二年級語文下冊先學(xué)后教教案2、古詩兩首.docVIP

2. 古詩兩首學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受小草頑強(qiáng)的生命力；想象兒童在花叢中捕蝶的快樂。體會詩人熱愛春天、特愛熱愛生活的情感；2. 認(rèn)識7個生字，會寫9個生字；3. 有背誦古詩的興趣。課時安排 兩課時第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 正確、流利、有感情地朗讀草并背誦，感受小草頑強(qiáng)的生命力；2. 認(rèn)識并會寫“枯”“ 榮”兩個生字。教學(xué)過程一、 揭示課題 今天我們來學(xué)習(xí)第2課古詩兩首中的草，請同學(xué)們伸出手和老師一起板書課題，齊讀課題兩遍。二、 出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 這節(jié)課，我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀草并背誦，感受小草頑強(qiáng)的生命力；認(rèn)識并會寫“枯”“ 榮”兩個生字。三、第一次“先學(xué)后教” 現(xiàn)在，我們來完成第一個學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)行第一場比賽，比誰課文字音讀的最準(zhǔn)確。自己先看一次課文，把不認(rèn)識的字畫出來，然后聽錄音，把不認(rèn)識的字加上拼音。（一）先學(xué)1.聽錄音 2.學(xué)生自己讀課文。（二）后教 3.指名讀（后進(jìn)生） 4.指名糾錯，老師板書出錯的字詞；5.齊讀出錯的生字（枯、榮）四、第二次“先學(xué)后教” 首先了解一下這首詩的作者：白居易，唐代詩人。 在讀古詩的過程中，了解古詩大意。出示“離離”“歲”“枯”“榮”“盡”等詞語，在朗讀過程中解決。1. 生自己解決，互相討論。 2. 根據(jù)詞語的意思，說說古詩大意。（多找?guī)讉€學(xué)生說。） 3. 學(xué)生補(bǔ)充。 小結(jié)： 這首詩主要寫了小草頑強(qiáng)的生命力以及詩人對春天的喜愛之情。 五、第三次“先學(xué)后教” 古詩大家都讀熟了，那大家試著背誦一下，看誰背得好！ （3分鐘左右，比一比，看誰背得最棒?。?1.自己背誦； 2.指名背誦； 3.齊聲背誦。六、第四次“先學(xué)后教” 請同學(xué)們認(rèn)真觀察這兩個生字，注意他們的占格位置，結(jié)構(gòu)，再認(rèn)真寫一寫。 （5分鐘左右，比一比，看誰寫得最棒?。?（一）先學(xué)1.學(xué)生觀察、臨摹。（二）后教 2.兩名后進(jìn)生板演，其他同學(xué)在本上寫3.師生評議，同種互改4.聽寫板書設(shè)計(jì)：草枯 榮 小草頑強(qiáng)的生命力盡 生 對春天的喜愛之情課后反思： 第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀宿新市徐公店并背誦，想象兒童在花叢中捕蝶的快樂。2.認(rèn)識5個生字，會寫7個生字。教學(xué)過程一、揭示課題 今天我們來學(xué)習(xí)第2課古詩兩首中的宿新市徐公店，請同學(xué)們伸出手和老師一起板書課題，齊讀課題兩遍。二 、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 這節(jié)課，我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀宿新市徐公店并背誦，想象兒童在花叢中捕蝶的快樂；認(rèn)識5個生字，會寫7個生字。三、第一次“先學(xué)后教” 現(xiàn)在，我們來完成第一個學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)行第一場比賽，比誰課文字音讀的最準(zhǔn)確。自己先看一次課文，把不認(rèn)識的字畫出來，然后聽錄音，把不認(rèn)識的字加上拼音。（一）先學(xué)1.聽錄音（出示動畫） 2.學(xué)生自己讀課文。（二）后教 3.指名讀（后進(jìn)生） 4.指名糾錯，老師板書出錯的字詞；5.齊讀出錯的生字四、第二次“先學(xué)后教” 古詩大家都會讀了，接下來比一比，看誰最快地認(rèn)識這幾個生字，老師把課文中的生字朋友都給大家找出來了，請同學(xué)們看大屏幕，一會老師把拼音去掉看看你還不會讀了。（一）先學(xué) 1.出示帶拼音的詞語 s x l sh wi住宿 姓徐 籬落 稀疏 未來（二）后教 2.去掉拼音讀詞語 3.單個生字讀 五、第三次“先學(xué)后教” 請同學(xué)們再次認(rèn)真讀一讀古詩，了解一下古詩大意。在讀古詩的過程中，了解古詩大意。出示古詩和“宿”“籬落”“疏”“徑”“未”等詞語，在朗讀過程中解決。 首先了解一下這首詩的作者：楊萬里，宋代詩人。1.生自己解決，互相討論。 2.根據(jù)詞語的意思，說說古詩大意。（多找?guī)讉€學(xué)生說。） 3.學(xué)生補(bǔ)充。（出示圖片）古詩大家理解了，那大家再次認(rèn)真讀一下這首古詩，想象兒童在花叢中捕蝶的快樂，體會詩人熱愛生活的情感。 （3分鐘左右，比一比，看誰讀得最好！）六、第四次“先學(xué)后教” 古詩大家都讀熟了，那大家試著背誦一下，看誰背得好！ （3分鐘左右，比一比，看誰背得最棒?。?1.自己背； 2.指名背； 3.齊背。七、第五次“先學(xué)后教” 請同學(xué)們認(rèn)真觀察這七個生字，注意他們的占格位置，結(jié)構(gòu)，再認(rèn)真寫一寫。（一）先學(xué)1.