徐化玲鮮艷的包裝紙教案、反思、說課.doc

20112012學(xué)年度第二學(xué)期鮮艷的包裝紙教案徐化玲教學(xué)內(nèi)容鮮艷的包裝紙 教學(xué)目的1、通過觀察發(fā)現(xiàn)小圖案組成的包裝紙具有美觀效果。 2、嘗試用自己喜愛的媒材工具，利用各種小圖案進(jìn)行規(guī)律排列，做一張包裝紙。 3、用你的包裝紙裝飾一件小禮物送給你喜愛的親人或朋友，傳達(dá)你的情意。 重點(diǎn)難點(diǎn)能否通過觀察發(fā)現(xiàn)包裝紙圖案的組合規(guī)律，并極積開動腦筋，設(shè)計(jì)有規(guī)律的組合花紋。 教具準(zhǔn)備自制的可移動的包裝紙（三張）、各種繪制包裝紙的工具（按組不同）、帶有各種包裝紙圖片的課件。課時安排1課時教學(xué)過程教學(xué)活動一、情境導(dǎo)入二、發(fā)展階段三、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作四、展評作業(yè)五、拓展欣賞1、 同學(xué)們小明的哥哥要過生日了，他想送給哥哥一支鋼筆，祝他學(xué)習(xí)進(jìn)步，但總覺得缺點(diǎn)什么，你們能幫助小明出出主意嗎？（課件顯示未包裝的鋼筆）2、 讓學(xué)生充分的說，當(dāng)有學(xué)生發(fā)現(xiàn)到：如果用包裝紙就會使自己的禮物更美觀時，教師可以用課件顯示進(jìn)行包裝后的禮物的效果。3、 小結(jié)：生活中，我們?；ニ托《Y物。用包裝紙給禮物穿上新衣，這樣，我們的小伙伴會笑得更甜。（課件顯示包裝后的禮物盒）導(dǎo)入課題鮮艷的包裝紙（一）請同學(xué)們欣賞老師給你們帶來的包裝紙，這些美麗的包裝紙上的小花紋排列有什么特點(diǎn)？有什么規(guī)律？生答略師總結(jié)：首先，每張包裝紙上的小花紋圖形不多，很多只有兩種圖形的不斷重復(fù)，最多34種圖形。其次，這些小圖形在排列時是有一定規(guī)律的，基本上都是兩個簡單圖形的不斷重復(fù) （讓生上臺用老師準(zhǔn)備的圖形進(jìn)行排列）簡單的圖形進(jìn)行排列、組合，就會變成一張很美麗的包裝紙。（二）有哪些簡潔的小圖形，你能畫一下嗎？（課件顯示）幾何形：圓、方、三角、半圓小圖案：小動物、卡通人物、花、自然景觀等（三）如何使小圖形排列起來更好看？可以有哪些排列組合的方法？橫排、豎排、斜排（通過實(shí)物排列講解）記住，用你最擅長的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)，不要貪圖為了好看，找了個自己不擅長的圖形來為難自己。（四）讓幾個同學(xué)根據(jù)自己人性化的意見，上來移一移教師自制的包裝紙，用游戲的方法。激發(fā)學(xué)生開動腦筋，設(shè)計(jì)排列有規(guī)律的花紋。其他同學(xué)在自己的位子上試著畫一畫。（這里學(xué)生可能會根據(jù)自己的個人或所送對象的喜好，有自己的個性化的意見，其實(shí)這里有兩個層次的觀察。） 教師總結(jié)：用自己喜歡的簡潔的圖形，按不同的橫，堅(jiān)，斜等有規(guī)律的進(jìn)行排列，就可以繪制出一份符合自己的心意的包裝紙了。1、這些圖案都很有規(guī)律，你覺得我們可以用什么工具來繪制符合你心意的有規(guī)律圖案的包裝紙。（繪、拼貼、拓印，教師同樣可以在電腦中呈現(xiàn)各種工具繪制的包裝紙）今天我們用繪畫的方式來制作包裝紙。2、學(xué)生作業(yè)、教師巡回指導(dǎo)。 1、教師要以用采訪的口吻引導(dǎo)學(xué)生說，然后也使用很人性化的評價來評價學(xué)生的作品。（如：那收禮物的人一定會笑得很甜等。）2、我的禮物送給（）的（），我選擇（）顏色，（）花紋，（）排。你的祝福：（）（讓圖案，顏色，排列都有學(xué)生很人性化的意見和真摯的情意得到充分的交流。達(dá)到感情的升華。）用電腦呈現(xiàn)出國內(nèi)外一些精典的包裝在生活中的運(yùn)用。板書設(shè)計(jì)第四課 鮮艷的包裝紙用自己喜歡的簡潔的圖形，按不同的橫，堅(jiān)，斜等有規(guī)律的進(jìn)行排列，就可以繪制出一份符合自己的心意的包裝紙了。教后記 20112012學(xué)年度第二學(xué)期鮮艷的包裝紙反思 徐化玲 鮮艷的包裝紙這一課相對簡單，我在講的時候，學(xué)生對能很快知道該怎么畫，學(xué)生在畫的時候，畫畫的熱情相對較高，因?yàn)槲以谥v的時候告訴他們我們在設(shè)計(jì)包裝紙完之后，就教同學(xué)們怎么親自包裝禮物，學(xué)生都希望用自己做的包裝紙包裝一份禮物，個個都做得很認(rèn)真，大多數(shù)學(xué)生都是選用鮮艷的顏色。 但是畫的時候出現(xiàn)一些問題。