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18、我的伯父魯迅先生復(fù)備人:一、教學(xué)目標(biāo):1、理解課文內(nèi)容,了解魯迅先生為別人想得多、為自己想得少的高尚品質(zhì)。2、練習(xí)概括課文的中心思想。3、學(xué)習(xí)本課生字詞。4、有感情地朗讀課文。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)體會含義深刻的句子的意思;理解段與段之間內(nèi)容上的聯(lián)系。三、教具準(zhǔn)備:課件四、教學(xué)時間 二課時。 第一課時教學(xué)目標(biāo):1、正確的讀寫課文的生字、新詞。2、初讀課文了解課文內(nèi)容。3、理清脈絡(luò),給各段標(biāo)上小標(biāo)題。4、學(xué)習(xí)課文第一自然段。教學(xué)重、難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)生子新詞。2、理清脈絡(luò),給各段標(biāo)上小標(biāo)題。教具準(zhǔn)備:課件教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們,還記得閏土嗎?說說閏土給你留下什么印象?2、閏土這位朋友是誰介紹給我們認(rèn)識的?他在介紹時運(yùn)用了什么方法?3、今天我們就一起來走進(jìn)這位大名鼎鼎的魯迅先生從作者對魯迅先生的外貌。神態(tài)、語言、動作等方面的描寫中,感受他的崇高精神。課件出示魯迅先生的形象。(板書課題)4、課件出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù):(1)熟讀課文,自學(xué)生字、新詞。(2)給各段標(biāo)上小標(biāo)題。(3)初步理解課文內(nèi)容。(4)學(xué)習(xí)課文第一段。二、初讀課文,自學(xué)課文1、自學(xué)要求:(1)自讀課文,注意讀通課文,讀準(zhǔn)字音。(2)分段朗讀課文,要讀準(zhǔn)字音,讀得正確、流利。2、課件出示生字、新詞。師生示范讀。三、再讀課文,理清脈絡(luò)1、自學(xué)要求:(1)文章說了幾件事,用小標(biāo)題概括。(小組合作完成)2、小組長匯報(bào)自學(xué)情況。(課件展示,適時板書)四、再讀課文,領(lǐng)悟中心1、自由輕聲讀課文。2、想想魯迅先生是一個怎么樣的人?找出表明中心的句子。(課件展示)五、學(xué)習(xí)課文第一段1、從第一段中,你感受到什么?2、你是從哪些地方體會到魯迅先生深受愛戴的?當(dāng)時我的心情又是怎么樣的?六、小結(jié)1、你知道魯迅先生為什么受到那么的人的愛戴嗎?2、出示句子:的確,伯父就是這樣一個人,為自己想的少,為別人想得多。七、作業(yè)布置1、抄寫生字、新詞。2、抄寫描寫人物神態(tài)、外貌、動作、心理描寫的句子。八、板書設(shè)計(jì):18、我的伯父魯迅先生 追悼會上談“水滸” 為自己想的少談“碰壁” 為別人想得多救助車夫關(guān)心女傭第二課時教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,聯(lián)系上下文結(jié)合時代背景理解含義深刻的句子。2、學(xué)習(xí)抓住語言、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品格的方法。3、感受魯迅先生愛憎分明,為自己想的少,為別人想得多的崇高品質(zhì)。教學(xué)重、難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)抓住語言、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品格的方法。2、感受魯迅先生愛憎分明,為自己想的少,為別人想得多的崇高品質(zhì)。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、用生字生詞卡片檢查生字讀音。注意提醒學(xué)生難書寫的字。2、為什么伯父得到這么多人的愛戴?(課件出示中心句,齊讀中心句)3、從哪些事情能體會的到魯迅先生為“自己想的少,為別人想得多”?二、學(xué)習(xí)談“水滸”、救助車夫、關(guān)心女傭。1、提出自學(xué)要求:(1)找出相關(guān)句子,并作上記號。(2)自由讀,說說自己的想法。2、小組交流談“水滸”。(課件)3、學(xué)習(xí)救助車夫。(課件)4、學(xué)習(xí)關(guān)心女傭。(課件)5、在這里,你想說些什么?(你真是一個為自己想的少,為別人想得多的人。)三、學(xué)習(xí)談“碰壁”1、抓住重點(diǎn)句子“四周黑洞洞的,還不容易碰壁嗎?”理解段落。2、我真的明白了嗎?3、結(jié)合當(dāng)時的時代背景,講講“碰壁”和“為自己想的少,為別人想得多”有什么聯(lián)系嗎?四、總結(jié)全文,拓展延伸1、學(xué)了這篇課文,你最想說些什么?2、你還知道魯迅先生那些讓你感動的事嗎?六、作業(yè)布置1、課外積累含
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