初二下冊(cè)英語(yǔ)說(shuō)課稿.doc

八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1說(shuō)課稿尊敬的老師，大家好。我說(shuō)的課是新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)第一單元閱讀理解部分。題目為Doyouthinkyouwillhaveyourownrobot?本課是學(xué)生初次接觸的較長(zhǎng)的閱讀課文。無(wú)論在知識(shí)含量還是在閱讀技能的培養(yǎng)上都是重點(diǎn)，課文的冗長(zhǎng)，對(duì)機(jī)器人知識(shí)的匱乏都是教師上課的難點(diǎn)。因此需擴(kuò)展相應(yīng)知識(shí)，教授閱讀方面技巧，從而提高閱讀能力。二、教學(xué)對(duì)象分析：學(xué)生已達(dá)到新課標(biāo)三級(jí)閱讀水平的要求三、教學(xué)目標(biāo)分析：知識(shí)目標(biāo)：了解機(jī)器人的外形和功能；根據(jù)標(biāo)題，推測(cè)文章內(nèi)容。能力目標(biāo)：運(yùn)用快速閱讀和精讀技巧，學(xué)會(huì)迅速并準(zhǔn)確找到所需信息情感目標(biāo)：使學(xué)生關(guān)注國(guó)際高科技的發(fā)展；能夠看到事物的兩面性：全面看待科技發(fā)展給我們帶來(lái)的利弊。四、教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)標(biāo)題推測(cè)文章內(nèi)容的閱讀方法,了解機(jī)器人的外形和功能。五、教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)某些單詞、詞組和長(zhǎng)句理解就“未來(lái)是否愿意和大量機(jī)器人共存”的論題陳述觀點(diǎn)，時(shí)間1分鐘左右。六、教學(xué)方法與手段：1、討論法。2、采用直觀法.導(dǎo)入播放機(jī)器人的視頻，引起學(xué)生共鳴，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；3、教學(xué)用具：多媒體、黑板七、學(xué)法1、自主學(xué)習(xí)：這一節(jié)是閱讀課，所以我指導(dǎo)學(xué)生在不同的要求下進(jìn)行快速閱讀和深層閱讀，要求學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)法從整體上把握課文，同時(shí)鼓勵(lì)那些怕開(kāi)口的同學(xué)，都參與到課堂的中，動(dòng)手完成一些基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神2、合作學(xué)習(xí)：積極參與活動(dòng)，相互交流，互幫互助，合作完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，更好地掌握本課所學(xué)知識(shí)。八、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課（1）運(yùn)用多媒體課件，播放有關(guān)機(jī)器人的視頻，引起學(xué)生共鳴，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。邊看邊展示與課文相關(guān)的新單詞。讓學(xué)生想像機(jī)器人都是什么樣的，機(jī)器人能做什么？（這樣導(dǎo)入新課，自然創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，引起學(xué)生共鳴，引起學(xué)生的興趣。）（二）快速閱讀（skimming）(4)任務(wù)：讓學(xué)生帶著要求快速閱讀課文：Getthemainideaofthewholepassage.這個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生初讀課文，目的是訓(xùn)練快速閱讀技巧，學(xué)生以較快的速度完成閱讀，迅速找到答案。（學(xué)法指導(dǎo)：注意:用瀏覽、跳讀和快讀的技巧，培養(yǎng)自己快速獲有用信息的能力-抓住關(guān)鍵詞、主題句和中心大意的能力。Tips:Readingformeaning,notfordetails(細(xì)節(jié)).不必逐行閱讀（三）深層閱讀(5)任務(wù)一：默讀文章，回答下列問(wèn)題，我利用多媒體出示2個(gè)問(wèn)題，（把2個(gè)問(wèn)題打出來(lái)）然后讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行有目的閱讀。（這樣做可以充分利用課本資源，而且化難為易.在全班校對(duì)答案之前我讓學(xué)生先進(jìn)行同桌相互校對(duì)，充分發(fā)揮生生互動(dòng)。） 初二全科目課件教案習(xí)題匯總 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 物理 歷史 讓學(xué)生學(xué)會(huì)有目的進(jìn)行閱讀，同時(shí)通過(guò)問(wèn)題的巧妙設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在語(yǔ)境中理解本文的重點(diǎn)詞匯，比教師直接的講授效果要好。