternoon?做好準備。在師生自由交談中，引出打電話形式，學(xué)習(xí)Is that .？的答句Yes, speaking.并適時運用一般將來時。如：T: Do you like basketball?S: Yes, I do.T: I like basketball, too. Im going to play basketball this afternoon.Step2 Presentation and practice教師可將課文分為兩個部分教授。1.本文對話的引言部分。教師出示David和 Gao Shan打電話的多媒體課件（上有日歷顯示為周六，天氣暖和，陽光燦爛）。1）學(xué)生自由描述或交談。2）聽錄音介紹場景。3）聽錄音回答問題，在討論中學(xué)習(xí)單詞plan. 2.對話部分分兩個層次進行教學(xué)。1）第一部分重點了解David和 Gao Shan周六下午的活動安排。（內(nèi)容在P46）在引言的基礎(chǔ)上，教師可通過提問的方式導(dǎo)入課文對話部分。Where is David doing?What are they going to do?Where will they meet?教師通過提問What are they going to do?引導(dǎo)學(xué)生有目的地聽課文的前半段錄音，然后學(xué)習(xí)詞匯still.最后通過填表格來完成本部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。2）第二部分重點了解David和 Gao Shan明天的活動安排。（內(nèi)容在P47）教師將課文圖片設(shè)計成David和 Gao Shan各自單獨的圖片，讓學(xué)生聽錄音看圖片，了解對話內(nèi)容。同樣繼續(xù)完成上面的表格。Step3 Consolidation1學(xué)生聽錄音，模仿正確的語音語調(diào)，學(xué)習(xí)對話。2.小組競賽: 小組之間互相用已學(xué)過的問句進行提問，比一比哪一組問得多，哪一組正確回答的多。建議教師給每個學(xué)生建立積分卡，凡是競賽活動中個人獲勝的可積分卡上記5分，小組獲勝的小組成員每人可積2分，學(xué)期結(jié)束后看看哪位同學(xué)的積分多。3.分角色朗讀對話。在理解課文的基礎(chǔ)上，完成對話后面的練習(xí)。4.Planning for the weekend：學(xué)生在小組中交流，創(chuàng)設(shè)情景對話。六、布置作業(yè)：1.聽錄音，模仿學(xué)說，熟練朗讀并能初步表演該對話內(nèi)容。2.自制周末活動計劃。3.記憶A、B部分中的三會單詞。第三課時一、教學(xué)內(nèi)容：Unit 6 C部分，Look and say.二、教學(xué)目標：1.能聽得懂、會說、會讀和會寫單詞play與句型What are you going to do.? 及其回答Were going to .2.能在具體情境中熟練運用所學(xué)句型。3.熟練完成本單元C部分內(nèi)容。三、教學(xué)重難點：1.四會掌握What are you going to do.?句型及其回答并能在具體情境中熟練運用。2.理解一般現(xiàn)在時的意義及構(gòu)成。四、課前準備：1.教具準備：錄音機、磁帶。2準備一些關(guān)于周末活動的圖片（可使用B部分的教學(xué)圖片）3.板書準備：板書課題Unit 6 C Look and say.五、教學(xué)過程：Step1 Organization1.Warm upSing a song: Will you join me?可邊唱邊表演。Everyday English(SSs)2.Free talk: Planning for the weekend3.RevisionPlay a game: Bingo。教師將班級學(xué)生分組，通過游戲達到鞏固、檢查單詞的目的。A部分對話表演賽：可通過分角色朗讀、分角色表演，改編對話等形式鞏固、操練A部分 Step2 1.看圖問答：教師指著圖片提問What are you going to do.?學(xué)生回答Were going to .復(fù)習(xí)鞏固句型。2.教師可以在學(xué)生充分練習(xí)的基礎(chǔ)上，安排適當(dāng)?shù)淖x寫的練習(xí)，以促進讀寫技能的不斷提高。Step3 Practice and Consolidation 1.Guessing game： 教師課前準備一些關(guān)于周末活動的圖片（可使用B部分的教學(xué)圖片），讓一學(xué)生到臺前選擇自己最喜歡的一件，其它同學(xué)用What are you going to do.?句型猜他（她）將要做什么。猜對最多的同學(xué)即為優(yōu)勝者，可以積分卡上記5分。2.小組競賽：用What are you going to do.? 及其回答Were going to .句型造句，看看哪個小組說得最多，獲勝的小組每位成員可在積分卡上加2分。六、布置作業(yè)：1.回家后自創(chuàng)情境，自己找搭檔操練What are you going to do.? 句型。2.用Were going to .句型寫出自己周末將要做的五件事。3.閱讀一篇英文的小短文。4.預(yù)習(xí)D，F(xiàn)部分。