第二學期化學總結反思等.doc

2014-2015年下學期化學課改工作總結武夷山中學：楊青青歲月如流，不知不覺中，這學期已接近尾聲，回顧這一學期，我收獲很多，感悟很多，反思很多. 一、班級在風風雨雨中終于順利畢業(yè) 自從接這個班以來,一年中我每天如履薄冰,一直壓力很大,通過一年的努力，所帶的班級，無論紀律、衛(wèi)生、禮貌、思想品質，還是對老師的感情、對學校的感情，都受到校領導和老師以及下一級學生的認可，這一點我感到很欣慰！ 二、教學工作有了新的嘗試 自從課改以來，我把學生分為三個層次，以此來確定教學的重點和具體措施：優(yōu)生-拓展；中等生-狠抓；學困生-輔導。 優(yōu)生有較好的思維習慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先研究，提高他們自己解決問題的能力，上課時則采用討論式教此學方式，讓他們舒展自己的見解，然后加以歸納總結，并進行深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們. 中等生是一個大的群體，是學習的主流，上課時我們以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化所有的知識點，作業(yè)和練習題也以基礎題為主，強化訓練，普遍提高。 對于差生，我們本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學習上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有所收獲，從而調動他們學習積極性。 三、心理咨詢有了些許頭緒 自從我當上了心理咨詢老師，開始由于剛剛成立，很多學生不好意思，隨著時間的推移，慢慢的一些學生走進了我的辦公室。 本學期我對學生面臨的一些問題，進行了分類歸納，理出了一點點頭緒，也不像上學期那樣，感到一些茫然，到目前為止，已經有20多位同學前來咨詢，而且有一個學生來過3、4次，看到孩子愁苦而來，高興而歸，我有點很成功的滿足。 四、存在的不足：由于自我感覺年齡偏大了，工作的積極性有所削弱， 思路也有些老化，課改的力度不是很大。 總之，只要工作就有這樣那樣的困難和問題，當然也有別人不知道的樂趣，新學年新氣象，踏踏實實干好份內的事情，為學校的課堂改革和學校的全面發(fā)展，發(fā)揮自己力所能及的作用。2015-06-29九年級第二學期化學教學反思武夷山中學：楊青青提高化學課堂教學效率的幾點做法常聽有的老師說課上這些題都講過，一考還是不會，真氣人。有的知識雖然老師講過了，但一些孩子只能掌握百分之二三十，甚至于有些孩子一點也沒掌握。針對以上情況我嘗試了一些辦法，效果較好的有以下幾點，僅供大家參考。一重視課堂導入教師能否在上課一開始就集中學生的注意力，引起學生的興趣和求知欲，這對一堂課的成功至關重要。俗話說：“良好的開端是成功的一半?！闭n堂導入，它猶如文章的“鳳頭”，雖小巧玲瓏，卻能激發(fā)學生的學習興趣。就以“二氧化碳”這一節(jié)教學為例，可向學生提出這樣的問題；（1）在電影、電視里，你常?？吹揭恍┰旗F繚繞的幻景，它們是怎樣拍攝出來的呢？（2）進入久未開啟的果窖、菜窖前，為什么先做燈火實驗？學生紛紛猜測，他們對此困惑不解，希望知道其中的道理。在此我用的是設疑的方法導入新課，這種方法可以誘發(fā)認知探究，從而積極主動地投入到新課的教學活動之中。二重視學生的參與程度 主體教育思想理論認為，學生是教育教學活動的主體，課堂教學過程是學生主體建構與發(fā)展的過程，這種過程必須通過學生的參與來實現。