小學(xué)六年級畢業(yè)班班主任工作總結(jié)（二）.docx

小學(xué)六年級畢業(yè)班班主任工作總結(jié)秋季學(xué)期小學(xué)六年級畢業(yè)班班主任工作總結(jié)金山小學(xué) 六（1）班 吳* 日月匆匆，還來不及體會其中的酸甜苦辣，一轉(zhuǎn)眼六年級第一學(xué)期就結(jié)束了，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：一、班級基本情況 這個學(xué)期，我負責(zé)擔(dān)任六年級一班的班主任工作。在不了解學(xué)生的提前下，我首先通過與原來的班主任（戴老師）了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、性格、興趣愛好等。經(jīng)過了解，發(fā)現(xiàn)全班*個學(xué)生性格各有不同，有的文靜而好學(xué)，有的貪玩懶惰，有的機靈樂觀，有的脾氣暴躁，有的又膽小如鼠。多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念，大部分男生個性倔犟，有很強的逆反心理。部分學(xué)困生存在懶惰思想，家長管理松散，成績繼續(xù)在下游徘徊。根據(jù)這一情況，我將班上的學(xué)生分類進行管理，并在開學(xué)初兩個星期內(nèi)對班上的部分學(xué)生進行個別談心，關(guān)心她們的學(xué)習(xí)、生活方面的情況，并牢記每位學(xué)生的性格和姓名。經(jīng)常跟他們聊天，與同學(xué)們拉近了距離，讓她們接受我這位新班主任。二、班級工作的開展及取得的經(jīng)驗在教育教學(xué)工作中，我認真鉆研新課程標準、把握教學(xué)的重點難點，積極開拓教學(xué)思路，試著把一些先進的教學(xué)理論、科學(xué)的管理方法及主動教育教學(xué)模式靈活地運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。為了提高教學(xué)質(zhì)量，為了帶好本屆畢業(yè)班，我做了下面的工作：1、抓好常規(guī)教育。俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”。規(guī)矩即常規(guī)紀律，即要求每個成員都應(yīng)遵守的用來約束自己行為的規(guī)則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對于六（1）班的學(xué)生，對他們進行常規(guī)教育顯得更為重要，因為這個班學(xué)生的學(xué)習(xí)紀律、行為習(xí)慣等方面都與六年級其他幾個班有較大的差距。針對班級實際情況，我抓住晨際談話時間、班隊課時間，有時甚而是語文課的時間在進行教育，讓學(xué)生盡快的改正不良的習(xí)慣，了解班級制度，并能牢記心中，在日常的表現(xiàn)中遵守這些制度，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。抓好常規(guī)訓(xùn)練是實施班級管理的前提，狠抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，使孩子們及時改掉了許多不良習(xí)慣，變得有紀律，這樣班級工作也自然而然地抓了上去。2、理解學(xué)生，讓學(xué)生樂于接受教育對高年級學(xué)生應(yīng)是專制加民主。專制體現(xiàn)在不管是誰，只要范了錯誤，不管他的成績怎樣，在班級中擔(dān)任了什么班干部，都要受到處罰和批評。我在處理事情時也是這樣不偏不倚的。平常抽出時間來，多找他們談?wù)勑摹⒄f說話。有時候不擺老師的架子，像朋友那樣和學(xué)生相處，讓學(xué)生感受到你的善意，你對他的關(guān)心和愛護，學(xué)生就樂于聽你的，樂于幫你，樂于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學(xué)生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學(xué)生能夠接受你。實際上，隨著青春期的到來，自我意識的覺醒，他已經(jīng)不把你的教育當回事了，有的學(xué)生保持沉默，有的學(xué)生無所謂，甚至有的學(xué)生還會產(chǎn)生逆反心理，我們不妨換個角度試試看，做他的知心人，做他的好朋友，換一種口氣，換一種說法，效果會更好。也正因為與孩子們的心理距離比較近，以前剛開學(xué)時的幾位一批評要犟頭倔腦的孩子，現(xiàn)在也能服服帖帖的，接受老師的批評教育。3、培養(yǎng)班級干部。新學(xué)期一開始就認真選拔小干部，并精心培養(yǎng)指導(dǎo)。第一，幫助小干部樹立威信；第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法；第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，“以點帶面”；第四，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，即“以面帶面”。使每個學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風(fēng)班貌。4、營造向上氛圍。根據(jù)畢業(yè)班學(xué)生的年齡特點，制定班級公約，努力營造平等、團結(jié)、和諧、進取的班級氛圍。布置教室環(huán)境。如設(shè)立“小小圖書角”、“光榮榜”、“成長評比臺”等文化背景。引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。5、建立互助小組。以優(yōu)生幫助差生的形式進行小組“一幫一“活動。以多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。6、擬定奮斗目標。有目標才有動力。我根據(jù)本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，從而增強集體的凝聚力和動力。7、建立競爭機制。讓學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生心理素質(zhì)，增長其才能的重要途徑。(1)人人都有一個競爭對手。每個學(xué)生自找一名水平相當?shù)膶κ?，與競爭對手比學(xué)習(xí)、比思想、比體育。通過這樣的競爭，優(yōu)等生更優(yōu)，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生也不甘落后，奮起直追，進步也較快。(2)每組都有一個追擊目標。除了個人競賽，我在班上還實行“一幫一、一盯一”，“最佳表現(xiàn)小組”、 “最佳合作小組”等，分別對得分最高的小組進行獎勵，鼓勵其他小組都朝這個方向發(fā)展。通過競爭，班級中形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，促進學(xué)生和諧、生動、活潑地發(fā)展。8、設(shè)立評價制度。以“奪紅旗”等相對固定的評價模式，對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居怎樣的位置，從而增強警惕性和進取心，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。9、開展好班隊會。根據(jù)學(xué)校行事歷及少先隊工作安排開展活動，注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。四、取得的成果我的辛勤工作換來了孩子們的諸多進步。同學(xué)之間能團結(jié)友愛了，課堂上學(xué)習(xí)氣氛也好轉(zhuǎn)多了，“小雷鋒”層出不窮，無論在學(xué)習(xí)上還是在其他方面，學(xué)生的各個方面都有了很大的進步，受到了同級部老師的稱贊。在教學(xué)工作上對學(xué)生的耐心輔導(dǎo)贏得了家長們的一致好評，在六年級第一學(xué)期的期末檢測中，我擔(dān)任的語文學(xué)科*人參加考試，及格*人，及格率100，優(yōu)生*人，優(yōu)生率100，各項成績已達標。學(xué)生取得這樣的成績，我很滿意。這不是我一個人的功勞，有學(xué)生們的共同努力，有科任教師們的團結(jié)協(xié)作，也有同級部教師們的關(guān)心指導(dǎo)，在此要真誠地謝謝他們，有他們的付出和支持才有今天的成績。五、存在的不足和努力的方向雖然不斷總結(jié)經(jīng)驗、改進方法，但在班級管理、教育教學(xué)中仍存在許多不足。首先，課堂語言平緩，不夠生動，平時檢測較少。其次，對班級學(xué)生了解仍不透徹，對班委管理能力、學(xué)生自理能力及自覺主動能力等方面的培養(yǎng)還有待提高；另外，對差生的輔導(dǎo)和自身的學(xué)習(xí)提高還不夠。要擺正工作位置，