學(xué)生首先是在書(shū)上查找信息，屬于知識(shí)輸入階段，然后回答是輸出的過(guò)程，在這里真正做到把知識(shí)轉(zhuǎn)換為能力。第二次閱讀文章是解決重點(diǎn)內(nèi)容的部分。通過(guò)上面二次閱讀和訓(xùn)練。學(xué)生對(duì)課文的大意及細(xì)節(jié)的關(guān)注已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)。充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的方法讓學(xué)生一起完成閱讀任務(wù)應(yīng)該是水到渠成。但有些學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，缺乏信心和毅力，所以讓他們?cè)趦?yōu)生的幫助下，做力所能及的，和大家一起進(jìn)行熱烈的討論，讓他們感覺(jué)沒(méi)有被班級(jí)拋棄，英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)他們并不是高不可攀，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的勇氣和信心。同時(shí)培養(yǎng)全體同學(xué)的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。任務(wù)二：(10)要求學(xué)生再次對(duì)課文進(jìn)行深入細(xì)致閱讀。我這樣做的目的是為了指導(dǎo)學(xué)生理解文章的細(xì)節(jié)，段落大意，段與段之間的聯(lián)系，使學(xué)生對(duì)篇章結(jié)構(gòu)有更深層次的理解，為此設(shè)計(jì)了幾項(xiàng)具體的操練形式。首先由四人一組，分組討論，給文章分段并歸納出段落大意，找出topicsentences。這樣以來(lái)不僅體現(xiàn)了學(xué)生之間合作與探索意識(shí)，同時(shí)又有助于培養(yǎng)學(xué)生分析歸納能力與合作解決問(wèn)題能力。然后是解釋explaining:(15)這一部分主要是對(duì)學(xué)生在閱讀中遇到的問(wèn)題進(jìn)行排疑解難，同時(shí)提出文章中的語(yǔ)法點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)。設(shè)計(jì)步驟：重新回到文章當(dāng)中，學(xué)生自主獨(dú)立學(xué)習(xí)，找到并畫(huà)出自己認(rèn)為難懂、不會(huì)的詞、短語(yǔ)與句子，提出問(wèn)題，讓其他學(xué)生幫助解決問(wèn)題，如若有疑義，老師在進(jìn)一步講解。這樣做的目的是學(xué)生能做的讓他們?nèi)プ?，讓每一個(gè)學(xué)生都主動(dòng)投入到課堂活動(dòng)中來(lái)，始終堅(jiān)持以學(xué)生為本，教師起主導(dǎo)作用這一理念。（四）聽(tīng)音并搶答(5)讓學(xué)生聽(tīng)磁帶仔細(xì)聽(tīng)課文，通過(guò)分組比賽的形式讓學(xué)生做對(duì)、錯(cuò)練習(xí)一方面檢測(cè)學(xué)生對(duì)該篇章的理解程度，另一方面活躍氣氛。（五）拓展延伸：(4)討論：你認(rèn)為機(jī)器人將來(lái)可以幫助你和你的家人做什么？未來(lái)是否愿意和大量機(jī)器人共存？這個(gè)練習(xí)是課文的延伸，是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的再創(chuàng)造，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀性和創(chuàng)造性，提高學(xué)生的自身素質(zhì)，也激發(fā)了學(xué)生對(duì)未來(lái)生活的熱愛(ài)。（六）作業(yè)(1)1Readthepassage.讀課文要求：要求B層的學(xué)生要求能流利朗讀；其余的學(xué)生會(huì)讀并能熟練讀出部分段落（可以自選段落但要求能占課文的三分之一）。2.Writealettertoarobotscientist.Tellhimwhatotherthingsyouthinkrobotscando.Ortellhimwhyyouthinkrobotsaredangerousandhelpthemtoimproverobots.(A層要求)根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)層次的不同，我采用了分層作業(yè)，讓學(xué)生都能盡其所能，完成一定的任務(wù)，滿(mǎn)足學(xué)生的成就感和自豪感，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和興趣。八年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit2說(shuō)課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:大家好!我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版八年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit2,SectionA，課題是“WhatshouldIdo?”本節(jié)說(shuō)課內(nèi)容分五個(gè)步驟：一、說(shuō)教材二、說(shuō)教法三、說(shuō)學(xué)法四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程五、教學(xué)反思。