“快樂(lè)-互助-共進(jìn)”課堂教學(xué)模式之我見(jiàn)（二）.doc

“快樂(lè)-互助-共進(jìn)”課堂教學(xué)模式之我見(jiàn)（二）淺談處置英語(yǔ)課堂中的快樂(lè)學(xué)習(xí)現(xiàn)在大部分初中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣不濃，原因有許多，除了我國(guó)初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)教學(xué)沒(méi)有良好的大的語(yǔ)言環(huán)境、有些家長(zhǎng)不重視、地區(qū)差別大之外，教師的教學(xué)方法不當(dāng)也是主要原因之一。一個(gè)成功的英語(yǔ)教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對(duì)英語(yǔ)樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我，樂(lè)此不疲?；A(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)際主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。一、良好的課堂環(huán)境對(duì)于激發(fā)學(xué)生的快樂(lè)感和學(xué)習(xí)興趣要為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，必須以滿(mǎn)腔的熱情，全心的投入課堂教學(xué)，整個(gè)過(guò)程做到儀表要灑脫，精神要飽滿(mǎn)，表情要輕松愉快，目光要親切，態(tài)度要和諧，舉止要大方，文雅，言談要簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言要純正，地道，流利，說(shuō)話(huà)要幽默、書(shū)法要規(guī)范，漂亮，版面設(shè)計(jì)要合理醒目、還包括座位的排放方式（本校采用的是“馬蹄形”坐法）等。二、充分利用游戲進(jìn)行快樂(lè)學(xué)習(xí)要“寓教于樂(lè)”，“動(dòng)靜結(jié)合”，“師生配合”。英語(yǔ)教學(xué)方法是多種多樣的，常用的有情境教學(xué)法、聽(tīng)說(shuō)法、閱讀法等。在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中我們不能用固定一種教學(xué)方法，而要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持良好的精神狀態(tài)、學(xué)習(xí)狀態(tài)為目的選擇好的教學(xué)方法。游戲可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，學(xué)得主動(dòng)積極。興趣是一種極大的推動(dòng)力，興趣越大，進(jìn)展就越快，效果就越好。俄國(guó)大教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有任何興趣，只是被迫強(qiáng)制學(xué)習(xí)，是會(huì)扼殺學(xué)生的好學(xué)精神的?！背踔袑W(xué)生對(duì)英語(yǔ)富有好奇心，對(duì)動(dòng)態(tài)的東西感興趣，而“游戲”則能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)閷W(xué)生喜歡游戲，這是他們的天性，天性者，不可壓抑，只能誘導(dǎo)、利用。教師要把學(xué)生游戲的興趣引導(dǎo)成為他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一種推動(dòng)力。如教水果類(lèi)時(shí)，可以拿了許多食物、水果等放在講臺(tái)上，先是讓學(xué)生說(shuō)出自己最?lèi)?ài)吃的東西Ilikeoranges(s,bread,fish,bananas)best然后再讓學(xué)生猜出老師最?lèi)?ài)吃的東西，MsHuanglikesbest，猜中者有獎(jiǎng)，這樣一來(lái)，學(xué)生個(gè)個(gè)勁頭十足，爭(zhēng)先恐后地說(shuō)開(kāi)了；教人體部位時(shí)(eye/ear/nose/mouth/hand等)，采用一個(gè)可愛(ài)的大型洋娃娃來(lái)進(jìn)行的。然后分成小組，前后四人為一組，要求一個(gè)人發(fā)指令，其它三人根據(jù)指令畫(huà)出一個(gè)大頭洋娃娃，看誰(shuí)畫(huà)得又快又好，最后每組派出一個(gè)進(jìn)行比賽。在游戲中讓學(xué)生產(chǎn)生了無(wú)意識(shí)記，學(xué)生們反映說(shuō)，這樣學(xué)習(xí)起來(lái)輕松、有趣、記得牢；教動(dòng)物這類(lèi)名詞時(shí)（pig/dog/cow/goat/cat/bird/tiger/panda等），也是通過(guò)游戲進(jìn)行的。兩人為一組，A學(xué)動(dòng)物叫或做動(dòng)作（學(xué)mon-key走路和吃飯的樣子），B根據(jù)A的叫聲或動(dòng)作講出該動(dòng)物的英語(yǔ)名稱(chēng)。全班學(xué)生不時(shí)哄堂大笑，活躍的氣氛簡(jiǎn)直達(dá)到了頂點(diǎn)。三、充分利用中學(xué)生對(duì)說(shuō)唱的熱情來(lái)學(xué)英語(yǔ)初中學(xué)生都喜歡聽(tīng)音樂(lè)唱歌，我們教師可以利用這一學(xué)生的特點(diǎn)自己編寫(xiě)一些和課本知識(shí)有關(guān)的說(shuō)唱內(nèi)容。讓他們用他們最喜歡的方式來(lái)記憶所學(xué)的單詞、句型、語(yǔ)法、寫(xiě)作方法等。例如：教現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)是就可以教HappyNewYear這首英文歌（Happynewyear,happynewyear,happynewyeartoyoual,wearesinging,wearedancing,happynewyeartoyoual.)教唱的過(guò)程中讓學(xué)生知道aresinging和aredancing就是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，然后再改變?nèi)朔Q(chēng)唱，再總結(jié)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的公式為：be+動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞。學(xué)生很快就會(huì)記住這一時(shí)態(tài)的用法了。四、用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生在愉悅的心情下學(xué)習(xí)我國(guó)古代教育家孔子說(shuō)過(guò)：“知之者，不如好之者，好之者，不如樂(lè)之者?！币獙W(xué)生達(dá)到“樂(lè)學(xué)”，必然要使他們有成功感?！扒蟪晒Α笔侨祟?lèi)的共有的天性。即使是一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，也使學(xué)生感到愉快，是學(xué)生愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力。學(xué)生學(xué)業(yè)取得進(jìn)步時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的成績(jī)給予正確的評(píng)價(jià)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，會(huì)使他們感受到成功的光榮，產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在課堂上教師經(jīng)常使用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，可以激發(fā)學(xué)習(xí)成功的動(dòng)機(jī)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,如對(duì)回答問(wèn)題好的學(xué)生說(shuō)：“Verygood”、“Youreveryclever”、“Great”“Weldone”“Wonderful”,有時(shí)還可借助同學(xué)們的掌聲進(jìn)行鼓勵(lì)。學(xué)生聽(tīng)到這些肯定和贊揚(yáng)的聲音，就會(huì)洋溢在歡樂(lè)之中，他們的大腦皮層就會(huì)處于興奮、活躍的狀態(tài)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也就會(huì)有效地激發(fā)出來(lái)。在英語(yǔ)教學(xué)中，如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)，是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)藝術(shù)，方法有千種百樣，我們每一位教師都應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中做到真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，優(yōu)化課堂教學(xué)，追求自己富有特色的語(yǔ)