第四課時一、教學(xué)內(nèi)容：Unit 6 D部分 Listen and write , F部分 Play the game二、教學(xué)目標：1.能聽得懂、會說、會讀和會寫句型What are you going to do.? 及其回答I am/ Were going to .2.能在具體情境中熟練運用所學(xué)句型。3.熟練完成本單元D和F部分內(nèi)容。三、教學(xué)重、難點：四會掌握What are you going to do.?句型及其回答并能在具體情境中熟練運用。四、課前準備：1.教具準備：錄音機、磁帶；圖片等。2.教學(xué)準備：骰子和棋子，預(yù)習(xí)D 部分內(nèi)容。3.板書準備：板書What do you like.?五、教學(xué)過程：Step1 Organization1.Warm up1) Sing a song: Will you join me?可邊唱邊表演。2) Everyday English(SSs)2.Revision1) 利用圖片進行師生問答練習(xí)。如：What are you going to do.? I am / Were going to .2)小組接力賽：教師將班級學(xué)生分成若干組，每組發(fā)一張紙條，每人寫一句，進行接力傳遞，看看哪個小組傳得快，寫得正確，獲勝的小組每位成員可在積分卡上記2分。 Step2 Presentation（Part D）1.教師出示本部分的教學(xué)圖，指導(dǎo)學(xué)生先觀察圖片，簡要地介紹對話背景，讓他們了解對話主題。Today is Friday. David and Liu Tao are talking about what they are going to do after school.2.同桌或小組根據(jù)圖片預(yù)測可能聽到的內(nèi)容，做好聽的心理準備。3.教師播放全文錄音，使學(xué)生對短文的內(nèi)容有個大致的了解，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成整體接受語言材料的習(xí)慣。4在聽寫的過程中，教師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，要在聽力技巧上及時給予指導(dǎo)，如根據(jù)對話內(nèi)容，針對所填詞語設(shè)計一些問題，請學(xué)生聽完后口頭回答，幫助學(xué)生理解對話，并在此基礎(chǔ)上完成填空練習(xí)。5學(xué)生完成之后，教師可與學(xué)生討論練習(xí)答案，分析錯誤原因，找到解決方法。對此練習(xí)中需要的非四會單詞，教師可出示在黑板上或給出單詞讓學(xué)生有選擇地填寫。Step3 Practice and Consolidation(Part F)1.教師事先布置學(xué)生根據(jù)圖例，了解有關(guān)游戲規(guī)則和方法，準備好游戲工具，包括骰子和棋子。2.指導(dǎo)學(xué)生可在小組內(nèi)開展游戲活動。3.教師教師也可鼓勵學(xué)生自己自創(chuàng)新的玩法，在游戲中進一步鞏固所學(xué)知識。六、布置作業(yè)：1.抄寫本單元要求四會掌握的句子。2.利用本單元所學(xué)知識，自編對話并會表演。3.閱讀一篇課外英語小短文或小故事。第五課時一、教學(xué)內(nèi)容：Unit 6 E部分Read and number G部分 Listen and repeat二、教學(xué)目標：1.能在教師指導(dǎo)下正確理解語篇內(nèi)容，提高學(xué)生的朗讀和閱讀理解能力。2.能在理解的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生找到相應(yīng)的圖片。3掌握語篇中出現(xiàn)的三會單詞project, zebra, Africa, elephant。4.能初步了解字母組合ow在單詞中的讀音。三、教學(xué)重、難點： 正確理解語篇的內(nèi)容，并能實際運用。四、課前準備：1.教具準備：錄音機、磁帶；圖片等。2.板書準備：板書課題 Unit 6 Planning for the weekend五、教學(xué)過程：Step1 Organization1.Warm up1)Sing English songs: 教師組織各小組進行英語歌曲的拉歌比賽。2)Everyday English: (SSs)2.Revision利用圖片進行問答練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固C部分句型?？梢詭熒鷨柎?，也可以生生問答，還可以小組與小組之間問答。Step2 Presentation1.完成書中E部分內(nèi)容：1)教師先指導(dǎo)學(xué)生閱讀本課的語言材料，大致理解句子含義，想象活動場景。2)對本部分出現(xiàn)的生詞project, zebra, Africa, elephant，教師可采取不同的處理方法：可在閱讀前講解，可啟發(fā)學(xué)生通過上下文猜測，也可指導(dǎo)學(xué)生借助課文插圖理解詞意。3)引導(dǎo)學(xué)生閱讀對話，選擇合適的圖片，完成本部分閱讀練習(xí)。2.完成書中G部分內(nèi)容：1)老師讓學(xué)生