教師教學(xué)比武實(shí)施方案.doc

華泰小學(xué)教師教學(xué)比武實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)比武為抓手，推行新課程背景下課堂教學(xué)的新模式和新方法。通過“以比促教，以比促訓(xùn)，以比促優(yōu)”，促進(jìn)我校教師更新教學(xué)觀念，積極投身新課程改革，全面提高教學(xué)水平和綜合素質(zhì)，不斷提升課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。二、組織領(lǐng)導(dǎo)主 任：姚中秀副主任：黃文軍 王慶年 李四平 姚擁軍 蔡 聰成 員：占文霞 李鵬飛 陳 誠 劉嬋娟 田禹 李慧敏 歐陽琴 鐘 露 田德兵 熊志祥 吳承澤 陳 茜 冉 莉組委會下設(shè)辦公室，由李四平兼任辦公室主任，占文霞任副主任，辦公室設(shè)學(xué)校教導(dǎo)處。三、參加對象全校所有前勤教師4、 組織形式華泰小學(xué)教研活動安排1、 時(shí)間安排表活動科目語文數(shù)學(xué)英語體藝綜合低學(xué)段高學(xué)段低學(xué)段高學(xué)段驗(yàn)評課周一下午第一節(jié)周一下午第二節(jié)周二下午第一節(jié)周二下午第二節(jié)周三上午第三節(jié)周四下午第二節(jié)周五下午第二節(jié)集智備課周三下午第二節(jié)周三下午第三節(jié)周三下午第二節(jié)周三下午第三節(jié)周三上午第四節(jié)周四下午第三節(jié)周五下午第三節(jié)備改檢查周三下午第二節(jié)周三下午第三節(jié)周三下午第二節(jié)周三下午第三節(jié)周三上午第四節(jié)周四下午第三節(jié)周五下午第三節(jié)周周清單周周四下午第四節(jié)雙周周四下午第四節(jié)教研例會周五下午第四節(jié)2、 比賽順序安排表2017秋季學(xué)期學(xué)科教師驗(yàn)評課順序表科目語文數(shù)學(xué)英語體藝綜合低學(xué)段高學(xué)段低學(xué)段高學(xué)段1李慧敏歐陽琴鐘露陳誠劉嬋娟馬 莉田禹2李靜倪芬黃彩秀田德兵江嬋容吳 迷杜以瑞3鐘妮羅瑤熊霞李伶俐王星宇曾 博冉莉4彭青梅金娟李希蔣嬋李四平張紅梅5李思逸錢蓉史秀芳諶玉芬吳雅琴周元禮6姜敏林丹倪丹莉彭昌李若煊李鵬飛7王芬李丹余丹尹剛寧士曉熊志祥8徐丹妮施珊劉苗汪甜甜胡燕董國林9種阿真秦艷楊全圣趙彥申月吳承澤10任立冬雷海平陳美娟李欣陳 紅11郭陽李果崔雅麗印萍陳亞煥12卓陳寒瞿婷婷舒慧萍張園馮 博13張璨欽趙婉容黃曉宇姚鵬張斯磊14金娟（國學(xué)）高芳黃運(yùn)萍黃喬依江 琳15任立冬（國學(xué)）馬妮麗劉小龍劉紅張瑋麟16張慧敏17代淑慧3、 聽評課形式（附評價(jià)量表）執(zhí)教老師驗(yàn)評課前將初備材料上傳，本組老師采用集智備課形式備課，討論后形成定稿，然后在驗(yàn)評課時(shí)間上公開課，本組老師全員參與聽評課。評課流程：先由執(zhí)教老師先簡單說課，然后本組教師采用“1+1”（即一個(gè)優(yōu)點(diǎn)、一個(gè)缺點(diǎn)）方式逐一評課，最后學(xué)科主任負(fù)責(zé)總評，評價(jià)項(xiàng)目按要求打分。評課過程由一名教師負(fù)責(zé)記錄，核算課堂教學(xué)、導(dǎo)學(xué)案、導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)三個(gè)項(xiàng)目的分?jǐn)?shù)，然后教師代表簽字。完成驗(yàn)評課報(bào)表，活動結(jié)束后交教導(dǎo)處。課堂教學(xué)評價(jià)量表時(shí)間： 年 月 日 上課教師： 班級： 課題： 評分人： 評估項(xiàng)目具 體 要 求 描 述評分自學(xué)交流學(xué)習(xí)目標(biāo)1.課堂目標(biāo)具體化、條理化，并將目標(biāo)內(nèi)容醒目的寫在黑板上或通過課件呈現(xiàn)，讓學(xué)生熟識學(xué)習(xí)目標(biāo)。