一、說(shuō)教材（一）教材分析教材的地位和作用：第二單元承接八年級(jí)上冊(cè)Whatsthematter?中有關(guān)情態(tài)動(dòng)詞should的用法，并作進(jìn)一步的擴(kuò)展和綜合運(yùn)用；本課是本單元的第一課時(shí)，集中呈現(xiàn)了本單元的基本詞匯和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，因此，本課教學(xué)有著承上啟下的重要作用。（二）教學(xué)目標(biāo)1KnowledgeObjects:學(xué)會(huì)使用情態(tài)動(dòng)詞should、could.掌握本課重點(diǎn)詞匯keepout,play,loud,argue,wrong,Whatswrong?outofstyle,could,should,2AbilityObjects培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用英語(yǔ)談?wù)撊粘Ｉ顔?wèn)題，提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等能力。3MoralObjects：通過(guò)談?wù)搯?wèn)題以及給出別人建議，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)烈興趣。4、Teachingimportantanddifficultpoints：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，我確立本課的教學(xué)重點(diǎn)為：學(xué)會(huì)使用情態(tài)動(dòng)詞should、could。難點(diǎn)為：能夠運(yùn)用所學(xué)談?wù)搯?wèn)題和困難，選擇或提出建議。本課主要句型：WhatshouldIdo?Whydontyoutalktohimaboutit?二、說(shuō)教法與手段根據(jù)本課實(shí)用性強(qiáng)、涉及面廣、語(yǔ)言運(yùn)用量大的特點(diǎn)，我確立了如下教學(xué)方法和手段：1.情景教學(xué)法，賦予知識(shí)和技能訓(xùn)練以真實(shí)的情景和語(yǔ)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。2.聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用能力。3.知識(shí)導(dǎo)入和任務(wù)設(shè)計(jì)由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)。4.采用多媒體教學(xué)手段或自制教具，增強(qiáng)直觀性和趣味性。三說(shuō)學(xué)法為了幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯，掌握重點(diǎn)句型，同時(shí)能比較好地運(yùn)用到實(shí)踐中，解決類(lèi)似問(wèn)題。因此我要引導(dǎo)學(xué)生1.學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)：變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，帶著問(wèn)題有目的地聽(tīng)課，可以更好地把握課堂的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高課堂效率。2在游戲中學(xué)習(xí)：在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，好玩是學(xué)生的天性，這樣可以提高學(xué)習(xí)興趣與熱情。3合作學(xué)習(xí)：劃分不同小組，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，更好地掌握本課所學(xué)知識(shí)。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程合理的教學(xué)過(guò)程是教學(xué)成功的關(guān)鍵，為此我特意設(shè)計(jì)了一下教學(xué)環(huán)節(jié)：Step1:Warmingup這一環(huán)節(jié)大約需要3分鐘。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的，是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，導(dǎo)出本課中心話(huà)題。Iwilltellthemsomeofmyquestions.(我會(huì)告訴他們一些我困擾的問(wèn)題)。Suchas：Mymotherplayscdtooloud.Ihavenomoneytobuysomething.Iarguedwithmyfriend,andsoon。說(shuō)完后做出痛苦狀，不斷重復(fù)本課課題：WhatshouldIdo?Thenaskthemgivemesomesuggests(然后要求學(xué)生給我不同的意見(jiàn))這樣導(dǎo)出了本課中心話(huà)題。Step2:stimulatedintonewclass這一環(huán)節(jié)大約需要8分鐘。