三年級數(shù)學(xué)混合運算教案.docVIP

冀教版三年級小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計 課題： 不帶括號的混合運算 課型：新授課教案背景面對學(xué)生：小學(xué)三年級學(xué)科：數(shù)學(xué)課時：第一課時內(nèi)容是三年級數(shù)學(xué)上冊第五單元教材與學(xué)情分析教材編排了兩個解決問題的數(shù)學(xué)活動，活動一讓學(xué)生用原有的知識和生活經(jīng)驗嘗試解決，知道學(xué)生將分步計算的算式改寫成一個算式，了解兩級混合運算和分步計算的關(guān)系?；顒佣攀肿寣W(xué)生嘗試解決。鼓勵學(xué)生同類類推改寫成一個算式，最后歸納兩級混合運算順序。教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：理解兩級混合運算的順序，會進行兩級混合運算。過程與方法目標(biāo)：在解決實際問題的過程中，經(jīng)歷自主探索，并嘗試將分步計算改寫成不帶括號的兩級混合運算的過程。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：在自主解決問題、改寫算式等活動中，初步感受混合運算順序在實際應(yīng)用中的合理性。教學(xué)重點正確掌握兩級混合運算的順序教學(xué)難點兩級混合運算的順序教學(xué)方法演示法、討論法 預(yù)習(xí)作業(yè)課前準(zhǔn)備課件教學(xué)板塊課堂預(yù)設(shè)課堂記錄及原因分析第一版塊：檢查或鋪墊，融入課堂階段第二版塊：情境+提問，認(rèn)定問題階段第三版塊：自主+合作，探索嘗試階段第四版塊：反饋交流，達成共識階段第五版塊：鞏固拓展，提升發(fā)展階段一、 導(dǎo)入：師：之前我們學(xué)習(xí)了加減混合運算，今天我們就做兩道題復(fù)習(xí)一下。 （出示課件）師：第一題752 164 = 588 588 + 258 = 846把兩個算式合成一個算式，第二題說說運算順序，你標(biāo)出第一步算什么，第二步再算什么就可以了?，F(xiàn)在同學(xué)們拿出本自己做一做。 （教師巡視）師：好，現(xiàn)在我們找同學(xué)說說你是怎么做的，其他同學(xué)注意聽，看看和你的答案一樣嗎。生1：752 164 + 258師：非常好，請坐。你們是這樣做的嗎？我找同學(xué)再說一遍。生2：752 164 + 258師：聲音非常洪亮，很好請坐?，F(xiàn)在我們一起看第二道。哪位同學(xué)愿意自己說說這道題的運算順序？生1：第一步先算119 + 208 第二步再算119 + 208的和與 303的差。師：對不對啊同學(xué)們，回答的很棒，誰還想再說說？生2：第一步先算119 + 208 第二步再算119 + 208的和與 303的差。 師：很好，請坐。大家回答的都不錯，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)混合運算，這里有張圖片，說說你都從這張圖片了解到了哪些數(shù)學(xué)信息。板書：混合運算（出示課件）生：有3箱飲料，每箱有24瓶，箱外有8瓶。求一共有多少瓶飲料？師：現(xiàn)在拿出本試著算一算一共有多少瓶飲料？ 做完后和小組討論下說說你是怎么想的怎樣做的。 （教師巡視）師：好，哪個小組愿意上來展示，自己到講臺上講講怎樣計算的 （實物投影） 學(xué)生可能會出現(xiàn)兩種情況，一種是用8加上乘法算式24+24+24+8=80（瓶）也有可能先寫乘法算式再加上8。243=72（瓶）72+8=80（瓶）（找兩組同學(xué)最好是包含書中這幾種情況的）師：誰還有不同的？提出藍靈鼠的問題”寫成一個算式”，鼓勵學(xué)生試著將兩個算式改寫成一個算式。（教師應(yīng)做重點指導(dǎo)）學(xué)：先算乘法求出三箱一共多少瓶飲料，在加上零散的8瓶飲料。板書：243+8 8+243=72+8 =8+72=80（瓶） =80（瓶） 師：同學(xué)們說的都非常好，最后做完我們要寫上答。師：同學(xué)們我們做完了飲料這道題，現(xiàn)在老師還想讓你們幫著解決一個購物問題，誰愿意說說從中知道了那些信息？