自主學(xué)習(xí)2自學(xué)指導(dǎo)方法及要求明確具體、靈活恰當(dāng)，學(xué)生自學(xué)文本積極認(rèn)真、安靜專心，自學(xué)充分有效。信息交流3.同座或組內(nèi)成員交流自學(xué)的收獲與問題，內(nèi)容明確具體，師徒結(jié)對，解決一般性問題（完成學(xué)習(xí)目標(biāo)60%左右的內(nèi)容）。加工整理4.學(xué)生在課本和學(xué)案上，用雙色筆做好知識規(guī)律、易錯點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、疑難困惑等信息標(biāo)記，并及時(shí)將疑難問題反饋給教師。教師導(dǎo)學(xué)5.在學(xué)生交流活動中，教師巡回指導(dǎo)，控制課堂節(jié)奏，注意糾正學(xué)生不當(dāng)行為；注重引導(dǎo)點(diǎn)撥疑難問題（個(gè)別問題在學(xué)生個(gè)人或小組范圍內(nèi)點(diǎn)撥解決，共性疑難問題可在班級范圍內(nèi)點(diǎn)撥解決），幫助學(xué)生度過自學(xué)難關(guān)。自展提升展示內(nèi)容6.確定好展示內(nèi)容，展示的內(nèi)容為必展題（用于總結(jié)規(guī)律、方法和拓展延伸的題目）和體現(xiàn)文本特征的內(nèi)容。學(xué)生活動7.難度不大，學(xué)生易于講解的題目可讓學(xué)生展示，要求展示的學(xué)生面向同學(xué)，舉止得體，盡量脫稿，聲音洪亮，表達(dá)流暢，解析歸納突出重點(diǎn)（體現(xiàn)文本本質(zhì)規(guī)律）。8.傾聽的同學(xué)，眼睛注視聚焦點(diǎn)，認(rèn)真傾聽，積極思考，能及時(shí)提出質(zhì)疑糾錯、點(diǎn)評補(bǔ)充；無偽學(xué)現(xiàn)象。9.學(xué)生參與面廣、活動形式多樣、活動效果好；學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到增強(qiáng)，知識得到落實(shí)，學(xué)習(xí)能力得到提升。教師導(dǎo)學(xué)10.教態(tài)：身姿端莊大方、穩(wěn)健挺拔；表情和藹熱情、神采飛揚(yáng)；目光親切、豐富傳情；語言豐富生動、妙趣橫生；聲音抑揚(yáng)頓挫、引人入勝。11.引導(dǎo)（點(diǎn)撥）：教師善于設(shè)置過渡性問題，鋪墊思維臺階，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、感悟，自主生成，自主解決。12.追問(拓展)：學(xué)生展示不到位或問題不易被發(fā)現(xiàn)時(shí)，教師要善于提出有價(jià)值的追問(有的放矢,避免隨意性).將學(xué)習(xí)活動適當(dāng)?shù)耐卣寡由?圍繞文本規(guī)律訓(xùn)練應(yīng)用能力)。13.點(diǎn)評(整合、優(yōu)化、總結(jié))：教師要善于引導(dǎo)學(xué)生將規(guī)律性知識和方法解析出來,必要時(shí)進(jìn)行講解，確保最后知識結(jié)論的正確性、完整性、深刻性,讓學(xué)生真正理解掌握。管理評價(jià)14.教師關(guān)注全體學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，課堂動靜相宜、秩序井然。15.能充分體現(xiàn)成功教育三要素：積極的期望、鼓勵性的評價(jià)、成功的機(jī)會。16.能有效運(yùn)用小組管理，調(diào)動學(xué)生積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。課堂語言17.師生有說普通話（使用英語口語）的良好習(xí)慣；師生普通話(英語口語)標(biāo)準(zhǔn)；語言表達(dá)準(zhǔn)確、規(guī)范、簡潔、生動。書寫18.師生書寫規(guī)范、漂亮文明習(xí)慣19.學(xué)習(xí)活動中能體現(xiàn)協(xié)作、禮貌、寬容、謙讓等文明習(xí)慣。自評鞏固消化鞏固20.