岳麓版選修2 第2單元第5課 美國獨立革命 教案1.doc

第5課美國獨立戰(zhàn)爭【教學目標】 1、了解北美殖民地的自由傳統(tǒng)，北美人民反抗英國殖民統(tǒng)治，爭取獨立的斗爭，掌握獨立宣言的內(nèi)容。2、了解1787年憲法制定的背景，內(nèi)容及地位，以及聯(lián)邦政府權(quán)力的分配結(jié)構(gòu)，理解1787年憲法的分權(quán)制衡原則，正確評價1787年憲法，培養(yǎng)學生分析探究問題的能力。3、幫助學生了解美國民主政治建設的過程。引導學生分析認識美國爭取民主，建立民主政治的歷史。讓學生認識美國1787年憲法的特點和對1787年憲法進行客觀評價。4、通過北美人民反對英國殖民統(tǒng)治，爭取獨立的斗爭史實，認識一個民族不畏強權(quán)敢于反抗的斗爭精神和以弱勝強的堅強意志；通過學習，使學生認識資產(chǎn)階級政治家建立民主共和制的首創(chuàng)精神與局限性。培養(yǎng)學生歷史唯物主義世界觀、歷史地、客觀地看待事物，正確地看待歷史發(fā)展進程。【重點難點 】重點：獨立戰(zhàn)爭和1787年憲法難點：對美國1787年憲法的主要內(nèi)容的掌握與評價；美國1787年憲法中“分權(quán)與制衡”的理解認識?！窘虒W過程 】通過三個美國中學生“對19世紀以前的美國探究結(jié)果”來學習美國民主政治問題的由來。他們探究分析的結(jié)論是：杰瑞：因為我們有民主的傳統(tǒng)瑪麗：因為我們不斷進行爭取民主的斗爭約翰：因為我們不斷進行民主的實踐與完善展示：殖民地建立的圖片殖民地的建立：時間：1607年1733年1607年，倫敦公司依據(jù)英王的“特許狀”來到北美開辟殖民地，奠定了英國在北美的殖民地基礎(chǔ)。1620年，一群為尋求政治避難的英國清教徒乘“五月花”號船漂洋出海并登陸馬薩諸塞。至1733年，英國在北美大西洋沿岸先后建立了13個殖民地。而到達殖民地的大多數(shù)是西歐各國貧苦的勞動人民和受迫害的清教徒。（早期北美移民本身大部分是清教徒，思想較為民主）展示：杰瑞：因為我們有民主的傳統(tǒng)展示材料1：從整體上看，英國對北美殖民地的政策特征：政治管理比較寬松，經(jīng)濟控制則相對嚴厲殖民地所受英國的政治控制遠沒有想象中的那么嚴重。在英國寬松的控制下，殖民地自治不斷強化。在日常政治生活中，殖民地事務大部分掌握在北美居民自己手中。在某種意義上，獨立運動正是這種自治傾向發(fā)展的結(jié)果。通過材料一，分析出北美殖民地居民在廣泛的政治生活中培養(yǎng)了自治的意識和能力。殖民地各級地方政府享有不同程度的自治權(quán)。殖民地居民享有比英國人更廣泛的參與政治的機會和權(quán)利，在社會生活中培養(yǎng)了自治的意識和能力。展示材料2：經(jīng)過一百多年的發(fā)展，英屬北美各殖民地經(jīng)濟往來日益密切，初步形成了統(tǒng)一的市場。同時，在長期的交流、融合過程中，英語成為了來自各地移民的共同語言，逐漸產(chǎn)生了共同的文化。在此基礎(chǔ)上，美利堅民族開始形成，民族意識逐漸覺醒通過材料二，分析出美利堅民族形成和民族意識的覺醒（相關(guān)史料：在北美獨立戰(zhàn)爭中，有一個戰(zhàn)士曾經(jīng)這樣說過：“我唯一遺憾的是，我沒有第二次生命獻給國家?！保┱故静牧?：北美殖民地的幾所大學和傳播啟蒙思想中作出重大貢獻的杰斐遜和富蘭克林。提供相關(guān)史料：（北美殖民地）擁有人類天賦的權(quán)利.他們有權(quán)去尋覓新社會，并且有權(quán)在那里建設新社會。 