生：旅游鞋63元、拖鞋4雙共36元師：說的很好，現(xiàn)在拿出本你們自己做做。（教師巡視） 師：好，現(xiàn)在我們請同學(xué)說說你是怎樣想的？ 生：第一步先求一雙拖鞋的價格。第二步再求旅游鞋比拖鞋貴多少元？ 師：為什么要先算除法？能寫成一個算式嗎？ 生：因為知道了一雙拖鞋價格才能知道旅游鞋貴多少元，先用了除法才能求出來， 63-364 = 63-9 = 54（元） 師：非常好，同學(xué)們你們看我們今天做的這兩道題，都是有乘除有加減，你們說這樣的混合運算它的計算順序應(yīng)該是什么啊？ 生：一個算式里，既有乘、除法，又有加、減法，要先算乘除法。 師：非常好，這就是我們今天學(xué)習(xí)的混合運算，做題時一定要注意運算順序。打開書看第57頁的藍框，我們一起讀兩遍。 很好，誰愿意站起來，大聲的給大家背一遍。 （多找?guī)讉€同學(xué)） 師：同學(xué)們說的都不錯，現(xiàn)在我們做幾到題檢驗一下。 第一題先說運算順序，再計算。 （ 生 找一組同學(xué)挨個說運算順序 之后做題，教師巡視，最后實物投影 訂正答案）師：我們來看第二題，找同學(xué)念題說說讀到了哪寫數(shù)學(xué)信息？ 看看你能不能列一個算式解答。 （教師巡視） 學(xué)生實物投影說答案 師：好我們來看最后一道題，給你一點思考的時間，第一問哪個貴些呢？生：足球師：第二問怎么求？在本上寫寫找同學(xué)說說。生：963=32（元） 32+40=72（元）師：兩種求的單件相差多少元？ 生：40-32=8（元）師：同學(xué)們掌握的都不錯，做題時一定要注意運算順序，我們今天的課就上到這里，好下課。板書設(shè)計：混合運算24+24+24+8=80（瓶）243=72（瓶）72+8=80（瓶）243+8 8+243=72+8 =8+72=80（瓶） =80（瓶）答：一共有80瓶飲料。364=9 （元） 63 36 463-9=54 （元） = 63 9 = 54（元）答：一雙旅游鞋比一雙拖鞋貴54元。 教學(xué)反思：這一課是三年級數(shù)學(xué)第五單元的內(nèi)容，主要是講不帶括號的混合運算。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計了各個環(huán)節(jié)，整個課程是通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入，之后是新授內(nèi)容，學(xué)生嘗試自主合作，最后做習(xí)題鞏固與擴展。學(xué)生較好的掌握了混合運算順序，但是仍有些重點知識是需要老師在學(xué)生做題時強調(diào)的。教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解兩級混合運算的順序，會進行兩級混合運算。導(dǎo)入的時候便設(shè)計了加減混合運算這個內(nèi)容，一是讓學(xué)生復(fù)習(xí)之前學(xué)過的內(nèi)容，二是為后面的新授做鋪墊。兩道題一道是讓學(xué)生把兩個算式合成一個算式，另一道是讓學(xué)生說說計算順序。學(xué)生都能很快說上來。之后給學(xué)生出示一張情境圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)信息，師生一起分析“怎樣求一共有多少瓶飲料？”在這里應(yīng)該向?qū)W生強調(diào)“求一共多少瓶就是求整箱與零散的和”，使學(xué)生更好的明白算理。這也是這節(jié)課的重點，很多學(xué)生都能列出式子，卻說不上來為什么，在這里老師的問題引導(dǎo)也很重要，有老師建議說應(yīng)該順向的問學(xué)生，對于低年級的學(xué)生逆向思維不利于學(xué)生的理解。在一開始時，我要是從從生活中的實例引入飲料問題，效果可能會更好，學(xué)生更容易理解，增加學(xué)生的興趣。在列算式時學(xué)生都能列出來243+8，對于8+243這個算式就很少能列出來，在這里老師就更應(yīng)該強調(diào)這個算理，當(dāng)學(xué)生明白了這道題，那么后面的購鞋問題也就容易多了。購鞋的這道題依然是出示的圖片，如果這塊兒能改變一下方式，效果可能會更好，在這里只要是讓學(xué)生理解為什么用除法，應(yīng)該想學(xué)生多強調(diào)“一雙旅