我會(huì)利用教具展示一幅生活漫畫(huà)。-寂靜的夜晚，一個(gè)抹著眼淚的男孩藏 在樹(shù)后，看著媽媽手拿電筒，焦急的呼喚、尋找。然后，寫(xiě)出題目：Iarguedwithmymom.我會(huì)特意在單詞“argue”上標(biāo)注問(wèn)號(hào)，引起學(xué)生注意，讓他們猜測(cè)單詞“argue”的意思。引導(dǎo)他們通過(guò)情境得出結(jié)論：“argue”意思是吵架、爭(zhēng)吵。接著指著畫(huà)面問(wèn)“Whatswrong?”引導(dǎo)學(xué)生回答：Theboyarguedwithhismom.接著，讀出問(wèn)題：Whatshouldhedo?已若有所思的學(xué)生們立刻會(huì)紛紛發(fā)言，談自己的看法，展開(kāi)話(huà)題。有的說(shuō)：Heshouldsaysorrytohismom.有的說(shuō)：Heshouldntarguewithhismom.有的說(shuō)：Heshouldgohomewithhismom.還有的說(shuō)：Heshouldntmakehismomworryabouthim.Heshouldbuygiftsformomandsaysorry.等等。然后，我歸納總結(jié)，把學(xué)生們的建議寫(xiě)在黑板上。在活動(dòng)過(guò)程中，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)馬上表?yè)P(yáng)：Verygood,yourewonderful！回答不太好的學(xué)生我會(huì)及時(shí)鼓勵(lì)：Dontworry,Ithinkyoucandothebestnexttime,yes?接下來(lái)，我會(huì)告訴學(xué)生，情態(tài)動(dòng)詞could也可用來(lái)提出建議，當(dāng)你對(duì)自己提出的建議不是十分有把握的時(shí)候，那就要用到could,而不是should了。然后接著問(wèn)：剛才大家提到的這些建議中，哪些應(yīng)該使用could?于是，學(xué)生紛紛發(fā)言，把其中幾個(gè)should改為could。通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，使知識(shí)由淺入深，既學(xué)習(xí)了新單詞，又復(fù)習(xí)鞏固了情態(tài)動(dòng)詞should肯定和否定的用法，并學(xué)習(xí)了可用來(lái)提出建議的又一個(gè)單詞“could”。Step3:While-task這一環(huán)節(jié)大約需要12分鐘。首先，給學(xué)生提供No.1、2、3、4四個(gè)選題；然后，把學(xué)生分成四組，每組選派代表抽取其中一個(gè)選題，完成相應(yīng)的任務(wù)活動(dòng)，這4個(gè)選題分別是：No.1Ineedsomemoneytopayforthesummercamp.WhatshouldIdo?No.2Myclothesareoutofstyle.WhatshouldIdo?No.3Mybrotherplayshisstereotooloud.Icantsleep.WhatshouldIdo?No.4IwanttopracticemyEnglish.ButImveryshy.WhatshouldIdo?當(dāng)學(xué)生們抽到自己的題目時(shí)，馬上展開(kāi)小組討論，運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞should、could寫(xiě)下本組建議，準(zhǔn)備在班上交流。在交流的過(guò)程中，老師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)每條建議加以評(píng)價(jià)。如：Thatsagoodidea!Idontthinkso,because在這種開(kāi)放、和諧、互動(dòng)的語(yǔ)言氛圍中，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與熱情，提高了學(xué)習(xí)興趣。Step5:.listening這一環(huán)節(jié)大約需要7分鐘。要求聽(tīng)錄音，補(bǔ)全聽(tīng)力對(duì)話(huà)。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的是：以聽(tīng)的方式集中呈現(xiàn)本課的重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，考查學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的掌握程度，訓(xùn)練聽(tīng)、寫(xiě)能力Step6:Sumup這一環(huán)節(jié)大約需要3分鐘。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容歸納總結(jié)，進(jìn)行知識(shí)結(jié)構(gòu)復(fù)現(xiàn)，在知識(shí)、能力、情感等方面暢談體會(huì)和收獲，為本課教學(xué)劃下圓滿(mǎn)句號(hào)。 Step7:homework利用課余時(shí)間開(kāi)展調(diào)查，了解社會(huì)中存在的一些問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題，提出可行方法和建議，然后嘗試寫(xiě)一篇英語(yǔ)短文。