而所謂學生參與，即學生在教師的指導下全身心地積極參與教育教學活動，實現學生主體建構與發(fā)展的過程。 學生的參與程度直接影響著教學的效果。因為真正有效的學習必須是在積極的參與下進行并達成的，參與面的廣度和參與的機會出現的頻度決定了參與是否充分、積極、有效。有句名言說得好：“聽來的忘得快，看到的記得住，動手做更能學得好?！边@正體現了參與學習的優(yōu)越性。因此在教學中，我盡可能讓學生的手、眼、腦、口、耳等多種感官共同參與知識的內化過程，使學生的心理活動處于主動、活躍的狀態(tài)，既有助于知識的掌握，又培養(yǎng)了學生的動手能力和探索精神。為了集中學生的注意力，調動學生學習興趣，課堂上還可以精心設計提問，注意提問的目的性、針對性、啟發(fā)性和梯度，“不憤不啟，不悱不發(fā)”。要多問“為什么”，少問“是什么”，引導學生時時處于主動學習，主動思考的狀態(tài)?？傊?，要以學生為中心，不僅要強調學習的結果，更要強調學生學習的過程，參與的狀態(tài)，使學生在課堂上人人參與，全程參與。三、重視錘煉教學語言教師傳授知識，教育學生，主要靠語言來實現。教師的語言只有做到通俗易懂、深入淺出、生動活潑、幽默風趣，邏輯嚴密，才能緊緊吸引住學生的注意力，抓住進而打動學生的心。所以，教師在語言表達中既要注意準確性、又要使其富于藝術性、要有感召力，有激情，有鼓動性。四重視建立良好的師生關系良好的平等、和諧、信任的師生關系，融洽的課堂氣氛是喚起學生學習興趣并促其主動學習的基礎，也是實現主體性參與教學的前提。試想一個教師如果不熱愛他的學生，那他也就不可能關心他們的學習；相反如果一個學生和自己的任課教師有對抗情緒，那他就會厭惡這位教師所教的這門課程，直接影響這門學科的學習成績。因此作為教師有責任在教育教學中，努力創(chuàng)造和諧、樂學、互相信任、心情愉悅的課堂教學氛圍，使學生的個性潛能得到釋放，讓學生愉快的學習。這就要求教師必須主動的接近學生，了解學情，熱愛本職工作，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，把自己所有的知識全部傳授給每一個學生。主動贏得學生的尊敬和信任?？傊岣哒n堂教學效率，就必須樹立民主、平等、合作的新型師生關系觀，運用“親其師信其道”的心理效能，把愛心、微笑、激勵帶進課堂，形成平等寬容、相互理解和尊重的格調，營造一種民主愉悅的氛圍。2015-06-29化學教學心得體會教學過程是教師和學生的雙邊過程。作為起主導作用的教師，引導學生的方法，對學生的發(fā)展至關重要。下面我提出一些個人的看法。一、循序漸進，注意初、高中知識的相互銜接。注重高一化學的起始復習是搞好初、高中接軌教學的必要前提。有必要在摸清學生底細的前提下，采用集中與分散相結合的復習方法，對學生存在的漏洞對癥下藥地進行修補整理，通過對知識的再理解、再挖掘、再提高，使學生作好學高中化學的知識與心理準備。二、注重在課堂教學中培養(yǎng)學生能力。充分運用啟發(fā)式教學，給學生更多的時間和空間去思考消化。教學活動中堅持學生為主體，教師為主導的教學原則，讓大多數學生積極參與，保證課堂教學的時效性。三、加強對學生學習策略、學法的指導，培養(yǎng)良好的學習習慣。幫助學生掌握基本的學習方法，是一項重要的常規(guī)性工作。我們可以根據教學的各個環(huán)節(jié)，研究學生掌握基本學習方法的訓練途徑，比如：預習、聽課、記筆記、做實驗、做作業(yè)和復習小結等，針對每個環(huán)節(jié)的特點，加以指導，讓學生形成良好的學習習慣，這方面的訓練，要有一定的計劃性和約束性，要在“嚴”字上下功夫，真正做到落實，使學生終身受益。四、加強實驗、深化概念?；瘜W安排了