杰斐遜“個人幸福是政治社會的最終目的” 富蘭克林通過材料三，分析出歐洲啟蒙思想的傳入（洛克的天賦人權(quán)觀念、孟德斯鳩的三權(quán)分立思想等啟蒙思想被人奉為“不言而喻的真理”。）和教育的普及和發(fā)展（初等教育相當普及，就讀大學的人數(shù)也越來越多，到1776年北美獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)前，殖民地已擁有了11所大學。），啟發(fā)了北美的獨立意識。展示：瑪麗：因為我們不斷進行爭取民主的斗爭抗稅斗爭展示材料4：關(guān)于英國殖民者向北美殖民地強爭各種賦稅的漫畫“七年戰(zhàn)爭”后英國對北美政策的改變時間：17561763年 結(jié)果：英國戰(zhàn)勝了法國對英國的影響：英國獲得了加拿大和阿巴拉契亞山脈以西的大片土地，英國確立海上霸主和殖民大帝國的地位。但同時也給英國政府造成了龐大的財政赤字。為緩解財政困難，英國不得不重新調(diào)整對殖民地的政策，把財政負擔轉(zhuǎn)嫁到殖民地人民頭上，向殖民地征收各種賦稅。1765年頒布印花稅法。殖民地的反抗1） 口號：“無代表不納稅”（北美殖民地人民信奉的是一種“地區(qū)代表權(quán)理論”）即殖民地議會的議員均由某一選區(qū)選舉產(chǎn)生，選出的議員才是該選區(qū)選民利益的代表，才有權(quán)力向選民征稅和有義務維護他們的利益。根據(jù)這一理論，殖民地人民認為他們在英國議會中是沒有代表的，那么怎么可能由一個沒有自己代表的議會來向自己征稅呢？“無代表不納稅”于是成為殖民地人民拒絕納稅的理論依據(jù)。2）采取各種方式：遞交請愿書或抗議書；趕走稅吏，焚毀稅票。展示例題：北美殖民地人民反抗英國對殖民地征稅斗爭的實質(zhì)是a反對殖民統(tǒng)治，爭取民主b、爭取殖民地獨立c反對英國的經(jīng)濟掠奪d、發(fā)展種植園經(jīng)濟展示材料5：波士頓傾茶事件提問：有人說“如果沒有波士頓傾茶事件，就不會有美國的獨立戰(zhàn)爭”。你認同嗎？展示材料6：北美殖民地經(jīng)濟發(fā)展圖分析北美的經(jīng)濟發(fā)展情況，經(jīng)過工人、農(nóng)民和黑人奴隸100多年的開拓，北美的經(jīng)濟發(fā)展起來。北部資本主義工商業(yè)比較發(fā)達，造船業(yè)成為主要的工業(yè)部門。波士頓是最大的港口。中部地區(qū)是產(chǎn)糧區(qū)。南部發(fā)展的是奴隸主大種植園經(jīng)濟，主要種植煙草等經(jīng)濟作物。同學們注意，種植園進行的是商品生產(chǎn)，種植園的產(chǎn)品主要供應歐洲資本主義世界市場，這就意味著種植園經(jīng)濟屬于資本主義經(jīng)濟，也暗示了北美獨立戰(zhàn)爭的雙重性質(zhì)。獨立戰(zhàn)爭的爆發(fā)不是偶然的，波士頓傾茶事件只是美國獨立戰(zhàn)爭的導火線，沒有它的發(fā)生，這場戰(zhàn)爭也是不可避免的。展示：獨立戰(zhàn)爭導火線：波士頓傾茶事件 1773年根本原因：英國的殖民統(tǒng)治和掠奪嚴懲阻礙了北美資本主義的發(fā)展簡單講述獨立戰(zhàn)爭的經(jīng)過：1、爆發(fā)萊克星頓的槍聲 1775年2、建軍第二屆大陸會議召開 1775年 （組建了大陸軍，任命華盛頓為大陸軍總司令）3、建國獨立宣言發(fā)表 1776年（宣告13塊殖民地正式脫離英國，成為獨立和自由的合眾國，美利堅合眾國宣布獨立。）展示材料7：我們認為下面這些真理是不言而喻的：一切人生來就是平等的，他們被造物主賦予他們固有的、不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利，其中有生命、自由以及追求幸福的權(quán)利如果遇有任何形式的政府損害這些目的，人民就有權(quán)利改變或廢除它 獨立宣言提問：獨立宣言體現(xiàn)了哪些民主思想？