布置作業(yè)大約需要兩分鐘。Step8:.BlackboarddesignsUnit2WhatshouldIdo?Youshould/shouldnt/couldargueoutofstyleloudpayfor清晰美觀的板書(shū)能給人以美的享受，我這樣設(shè)計(jì)板書(shū)，體現(xiàn)知識(shí)的板塊和結(jié)構(gòu)，將重點(diǎn)、難點(diǎn)一一呈現(xiàn)，讓學(xué)生一目了然。五教學(xué)反思本課以素質(zhì)教育為目的，結(jié)合教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及學(xué)科特點(diǎn)，利用表演，教具等輔助教學(xué)手段，使學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力得到全面提高，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氣氛中溫故而知新，達(dá)到初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的目的。由于缺少經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)不足，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師不吝賜教。Thatsall,thankyou!新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit3說(shuō)課稿1一、教材分析:1.位置和內(nèi)容:這是新目標(biāo)英語(yǔ)(GoForIt)八年級(jí)下冊(cè)第三單元第一課時(shí)。談?wù)撊绾问褂眠^(guò)去進(jìn)行時(shí)。如何使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)是本單元的重點(diǎn)內(nèi)容。為了讓學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)，我重新安排了教學(xué)內(nèi)容:SectionA(1a、1b、1c),SectionB(4b).把這些內(nèi)容組合在一起。同時(shí)我也創(chuàng)造了一些便于進(jìn)行溝通交流的情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)。2教學(xué)重點(diǎn):如何使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)。3教學(xué)難點(diǎn):如何在由when引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：要求學(xué)生掌握使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)。2.能力目標(biāo)：讓學(xué)生做課堂的主人，同時(shí)培養(yǎng)他們掌握一些行之有效的學(xué)習(xí)方法,優(yōu)化學(xué)習(xí)效果。3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)課堂活動(dòng),鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上進(jìn)行合作交流。4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：設(shè)法使學(xué)生掌握使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)積極參與班級(jí)活動(dòng).三、教學(xué)分析：1.說(shuō)教法：1)任務(wù)型教學(xué)法：給學(xué)生三項(xiàng)任務(wù)，讓學(xué)生使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)來(lái)完成這些任務(wù)。使他們?cè)谌蝿?wù)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。2)情景教學(xué)法：創(chuàng)造足夠的交際環(huán)境刺激學(xué)生的視聽(tīng)能力,使他們能夠更好的理解這一時(shí)態(tài)。以培養(yǎng)他們的聽(tīng)和會(huì)話(huà)能力。3)交易際教學(xué)法：學(xué)生可以通過(guò)倆倆對(duì)話(huà)或小組對(duì)話(huà)來(lái)掌握過(guò)去進(jìn)行時(shí)。2.說(shuō)學(xué)法：1)學(xué)生要善于把握機(jī)會(huì),用英語(yǔ)進(jìn)行溝通，大膽實(shí)踐。2)積極參加課堂活動(dòng)，培養(yǎng)合作關(guān)系。四.學(xué)生分析:學(xué)生七年級(jí)下冊(cè)就學(xué)過(guò)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),并掌握如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來(lái)描述日常 2學(xué)生學(xué)英語(yǔ)起步晚，底子薄，臉皮薄，怕犯錯(cuò)，不敢開(kāi)口，“啞巴英語(yǔ)”的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們大膽嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。