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平移和旋轉教學內容：教科書第4143頁教學目標：1、通過生活情景，讓學生初步感知平移和旋轉現(xiàn)象;讓學生通過觀察、分類、對比，初步了解物體的平移和旋轉的變換特征;初步會判斷圖形的平移和旋轉。2、會在方格紙上平移簡單的圖形。通過觀察、動手操作，培養(yǎng)學生的觀察能力和解決問題的能力。教學重、難點：能正確說出圖形平移的距離。教具準備：課件、學具。教學過程：一、情景導入今天我?guī)Т蠹业接螛穲@學習數(shù)學知識平移和旋轉。(看課本第37頁的彩圖)設計意圖營造一種輕松和諧的學習氛圍，拉近和學生的距離。二、新授課1、感知平移與旋轉現(xiàn)象(1)看一看，說一說游樂園里有哪些游樂項目?(2)這些游樂項目是怎樣運動的?(3)根據(jù)游樂項目不同的運動，可以分幾類類?怎么分的?(4)自己先分一分，有什么困難再在四人小組里交流一下。2、初步了解平移和旋轉的特征。(1)說一說分類的理由A：平移：火車沿筆直的軌道行駛、纜車沿筆直的索道滑行、火箭升空等物體都是沿著一條直線運動的，這種運動就叫做什么?B：旋轉：大風車、摩一輪等都是繞著一個點或一個軸為中心做圓周運動的，這種運動叫做什么?(2)舉生活中的實例，進一步了解平移、旋轉特征。(3)用學具在桌面做平移和旋轉運動。小結：通過觀察，舉生活中例子，初步感知物體平移現(xiàn)象和旋轉現(xiàn)象，了解平移和旋轉的特征。設計意圖結合學生親身經(jīng)歷，建立對平移的多角度感知，建立比較豐滿的表象基礎，為揭示概念做好準備。3、練習(課件出示P41頁方格圖)(1)要把小房子向上平移1格，怎么移呢?(學生動手在學具上移)(2)如果把它向上平移5格，會移嗎?(3)如果把它向右平移7格，你們會移嗎?(學生動手在學具上移)(4)教師演示，學生回答。(你是怎樣看出來的)(5)教師演示，學生回答。(你是怎樣看出來的)(6)如果把它先向右平移4格，再向下平移3格，你們會移嗎?(7)判斷哪一條小船是向右平移4格后得到的?(課件出示課本P43頁第一題)(8)哪幾條魚可以通過平移與紅色小魚重合?(課件出示課本P44頁第4題)設計意圖通過操作并說一說，比一比，這樣手腦并用，學生效果就更明顯。二、綜合練習下列現(xiàn)象哪些是平移?哪些是旋轉?(課本P43頁第三題)2、欣賞生活中的平移和旋轉現(xiàn)象。全課總結：今天這節(jié)課你學會哪些新知識?還有什么問題?用哪些方法學會的這些新知識。設計意圖鼓勵多種形式的學習，在先前學習的基礎上開拓學生的思路，鍛煉學生

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