主要體現(xiàn)了平等和天賦人權(quán)、主權(quán)在民。展示例題：馬克思說：美國是“宣布了第一個人權(quán)宣言和最先推動了18世紀的歐洲革命的地方”；是“最先產(chǎn)生了偉大的民主共和國思想的地方”。獨立宣言被馬克思稱為“第一個人權(quán)宣言”主要是因為它a.最早闡明了天賦人權(quán)的政治綱領(lǐng)b.宣告了美利堅合眾國的誕生c.是爭取民族獨立戰(zhàn)爭勝利的旗幟d.與法國人權(quán)宣言目標一致分析：獨立宣言第一次以宣言的形式將啟蒙思想家提出的天賦人權(quán)、人民主權(quán)等思想加以貫徹和宣揚，第一次將這些思想付諸實踐。4、轉(zhuǎn)折薩拉托加大捷 1777年5、勝利英軍約克鎮(zhèn)投降 1781年6、獨立 英國承認美國獨立 1783年獨立戰(zhàn)爭對我們來說,既是民族解放戰(zhàn)爭，也是資產(chǎn)階級革命；（雙重性質(zhì)）提問：如何理解瑪麗關(guān)于獨立戰(zhàn)爭性質(zhì)的認識？這場戰(zhàn)爭以民族解放戰(zhàn)爭為主，是一場美利堅民族推翻英國殖民統(tǒng)治、爭取民族獨立的戰(zhàn)爭。也是是資產(chǎn)階級革命，掃清了資本主義發(fā)展的阻礙，建立相對民主的資產(chǎn)階級制度。國內(nèi)意義：為美國資本主義的迅速發(fā)展奠定了基礎(chǔ)；國外意義：對法國大革命和拉丁美洲的獨立運動也產(chǎn)生了積極影響。（美國獨立戰(zhàn)爭中爭取民主、爭取人權(quán)的精神鼓舞了法國人民，推動了法國大革命的爆發(fā)）展示：約翰：因為我們不斷進行民主的實踐與完善“年輕美國的窘境”材料8：華盛頓1787年在與朋友的信中談道：“現(xiàn)在出現(xiàn)的騷亂，我們商業(yè)上的不景氣以及籠罩全國各地的那種普遍的低迷消沉情緒，在很大的程度上歸咎于最高權(quán)力機構(gòu)的無權(quán)。”邦聯(lián)政府顯得軟弱無力。提問：年輕的美國面對這樣的政治經(jīng)濟困境，應如何解決呢？美國中央政府機構(gòu)無權(quán)，邦聯(lián)是一個松散的結(jié)構(gòu)，并不是一個統(tǒng)一的主權(quán)國家。邦聯(lián)制下出現(xiàn)的問題有：經(jīng)濟上無法維護本國的商業(yè)利益，再加上沒有統(tǒng)一的關(guān)稅保護，還給英國的商品傾銷創(chuàng)造了可乘之機。政治上邦聯(lián)松散狀態(tài)，無法形成強有力的政府來穩(wěn)定統(tǒng)治，保護國家利益。經(jīng)過分析得出結(jié)論：因此美國當時需要一個強有力的中央政府 來維護國家利益與主權(quán)。只有加強中央政府權(quán)力，美國才能擺脫窘境，否則將走向分裂。展示：從邦聯(lián)到聯(lián)邦的轉(zhuǎn)變展示材料9：紐約時報專欄作家湯姆斯聲稱：美國成功的秘密不在于華爾街和硅谷，不在于強大的軍隊，不在于言論的自由，美國強大的真正力量在于，“我們良好的法律與制度體系。有人說，這是一種由天才們設計，并可由蠢才們運作的體系?！痹O問：美國這種法律與制度體系是否真的這么完美呢？例題：麥迪遜說:“如果人都是天使,就不需要任何政府了;如果是天使統(tǒng)治人,就不需要對政府有外來的或內(nèi)在的控制了.” 