對共性問題、出錯率高的題目、規(guī)律性知識和方法，能讓學(xué)生及時(shí)交流反思、當(dāng)堂反饋矯正，消化鞏固。課堂測評21.課堂作業(yè)能當(dāng)堂完成并能及時(shí)回收；具有真實(shí)性（像考試一樣）、高效性（80%以上學(xué)生能當(dāng)堂達(dá)標(biāo)）。教學(xué)設(shè)計(jì)基本原則22.課堂教學(xué)遵循“成功教育”+“先學(xué)后教（交），當(dāng)堂測評”的教學(xué)模式，學(xué)生通過自學(xué)就會的，教師不講；學(xué)生通過交流能夠?qū)W會的，教師少講；教師只講學(xué)生不會的，講規(guī)律性的知識和方法。課件制作23.畫面清晰，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容精當(dāng)，能有效的輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)24.內(nèi)容精當(dāng),反映出教學(xué)的主要內(nèi)容,體現(xiàn)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系；布局合理,一目了然。課堂結(jié)構(gòu)25.教學(xué)主線清晰，體現(xiàn)課型結(jié)構(gòu)；各環(huán)節(jié)、各部分之間聯(lián)系嚴(yán)謹(jǐn)，自然流暢，重點(diǎn)突出；時(shí)間分配合理，教師組織、引導(dǎo)、講解時(shí)間不超過20分鐘；課堂作業(yè)時(shí)間一般不少于8分鐘?？?分每個(gè)子項(xiàng)目滿分4分，評價(jià)分4個(gè)等級：4分、3.5分、3分、2.5分、2分。量表總分為100分，根據(jù)課型根據(jù)課型對涉及的項(xiàng)目用負(fù)分評價(jià)，用100分減去總扣分，即為最后得分。5、 獎勵辦法 所有教師驗(yàn)評課有課堂教學(xué)、導(dǎo)學(xué)案、導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)三個(gè)項(xiàng)目的分?jǐn)?shù)，最終成績由本組教師評分和學(xué)校驗(yàn)評課評分兩部分組成，期末各學(xué)科組根據(jù)積分排名，折算成評優(yōu)分。華泰小學(xué)教師績效與評優(yōu)核算情況一覽表方案及說明說明：本說明與華泰小學(xué)教師績效與評優(yōu)核算情況一覽表中的序號相對應(yīng)。（1）總評優(yōu)分評比項(xiàng)目及分值：序號一二三四五六七八九十項(xiàng)目全班學(xué)生總均分進(jìn)步分值全班學(xué)生單科均分進(jìn)步分值班級學(xué)生單科后12名均分進(jìn)步分值備改檢查少先隊(duì)管理班級學(xué)生文明管理個(gè)人量化領(lǐng)導(dǎo)評議普通話導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)驗(yàn)評課評優(yōu)分1020201055555510期中評優(yōu)考核一、二、三、四、五、六、七項(xiàng)，其它項(xiàng)數(shù)據(jù)要統(tǒng)計(jì)，期末時(shí)將積分匯總，折算成評優(yōu)分。期末評優(yōu)全學(xué)期考核評優(yōu)分之和（36）項(xiàng)+（3945）項(xiàng)。（若教師帶同年級同科目1個(gè)班以上的，以所帶班級評優(yōu)分均分作為該教師教學(xué)成績評優(yōu)分。）（2）排名：按第（1）項(xiàng)總評優(yōu)分排名。（3）是否優(yōu)秀：按總評優(yōu)分排名和評優(yōu)名額確定優(yōu)秀教師（屬個(gè)人評優(yōu)，與名師津貼掛鉤）?？颇空Z數(shù)外思品體育音樂美術(shù)綜合教師人數(shù)1514511126評優(yōu)指標(biāo)552442一、全班學(xué)生總均分進(jìn)步分值以年級為單位，計(jì)算全班學(xué)生總均分進(jìn)步分值，按下列標(biāo)準(zhǔn)測算成評優(yōu)分。