3中學(xué)生活潑、好動(dòng)、好勝心強(qiáng)、可塑性大，在教學(xué)過(guò)程中，注意設(shè)置情境，倡導(dǎo)其活動(dòng)參與，并引進(jìn)小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。五說(shuō)教學(xué)過(guò)程：根據(jù)英語(yǔ)五步教學(xué)法“組織課堂復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課講授新知識(shí)操練鞏固”來(lái)開(kāi)展教學(xué)，并通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練、做調(diào)查、小組競(jìng)賽等形式進(jìn)行操練，使學(xué)生更快更好地識(shí)記，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高靈活運(yùn)用能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)Period1.Step1.WarmingupReadthechant.Iamagirl,Iamagirl.Shesaidshewasagirl.Icansing,Icansing.Hesaidhecouldsing.Iwillbeadoctor,Iwillbeadoctor.Hesaidhewouldbeadoctor.通過(guò)瑯瑯上口的chant，讓學(xué)生感知本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。Step2.LeadinT:Whatwillyoubeinthefuture？問(wèn)到第3、4個(gè)學(xué)生的時(shí)候，再問(wèn)全班，Whatdidhe/shesay?He/Shesaidhe/shewasa/an引出本課的重點(diǎn)句型。再通過(guò)一些圖片中人物所說(shuō)的話(huà)，向?qū)W生呈現(xiàn)間接引語(yǔ)中人稱(chēng)和時(shí)態(tài)的變化及其內(nèi)在聯(lián)系，如：Iamastudent.Hesaidhewasastudent.IcanspeakEnglish.ShesaidshecouldspeakEnglish.IwillgotoShanghai.HesaidhewouldgotoShanghai.Implayingfootball.Hesaidhewasplayingfootball.PeteriswatchingTV.ShesaidPeterwaswatchingTV.Step3.Listening由上一環(huán)節(jié)的最后一幅圖watchTV轉(zhuǎn)到問(wèn)學(xué)生：DoyoulikewatchingTV？Doyoulikewatchingsoapopera?Doyoueverwatchsoapopera?Whatisasoapopera？Whataresomeoperasyouknow？通過(guò)這幾個(gè)問(wèn)題的問(wèn)答，自然過(guò)渡到1bDoyouknowwhathappenedon“YoungLives”Lastnight？Letslistenandnumber.完成1b.Step4.PairworkT:Whatdidthepeoplesayinthesoapopera?Pleaseaskandanswerinpairs.A:WhatdidMarciasay?B:Shesaidshewashavingasurprise.partyforLanaonFridaynight.通過(guò)這一環(huán)節(jié)的生生互動(dòng)，學(xué)生練習(xí)使用間接引語(yǔ)。Step5.Listenandcircle.T:Doyouwanttoknowmoreabout“YoungLives”.Letslistentothetape.完成聽(tīng)力練習(xí)2aand2b.Step6.Practice在完成2b后，我把圖片中的直接引語(yǔ)覆蓋掉，讓學(xué)生根據(jù)間接引語(yǔ)說(shuō)出直接引語(yǔ)。這一活動(dòng)的目的是加深學(xué)生在間接引語(yǔ)中要注意人稱(chēng)和時(shí)態(tài)的變化這一印 象。Step7.Talkabout“YoungLives”A:Whathappenedon“YoungLives”lastnight?B:BentoldLanathatMarciawasgoingtohaveasurprisepartyforher.通過(guò)這一活動(dòng)，讓學(xué)生知識(shí)轉(zhuǎn)述他人話(huà)語(yǔ)，除了用said外，還可以用told，既練習(xí)間接引語(yǔ)，又加強(qiáng)了對(duì)間接引語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力。Step8.“我的最?lèi)?ài)”大調(diào)查WhatsyourfavoriteTVshow?NamesFavoriteTVshowPetersoapoperaReport:PetersaidhisfavoriteTVshowwassoapopera.