第一是，有些同學(xué)在畫的時候，把包裝紙畫的太小，一張白紙上就畫一點(diǎn)點(diǎn)，這與學(xué)生平時養(yǎng)成的習(xí)慣有關(guān)，以后每次在畫畫的時候我都要強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，直到學(xué)生能改掉這個毛病為止。第二是，有些同學(xué)畫的圖案過多，規(guī)律不明顯。我在講的時候，要求學(xué)生畫兩三個簡單的圖案然后按照一定的規(guī)律進(jìn)行排列組合。大多數(shù)的學(xué)生都能按照要求來做，極個別的規(guī)律不明顯 。這次作業(yè)時設(shè)計(jì)包裝紙，在紋樣上不要過于復(fù)雜，以單純簡練為宜，色彩可以鮮艷一點(diǎn)，根據(jù)需要來定色調(diào)。學(xué)完成的作業(yè)我想對比較滿意。第二節(jié)課的時候要求學(xué)生自帶一張白紙，在白紙上設(shè)計(jì)完成之后，我教他們怎么來包裝禮物，四步法教會了他們?nèi)绾伟b。很多學(xué)生都興奮得在練習(xí)。這節(jié)課緊密的聯(lián)系了生活，讓學(xué)生認(rèn)識到自己做得東西也能有用武之地，所以極大的引起了他們學(xué)習(xí)的興趣。20112012學(xué)年度第二學(xué)期鮮艷的包裝紙說課 徐化玲教材簡析在大面積的平面上進(jìn)行裝飾，“四方連續(xù)”是一種常用的設(shè)計(jì)方法。在日常生活中四方連續(xù)文楊的應(yīng)用是十分廣泛的。不同應(yīng)用范圍，對紋樣特別是對色彩有著不同的要求。這次作業(yè)時設(shè)計(jì)包裝紙，在紋樣上不要過于復(fù)雜，以單純簡練為宜，色彩可以鮮艷一點(diǎn)，根據(jù)需要來定色調(diào)。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)用四方連續(xù)的骨式設(shè)計(jì)、繪制包裝紙，初步知道四方連續(xù)的用途和其多種排列形式的變化美，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)骨式排列，花紋設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)花紋拓印，色彩調(diào)配，著色。教學(xué)構(gòu)想及方法為給學(xué)生一個感性認(rèn)識,并啟發(fā)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)生活中的美和調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,我使用電腦輔助教學(xué)演示制作過程:(粘貼一張散點(diǎn)式的四方連續(xù)范畫)四方連續(xù)的單位紋樣在設(shè)計(jì)時,可以使用人物、動物、花草蟲魚等案。以上幾種教學(xué)方法相結(jié)合,降低了學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的問題的難度,從而使本課的教學(xué)難點(diǎn)問題在老師的解說和示范中得到解決。教具、學(xué)具準(zhǔn)備教材、范圖。電腦輔助教學(xué)系統(tǒng)教與學(xué)活動過程：活動一：出示玩具熊，導(dǎo)出包裝紙，導(dǎo)入新課?；顒佣?、教授四方連續(xù)知識（結(jié)合書本與實(shí)物花樣，師生共同分析）四方連續(xù)：四方連續(xù)就是以一個或多個單位紋樣向上下左右四個方向重復(fù)排列,并無限擴(kuò)展的大面積裝飾紋樣。常用的四方連續(xù)骨式有三種:有散點(diǎn)式連綴式和重疊式結(jié)合投影片講解幾種常用的骨式并板書骨式名稱和骨式圖。散點(diǎn)式:以一個或數(shù)個紋樣組成一個單位紋樣作分散排列,就叫散點(diǎn)式。它有平排式、斜排式兩種。連綴式:單位紋樣間相互連接或穿插的四方連續(xù)紋樣,連續(xù)性很強(qiáng),這種排列形式就叫連綴式。重疊式:兩種以上不同組織的四方連續(xù)重疊成多層次的紋樣,就叫重疊式?；顒尤貉菔局谱鬟^程:(粘貼一張散點(diǎn)式的四方連續(xù)范畫)四方連續(xù)的單位紋樣在設(shè)計(jì)時,可以使用人物動物花草蟲魚等圖案?，F(xiàn)在,老師就用一種花的圖案來設(shè)計(jì)四方連續(xù)紋樣。(演示過大和過小的錯誤做法)每個單位紋樣的大小要一樣,不能有大有小。排列要有規(guī)律,可事先折好骨式線。拓印花紋：透拓法：劃痕法：活動四：學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)每人設(shè)計(jì)一種紋樣，選擇一種骨式設(shè)計(jì)一張包裝紙。作業(yè)要求工細(xì)整潔?；顒游澹鹤鳂I(yè)展示，教師小結(jié)?；顒恿褐販卣{(diào)色和著色的方法及注意事項(xiàng)。強(qiáng)調(diào)色調(diào)要明快，不要太濃重；先涂底色后涂