（4）分班班級學(xué)生總分均分分班考試各班學(xué)生總分均分。（5）分班年級每班學(xué)生總分均分分班考試每班學(xué)生總分均分的平均分。（6）分班班級學(xué)生總分均分差（基數(shù)）分班班級學(xué)生總分均分分班年級每班學(xué)生總分均分（7）本次班級學(xué)生總分均分本次考試各班學(xué)生總分均分。（8）本次年級每班學(xué)生總分均分本次考試每班學(xué)生總分均分的平均分。（9）本次班級學(xué)生總分均分差本次班級學(xué)生總分均分本次年級每班學(xué)生總分均分（10）進(jìn)步分值本次班級學(xué)生總分均分差分班班級學(xué)生總分均分差（基數(shù)）（11）排名：按第（10）項(xiàng)進(jìn)步分值分年級排名。（12）評優(yōu)分結(jié)算辦法：評優(yōu)分109.99.89.79.69.59.4一、六年級排名1234四、五年級排名123二、三年級排名12說明：一年級沒有分班成績，成以按均分差計(jì)算評優(yōu)分，設(shè)均分差為a，評優(yōu)分為b, 當(dāng)a5，b=10; 當(dāng)0a5, b=9.8; 當(dāng) -5a0, b=9.6; 當(dāng)a-5, b=9.4;二年級總分均分進(jìn)步分值4，評優(yōu)分可得10分。四、五年級總分均分進(jìn)步分值6，評優(yōu)分可得10分。三至六年級分班只考了兩科，考試科目為5科時(shí)分班總分基數(shù)1.75作為總分基數(shù)。二、全班學(xué)生單科均分進(jìn)步分值（13）分班班級學(xué)生單科均分分班考試各班學(xué)生單科均分。（14）分班年級每班學(xué)生單科均分分班考試每班學(xué)生單科均分的平均分。（15）分班班級學(xué)生單科均分差（基數(shù)）分班班級學(xué)生單科均分分班年級每班學(xué)生單科均分（16）本次班級學(xué)生單科均分本次考試各班學(xué)生單科均分。（17）本次年級每班學(xué)生單科均分本次考試每班學(xué)生單科均分的平均分。（18）本次班級學(xué)生單科均分差本次班級學(xué)生單科均分本次年級每班學(xué)生單科均分（19）進(jìn)步分值本次班級學(xué)生單科均分差分班班級學(xué)生單科均分差（基數(shù)）（20）排名：按第（19）項(xiàng)進(jìn)步分值分年級排名。（21）評優(yōu)分結(jié)算辦法：評優(yōu)分2019.819.619.419.21918.8一、六年級排名1234四、五年級排名123二、三年級排名12說明：三至六年級英語和品德取語文基數(shù)的一半為基數(shù)，科學(xué)取數(shù)學(xué)基數(shù)的一半為基數(shù)。二至五年級，全班學(xué)生單科均分進(jìn)步分值3，第一名評優(yōu)分取20分。三、班級學(xué)生單科后12名均分進(jìn)步分值（22）分班班級單科后12名總均分分班考試單科后12名學(xué)生的總均分。（23）分班年級每班單科后12名總均分分班考試每班單科后12名學(xué)生總均分的平均分。（24）分班班級單科后12名均分差（基數(shù)）分班班級單科后12名總均分分班年級每班單科后12名總均分。（25）本次班級單科后12名總均分本次考試單科后12名學(xué)生的總均分。（26）本次年級每班單科后12名總均分本次考試每班單科后12名學(xué)生總均分的平均分。（27）本次班級單科后12名均分差本次班級單科后12名總均分本次年級每班單科后12名總均分。（28）進(jìn)步分值本次班級單科后12名均分差分班班級單科后12名均分差（基數(shù)）。（29）排名：按第（28）項(xiàng)進(jìn)步分值分年級排名。（30）評優(yōu)分結(jié)算辦法：評優(yōu)分2019.819.619.419.21918.8一、六年級排名1234四、五年級排名123二、三年級排名12說明：三至六年級英語和品德取語文基數(shù)的一半為基數(shù)，科學(xué)取數(shù)學(xué)基數(shù)的一半為基數(shù)。二至五年級，班級學(xué)生單科后N名均分進(jìn)步分值5，第一名評優(yōu)分取20分。