麥迪遜說這番話的意圖是a 美國不需要建立統(tǒng)一的政府b 政府權(quán)力不能受任何力量的控制c 美國應建立開明君主制國家d 采取相應措施防止獨裁政權(quán)的出現(xiàn)（人都是自私的，所以需要政府來管理，以保障每個人的權(quán)利和自由；政府由人組成，所以政府也需要外來的和內(nèi)在的監(jiān)督，防止個人或某個集團的專制。）展示：1787年憲法及修正展示：孟德斯鳩 三權(quán)分立學說“要防止濫用權(quán)力，就必須以權(quán)力約束權(quán)力?！闭故静牧?0：分權(quán)制衡的結(jié)構(gòu)圖1787年憲法的原則有：聯(lián)邦制原則：憲法規(guī)定建立一個強有力的聯(lián)邦政府，最高行政權(quán)歸總統(tǒng)，聯(lián)邦財政、立法權(quán)歸議會，司法權(quán)歸最高法院。憲法讓各州保留了較大的自主權(quán)，但必須服從聯(lián)邦政府和聯(lián)邦憲法。分權(quán)制衡原則：立法、行政、司法三權(quán)分立，互相制約。民主原則：總統(tǒng)和議會都由民選產(chǎn)生。展示材料11：我們的憲法之所以恒久,就在于它是一塊奠基石,而不是一座完美的大廈.-美國總統(tǒng)威爾遜“一個向上帝要求賦予自由的民族，沒有同時給予黑人自由是不應該的。”-美國黑人領(lǐng)袖馬丁路德金提問：你對美國1787年憲法有什么認識 ？下列是關(guān)于美國1787年憲法的評論,請你判斷對錯是近代世界歷史上第一部成文憲法較好地解決了中央政府權(quán)力與地方權(quán)力之間的關(guān)系它克服了邦聯(lián)制的松散，又防止了專制的出現(xiàn)它承認奴隸制合法，給黑人奴隸以公民權(quán)展示材料12：眾議員人數(shù)應按合眾國所轄各州人口之多少，分配于各州，此項人口數(shù)目包括所有公民及五分之三非公民(黑人),未被課稅之印第安人不算。美利堅合眾國憲法（1787年）展示材料：（當時）沒有人觸動奴隸制，人們知道如果廢除奴隸制，很多州就不會承認聯(lián)邦政府。所以，美國是一個自由和奴隸并存的聯(lián)邦，美國不僅保護了自由，也保護了奴隸制。大國的崛起提問：美國為什么要“不僅保護自由，也要保護奴隸制”呢？強調(diào)這種做法一定程度上保護了南方種植園主的利益，平衡了南方與北方之間的利益。地位：是近代世界歷史上第一部成文憲法。它所建立的分權(quán)制衡體制被歷史證明是一種有效的防止專制的機制。憲法在一定程度上調(diào)和了中央和地方之間、大小州之間、南北方之間的矛盾，為美國的長期穩(wěn)定和發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。1787年憲法的局限性憲法允許奴隸制的存在，不承認廣大黑人和印第安人具有同白人相等的權(quán)利，這就違背了獨立宣言中人人生而平等的原則，深深地打上了種族歧視的烙印。憲法中沒有規(guī)定公民基本人權(quán)。基本人權(quán)保障-1790年權(quán)利法案1背景：1787年憲法沒有規(guī)定人民的各項權(quán)利，引起不少人的不滿和擔心；杰斐遜要求增補人權(quán)內(nèi)容；一些邦的議會在通過聯(lián)邦憲法時，附有要求增加權(quán)利法案的條件。2制定與實施：起草者：杰斐遜 1790年國會通過內(nèi)容：權(quán)利法案的10條修正案包括：第一條：言論、宗教、和平集會自由；第二條：持有與佩戴武器的權(quán)利；第三條：免于民房被軍隊征用；第四條：免于不合理的搜查與扣押；第五條：正當程序、一罪不能兩判、禁止逼供、禁止剝奪私人財產(chǎn)；第六條：未經(jīng)陪審團不可定罪以及被控告方的其他權(quán)利；第七條：民事案件中要求陪審團的權(quán)利；第八條：禁止過度罰金與酷刑；第九條：未被列