初中英語人教版七年級下冊一師一優(yōu)課（華一初田純）.doc

Unit10 Id like some noodles.Section B -2 （Reading）Tian Chun from No. 1 Middle School Attached to CCNU一. 整體設(shè)計思路、指導(dǎo)依據(jù)說明義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出：英語教學(xué)應(yīng)注體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)對學(xué)生發(fā)展的價值；在面向全體學(xué)生、注重個體差異的同時還要考慮語言學(xué)習(xí)的漸進性和持續(xù)性、重視語言學(xué)習(xí)的實踐性和應(yīng)用性；通過豐富課程資源、拓展英語學(xué)習(xí)渠道來提高學(xué)生的綜合語言運用能力并以此為評價的目標(biāo)。本節(jié)課以此基本理念為指導(dǎo)，形成了一套循序漸進的學(xué)習(xí)程序，同時根據(jù)讀前、讀中和讀后的閱讀教學(xué)模式來預(yù)熱激活學(xué)生、為順利閱讀補充相關(guān)背景材料，在語境中呈現(xiàn)新知，并在閱讀過程中完成相應(yīng)練習(xí)以及閱讀后復(fù)述、小組討論解決生活實際問題等來引導(dǎo)學(xué)生達到掌握新知、化知識為能力的目的。整個教學(xué)過程注重引導(dǎo)學(xué)生熟悉并掌握閱讀策略，并首先以多媒體展示自家小孩過生日的場景，讓學(xué)生由此及彼思考回憶自己過生日時的所食所為，并通過圖片和親切生動的動畫視頻來對課文重難點詞匯進行各個擊破，進而順理成章地過渡到后面正式的閱讀任務(wù)上。學(xué)生們在層層遞進的教學(xué)模式下逐漸體會成就感和樂趣，獲得知識的同時也提升了能力。最后的復(fù)述和討論、報道展示檢測并提升了學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果。二教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容分析：本單元是人教版新目標(biāo)英語七年級下冊的第十單元，中心話題是食物。本節(jié)課的授課內(nèi)容選擇的是Section B中的2a-2c,課型為閱讀課。本節(jié)課的話題延續(xù)了前面幾個課時有關(guān)食物主題，并在此基礎(chǔ)上聚焦生日食物這一特殊食物種類。通過閱讀材料呈現(xiàn)了中西方各國不同文化和背景下生日食物也有所不同的這一文化特點。詞匯較之前更豐富，但同時也更有難度。無論是在詞匯的發(fā)音、含義還是句子語法結(jié)構(gòu)上都存在一定的難度。學(xué)生情況分析： 在性格特征和情感上，七年級的學(xué)生普遍性格活潑，開朗好動，喜歡交流，特別是對吃和食物這類話題相當(dāng)感興趣。作為教師，應(yīng)該盡量創(chuàng)造生動的語言情境去幫助他們理解、消化并掌握即將學(xué)到的課文中的重難點詞匯。在知識儲備上，處于七年級下學(xué)期的學(xué)生對英語詞匯已經(jīng)有了一定的積累，而且本節(jié)課為本單元的第四課時，學(xué)生們對本單元話題已經(jīng)非常熟悉，所以在設(shè)計活動的時候可以有更大的選擇空間。但由于本課授課班級學(xué)生普遍的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)偏薄弱，所以在設(shè)計總結(jié)段落大意等環(huán)節(jié)時還要注意搭建支架來幫助學(xué)生順利完成閱讀任務(wù)。三教學(xué)目標(biāo)分析(1) 語言知識與能力目標(biāo)：能讀懂有關(guān)食品的文章并理解文章中出現(xiàn)的如candy、blow out、in one go等相關(guān)詞匯，體會文章背后的文化背景。 （2）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情景進行師生和生生互動，利用練習(xí)和游戲來練習(xí)及檢測學(xué)習(xí)效果。 （3）情感態(tài)度目標(biāo)：提倡學(xué)生珍惜食物，珍愛生命。四教學(xué)重點、難點分析教學(xué)重點：1.