通過(guò)這一活動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作、交流，在鞏固間接引語(yǔ)的同時(shí)，以求促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。Step9.Homework1、34個(gè)同學(xué)一小組，編YoungLives的續(xù)集。（鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。）2、調(diào)查并記錄各科任老師對(duì)自己同桌的看法。（去調(diào)查老師對(duì)同桌的看法會(huì)激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)。）六、教學(xué)預(yù)測(cè)通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能很好地掌握運(yùn)用間接引語(yǔ)轉(zhuǎn)述他人話(huà)語(yǔ)的能力，但在間接引語(yǔ)中，人稱(chēng)和時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)變始終是一難點(diǎn)，完全掌握還有一定難度，需在以后的學(xué)習(xí)中注意知識(shí)的循環(huán)再現(xiàn)。以上僅是個(gè)人的教學(xué)設(shè)想，有不當(dāng)之處，肯請(qǐng)批評(píng)指正，謝謝大家！新目標(biāo)八年級(jí)下冊(cè)Unit5Ifyougototheparty,youllhaveagreattime!一、單元教材分析：本單元是以“參加聚會(huì)”為話(huà)題，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)談?wù)撃硞€(gè)推斷，學(xué)習(xí)if以引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句。通過(guò)豐富多彩的語(yǔ)言實(shí)踐，既學(xué)習(xí)到許多新詞如jeans,organize，letin等.又在語(yǔ)言情景中對(duì)if狀語(yǔ)從句主句用將來(lái)時(shí)，從句用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行了充分的操練。引導(dǎo)學(xué)生用If引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句來(lái)談?wù)撌录g的因果關(guān)系，并分析得出處理決定，或給出解決的意見(jiàn)。從而培養(yǎng)聽(tīng)力，口語(yǔ)交際及邏輯判斷的能力。進(jìn)一步了解有關(guān)國(guó)內(nèi)外一些特殊職業(yè)情況，培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力和合作精神，體會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，并為之不懈地努力。二、單元教學(xué)目標(biāo)：1、語(yǔ)言技能目標(biāo)lTodeveloptheSsabilityoflistening,speaking,readingandwritinglTotrainthestudentshowtousetheirownwordstoexpresstheirideas2、語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)能夠熟練的運(yùn)用Firstconditionalif+will的句型（if引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句，其結(jié)構(gòu)為：if+狀語(yǔ)從句，主句）。要注意在狀語(yǔ)從句中有一個(gè)規(guī)則是“主將從現(xiàn)”，即主句是將來(lái)時(shí)，則從句要用一般現(xiàn)在時(shí)表示將來(lái)。Talkaboutconsequence.3、情感態(tài)度目標(biāo)a.由于本單元話(huà)題貼近學(xué)生生活，符合他們熱愛(ài)休閑的心理，可以提高他們 學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，積極參與英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)。b.學(xué)習(xí)因果關(guān)系的表達(dá)和做出合理的建議。c.談?wù)撟约旱母惺?，同時(shí)使學(xué)生在英語(yǔ)交流中注意并觀察他人的情感。Teachingkeypointsanddifficultpoints1.教學(xué)重點(diǎn)：A.句型：Ifyoudo,youll.詞匯：jeans，organize，takeaway，clean-up，flowersB.Talkingaboutconsequences,especiallyforaparty.Whatwillhappenifweholdaparty?2.教學(xué)難點(diǎn)：本課時(shí)的難點(diǎn)應(yīng)為Firstconditionalif+will.Presentprogressiveasfuture,即在條件狀語(yǔ)從句中，往往用一般現(xiàn)在時(shí)來(lái)表示一般將來(lái)時(shí)。