教學(xué)設(shè)計(jì)與反思.doc

教學(xué)設(shè)計(jì)與反思課題： 三年級(jí)前滾翻科目： 體育教學(xué)對(duì)象： 三年級(jí)學(xué)生課時(shí)： 二課時(shí)提供者：楊艷單位：名山鎮(zhèn)學(xué)校一、教學(xué)內(nèi)容分析技巧是小學(xué)三至四年級(jí)體育教學(xué)的主要教材內(nèi)容之一，比一二年級(jí)滾動(dòng)與滾翻教材提高了動(dòng)作的難度。三年級(jí)學(xué)生是柔韌和靈敏素質(zhì)發(fā)展的敏感時(shí)期，有一定的運(yùn)動(dòng)能力，但感知事物直接視聽和形象為主，抽象思維能力還較差，思維方式和認(rèn)知事物往往離不開具體形象事物。教學(xué)內(nèi)容從學(xué)生喜愛的仿生動(dòng)物開始，過渡到簡(jiǎn)便易行的單個(gè)動(dòng)作，然后上升為適合學(xué)生實(shí)際的難度組合動(dòng)作二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：通過本次課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解滾翻必須團(tuán)身緊,只有像球一樣,才能滾的好,并且增強(qiáng)學(xué)生的各項(xiàng)身體素質(zhì)和平衡能力。過程與方法：1、70%80%的學(xué)生掌握前滾翻正確技術(shù)動(dòng)作。 2、通過游戲練習(xí)，發(fā)展學(xué)生腿部力量和判斷能力。情感與態(tài)度：通過創(chuàng)造性練習(xí)和游戲練習(xí)，進(jìn)行克服困難，勇敢頑強(qiáng)的品格教育，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。三、學(xué)習(xí)者特征分析三年級(jí)學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，樂于參加體育活動(dòng)，并樂于向同伴展示運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。他們都比較活潑、思維反應(yīng)敏捷，模仿能力和接受能力強(qiáng)。但是自我約束能力差，絕大部分同學(xué)已經(jīng)具備了較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，通過觀察發(fā)現(xiàn)他們能在集體活動(dòng)中與同伴團(tuán)結(jié)合作，完成活動(dòng)任務(wù)。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)本課在教師的指導(dǎo)下,采用分散與集中,友伴分組的教學(xué)組織形式，以教師的啟發(fā)誘導(dǎo),學(xué)生自主嘗試練習(xí)為主。充分體現(xiàn)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”“探究學(xué)習(xí)”“合作學(xué)習(xí)”,使每一位學(xué)生都能體驗(yàn)體育運(yùn)功的愉悅,并能很好地掌握運(yùn)動(dòng)技能技巧。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：低頭、團(tuán)身教學(xué)難點(diǎn)：身體依次著墊，滾動(dòng)圓滑六、教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師創(chuàng)設(shè)熱身操,讓學(xué)生在音樂的伴奏與教師的語言引導(dǎo)下,充分活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)。學(xué)生跟教師的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)讓學(xué)生在音樂中充分活動(dòng)開各個(gè)關(guān)節(jié)防止出現(xiàn)受傷害。復(fù)習(xí)前后滾動(dòng),讓學(xué)生深刻理解前后滾動(dòng),團(tuán)身緊滾動(dòng)快的動(dòng)作要領(lǐng)。教師示范講解前滾翻正確的動(dòng)作要領(lǐng)。學(xué)生模仿教師動(dòng)作練習(xí)，然后學(xué)生自主體驗(yàn)嘗試前滾翻動(dòng)作，互相探討動(dòng)作。在復(fù)習(xí)的過程中對(duì)后滾翻動(dòng)作要領(lǐng)加以鞏固，并嘗試前滾翻的動(dòng)作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣。教師評(píng)價(jià)表揚(yáng),強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，指出動(dòng)作重點(diǎn)與難點(diǎn)。學(xué)生結(jié)伴分組練習(xí)前滾翻動(dòng)作,互幫互助練習(xí)。在同伴的幫助下互相學(xué)習(xí)，體會(huì)到團(tuán)隊(duì)意識(shí)。教師巡視指導(dǎo)學(xué)生練習(xí).語言表揚(yáng)激勵(lì)學(xué)生,注重個(gè)體差異,進(jìn)行差異分組。對(duì)動(dòng)作掌握差的學(xué)生進(jìn)行雙腿間夾紙輔助練習(xí)。擴(kuò)展式練習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生勇敢嘗試連續(xù)前滾翻練習(xí)運(yùn)用好表揚(yáng)機(jī)制使學(xué)生大膽練習(xí)，加深動(dòng)作要領(lǐng)，更好的掌握技術(shù)動(dòng)作七、教學(xué)評(píng)