有關(guān)生日食物的詞匯2.快讀、細讀等閱讀技巧教學(xué)難點：復(fù)述課文五教學(xué)過程設(shè)計步驟1：Warming-up1. 教師和學(xué)生打招呼互動，在輕松愉悅的氛圍下把話題自然引到“吃”和“食物”上面。2. 教師播放自家孩子的一段過生日視頻的開頭，讓學(xué)生思考自己在過生日時一般會做些什么，吃些什么，由此開始本節(jié)課有關(guān)生日食物的主題文章的學(xué)習(xí)?！驹O(shè)計意圖】：用聊天和欣賞生活圖片以及視頻的方式來幫助學(xué)生回憶過去所學(xué)的內(nèi)容并激發(fā)他們對本節(jié)課主題的興趣，增加親近感，起到預(yù)熱的作用；利用對視頻內(nèi)容的探討和對學(xué)生的提問來激發(fā)學(xué)生的共鳴和思考，進而引出新課。步驟2：Pre-reading1. 通過總結(jié)熱身時學(xué)生們的回答以及補充提問，并用圖片展示等方式來幫助學(xué)生理解和消化本節(jié)課主體教學(xué)文部分可能會出現(xiàn)的難點詞匯。2. 播放和討論兩段有關(guān)過生日的動畫視頻來自然引出后面閱讀文章中會出現(xiàn)的重點詞匯。 【設(shè)計意圖】：用問答的方式來引發(fā)思考，進而呈現(xiàn)相關(guān)背景知識的圖片，幫助補充和消化本節(jié)課閱讀材料中將會涉及到的背景知識和難點詞匯，目的是為后面的正式閱讀掃清障礙。繼續(xù)用視頻的形式呈現(xiàn)并通過對視頻與課文相關(guān)的內(nèi)容的討論來讓學(xué)生們能夠更容易地掌握課文中重要的語言表達。生動親切的多媒體形式能讓他們更加愉悅和輕松地克服枯燥語言所帶來的倦怠感。步驟3：While-reading1. 快讀讓學(xué)生翻開書快速閱讀以在短時間內(nèi)獲取文章梗概信息，并完成每段段意的總結(jié)。（由于本班學(xué)生整體基礎(chǔ)偏薄弱，故用主旨大意填空的形式來給他們搭建橋梁，以幫助他們更好地完成此項任務(wù)）2. 細讀讓學(xué)生通過分段落的仔細閱讀來掌握文章的細節(jié)信息，并通過完成相應(yīng)的選擇、填表和判斷題來反饋閱讀效果。3. 朗讀讓學(xué)生跟著錄音再次朗讀全文，并回答相關(guān)問題。 4.游戲：鸚鵡學(xué)舌（檢測） 繼續(xù)播放本節(jié)課開頭的生活視頻，通過讓學(xué)生捕捉視頻中的關(guān)鍵詞（主要為本節(jié)課所學(xué)的重點詞匯或短語，視頻中為中文，捕捉后用英文喊出來）并站立喊出來，然后男女生集體跟讀的形式來檢驗學(xué)生是否掌握本節(jié)課的語言重點。 5.接龍翻譯（總結(jié)） 通過逐個自由點人漢譯英來更全面地考察本節(jié)課有用表達的落實和掌握情況【設(shè)計意圖】：通過快讀、細讀和朗讀等不同形式讓學(xué)生對文章材料的大意和細節(jié)以及相關(guān)引申義都有一個全面了解，讓他們逐漸熟悉如何面對一篇閱讀材料，如何根據(jù)不同目的來獲取所需信息。合適的練習(xí)和有趣的游戲可以在輕松愉悅的氛圍中檢驗學(xué)生們的閱讀和語言學(xué)習(xí)效果，讓他們在層層引導(dǎo)中逐漸消化整篇文章的內(nèi)容并得到鞏固和提升。步驟4：Post-reading 1.復(fù)述教師給予關(guān)鍵短語導(dǎo)圖，讓學(xué)生關(guān)書逐段復(fù)述課文內(nèi)容 2.小組討論 通過小組討論和代表展示的形式讓學(xué)生由此及彼，想想自己的下次生日想要吃什么和做什么。并由組長收集組員的討論記錄，討論后做口頭報到展示。 3.情感提升通過前面教學(xué)步驟的逐步開展和提升、總結(jié)，自然烘托本節(jié)課的情感主題：珍惜食物，珍愛生命?！驹O(shè)計意圖】：通過復(fù)述和討論、作報告等形式讓學(xué)生內(nèi)化所學(xué)，化知識為能力，達到用所學(xué)知識解決生活實際問題的目的。通過情感維度的引導(dǎo)讓學(xué)生明白語言的真正意義、體會語言的無窮魅力！ 步驟5：Homework 六教學(xué)評價設(shè)計評價內(nèi)容：1. 是否能聽得懂、說得出并在文章里讀懂有關(guān)生日食物這個話題的核心重點詞匯。2. 是否能通過快速閱讀獲取文章的段落大意。3. 是否能通過仔細閱讀來獲取文章細節(jié)信息，并對其中的關(guān)鍵信息進行判斷。4. 是否能有感情地朗讀并理解文中主要