Tmunicativeteachingmethod2.Audiovisualteachingmethod3.Task-basedteachingmethodTeachingequipmentpictures.taperecorder,三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入.首先，用歌曲IfYouAreHappy導(dǎo)入新課，讓學(xué)生在歌聲中輕松的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，切入學(xué)習(xí)主題。并在歌曲中感知一下if的用法。導(dǎo)入語(yǔ)：Hello,everyone!Areyouhappytoday?(Yes/No)Imveryhappynow.IfImhappy,Iwilllistentomusic.Doyouwanttolisten?Now,LetslistentoIfYouAreHappytogether.播放音樂(lè)聽(tīng)完歌曲后問(wèn)：Whatwillyoudoifyouarehappy?(IfImhappy,Iwill).繼續(xù)問(wèn)一些問(wèn)題進(jìn)一步感知并運(yùn)用if條件句，自然進(jìn)入新課：whatwillyoudoifyouaresad?Ifyouhavesomemoney,whatwillyoubuy?Ifyouarelateforschool,whatwillhappen?（二）出示課題，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。showsomesimplebeforeandafterpicturesandaskstudentstotalkaboutwhattheyseeinthepictures.Forexample,drawapairofpicturesshowingateenagegirl.Inthefirstpicturethegirliswalkingdownthestreetwhileotherstudentsaregettingonaschoolbus.Inthesecondpicture,thegirliswalkingintoaclassroomwherealltheotherstudentsaresittingdown.Aspeechbubbleabovetheteachersheadsays,Yourelate!Askstudentstotalkaboutthepictures.T=Teachers=StudentT:Whatisthegirldoinginthefirstpicture.S1:Walking.T:Thatscorrect.Sheswalkingtoschool.Whataretheotherstudentsdoing?S2:Theyretakingthebustoschool.T:Whatshappeninginthesecondpicture? S3:Sheslate.T:Thatscorrect.Thegirlislate.Repeattheactivitywithanothersetofpictures.Forexample,usepicturesthatshowagirlstudyingatadeskandthenthesamegirlisholdingapaperwithabigAatthetop.Askstudentstorepeatthesentence,Ifyoustudyhard,youllgetanA.andusepicturesthatagirlisholdinganinvitation,andthesamegirlhaveagreattimeinaparty.Askstudentstorepeatthesentence.Ifyougototheparty,youllhaveagreattime.承接上一步，老師邊說(shuō)邊板書(shū)課題：Unit5Ifyougototheparty,youllhaveagreattime!幫助學(xué)生理解課題，并點(diǎn)出主句用一般將來(lái)時(shí)態(tài)，if從句用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，切入難點(diǎn)。(三)學(xué)習(xí)新課1a1b通過(guò)談?wù)搱D片和聽(tīng)聽(tīng)力材料理解對(duì)話(huà)學(xué)習(xí)if條件句，留下直觀印象。Workon1aFirst,usingthetargetlanguagetotalkaboutthepicturesonpage34Second,asktwostudentstoreadtheconversationinthespeechbubblesinthefirstpicture.Sa:IthinkImgoingtogotothepartywithKarenandAnn.Sb:Ifyoudo,youllhaveagreattime.Thirdhavestudentslookat1a.Askthemtomatchthestatementsandresponses.Checktheanswers.1.d2.a3.b4.cFourth,explainletsbinmeansletsbcomein.Workon1bThisactivityprovideslisteningpracticeusingthetargetlanguage.T:Listentothetape.Youllhearfourconversations.Eachconversationwillgiveyouthematchingresponseforoneofthefourstatements.Playtherecording.Studentslisten.（四）當(dāng)堂訓(xùn)練