（31）績效結(jié)算辦法：按三項(xiàng)教學(xué)成績總評優(yōu)分排名三項(xiàng)教學(xué)成績總評優(yōu)分排名134671213151618語文、數(shù)學(xué)2001000100200思品10050050100三項(xiàng)教學(xué)成績總評優(yōu)分排名1235678101112英語、科學(xué)10050050100（32）期中教學(xué)評優(yōu)分合計(jì)期中考試的三項(xiàng)評優(yōu)分（全班學(xué)生總均分進(jìn)步分值評優(yōu)分全班學(xué)生單科均分進(jìn)步分值評優(yōu)分班級學(xué)生單科后12名均分進(jìn)步分值評優(yōu)分）。（33）期末教學(xué)評優(yōu)分合計(jì)期末考試的三項(xiàng)評優(yōu)分（全班學(xué)生總均分進(jìn)步分值評優(yōu)分全班學(xué)生單科均分進(jìn)步分值評優(yōu)分班級學(xué)生單科后12名均分進(jìn)步分值評優(yōu)分）。（34）期中教學(xué)評優(yōu)分期中教學(xué)評優(yōu)分40%（35）期末教學(xué)評優(yōu)分期末教學(xué)評優(yōu)分60%（36）全學(xué)期教學(xué)總評優(yōu)分合計(jì)期末前教學(xué)評優(yōu)分期末教學(xué)評優(yōu)分。（37）教學(xué)評優(yōu)分排名：按全學(xué)期教學(xué)總評優(yōu)分合計(jì)排名。（38）評優(yōu)資格：教學(xué)成績排名前60%的教師具有評優(yōu)資格。四、備改檢查（39）教導(dǎo)處每周進(jìn)行一次備改檢查，按備改檢查評分標(biāo)準(zhǔn)檢查評分（積分），期末按總積分排名折算成評優(yōu)分?？偡e分排名區(qū)間第1個(gè)1/4區(qū)第2個(gè)1/4區(qū)第3個(gè)1/4區(qū)第4個(gè)1/4區(qū)備改檢查評優(yōu)分109.89.69.4五、少先隊(duì)管理（40）班級少先隊(duì)管理積分與班級教師個(gè)人評優(yōu)分掛鉤。按班級少先隊(duì)管理積分排名，以下列標(biāo)準(zhǔn)折算成評優(yōu)分。一、二年級積分排名123456三、四年級積分排名12345五、六年級積分排名1234567少先隊(duì)管理評優(yōu)分54.94.84.74.6六、班級學(xué)生文明管理（41）班級學(xué)生文明管理積分與班級教師個(gè)人評優(yōu)分掛鉤。按班級班級學(xué)生文明管理積分排名，以下列標(biāo)準(zhǔn)折算成評優(yōu)分。一、二年級積分排名123456三、四年級積分排名12345五、六年級積分排名1234567班級學(xué)生文明管理評優(yōu)分54.94.84.74.6七、個(gè)人量化（42）教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校制定的考核細(xì)則，對學(xué)校教師文明管理（教師師德行為和教學(xué)行為規(guī)范）情況進(jìn)行綜合考核評分（積分），期末按總積分排名折算成評優(yōu)分。總積分排名區(qū)間第1個(gè)1/4區(qū)第2個(gè)1/4區(qū)第3個(gè)1/4區(qū)第4個(gè)1/4區(qū)個(gè)人量化評優(yōu)分54.94.84.7八、領(lǐng)導(dǎo)評議（43）由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師進(jìn)行集體評議，最高5分，最低3分，去掉1個(gè)最高和1個(gè)最低分，取平均值作為教師思想素質(zhì)評優(yōu)分。九、普通話（44）普通話領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)5分，值日領(lǐng)導(dǎo)每天對老師課堂使用普通話的情況進(jìn)行一次評價(jià)等級，評定標(biāo)準(zhǔn)如下：A等（說得好，態(tài)度好），B等（說得一般，但態(tài)度很好），C