18.廣玉蘭.doc

（六）年級（下）冊 （ 語文 ）學(xué)科集體備課表備課時(shí)間 2018-5-10 主 備 人吳桂榮主 備 人所在單位北大街小學(xué)復(fù)備時(shí)間2018-5-11復(fù) 備 人岳永清復(fù) 備 人所在單位平舒小學(xué)課 題18 廣玉蘭課 型新授課時(shí)分配2第 1 課時(shí)上課時(shí)間2018-5-15項(xiàng) 目內(nèi) 容教學(xué)目標(biāo)知 識能 力1、正確、有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段。2、學(xué)習(xí)課文中的12個(gè)生字，其中4個(gè)只識不寫，理解“孕育”、“滲透”、“襯托”、“生生不息”等詞語的意思。過 程方 法能找出表達(dá)課文中心的句子，能弄清作者是從哪機(jī)方面贊美廣玉蘭的。情 感態(tài) 度價(jià)值觀能聯(lián)系自己的生活實(shí)際，理解作者為什么喜愛廣玉蘭，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激勵學(xué)生到生活中去感受美。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文中的12個(gè)生字，其中4個(gè)只識不寫，理解“孕育”、“滲透”、“襯托”、“生生不息”等詞語的意思。教學(xué)難點(diǎn)能聯(lián)系自己的生活實(shí)際，理解作者為什么喜愛廣玉蘭，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激勵學(xué)生到生活中去感受美。教學(xué)、教具（課件）準(zhǔn) 備多媒體課件教 學(xué) 流 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動預(yù)設(shè)學(xué)生活動 一：圖片導(dǎo)入。出示廣玉蘭的圖片，讓學(xué)生說說自己了解的廣玉蘭。板書：18 廣玉蘭說說作者會從哪幾方面來寫廣玉蘭。 二：自學(xué)課文。 1、讀準(zhǔn)生字的字音，認(rèn)清字形。 2、邊讀邊想，讀懂主要詞語，特別是描寫、學(xué)生說說自己了解的廣玉蘭。教學(xué)環(huán)節(jié)贊美廣玉蘭的詞語。如幽香、潔凈、高雅、皎潔、清麗。 三：學(xué)習(xí)第一段。抽讀第一段，說說這一段告訴我們什么，在文中起什么作用。指導(dǎo)朗讀這一段。 四：作業(yè)。1、抄寫生字詞。2、觀察路邊的廣玉蘭。3、把課文讀通順，遇到長句或難讀的句子要多讀幾遍。4、交流自學(xué)情況。(1)生字詞。（2）讀書，糾錯。5、默讀課文，質(zhì)疑解疑。6、瀏覽課文，給課文分段。板書設(shè)計(jì)廣玉蘭幽香 潔凈 高雅 皎潔 清麗課后反思“言為心聲”，作者的文章字里行間洋溢著是他對廣玉蘭的贊美和喜愛。為了讓能學(xué)生對廣玉蘭花開的各種形態(tài)有更為直觀的印象，僅僅靠課文的描述是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。由此，我讓學(xué)生上網(wǎng)去查找關(guān)于玉蘭花的圖片和相關(guān)資料，使學(xué)生對玉蘭花有所了解，上課也就輕松多了。（六）年級（下）冊 （ 語文 ）學(xué)科集體備課表 備課時(shí)間 2018-5-10 主 備 人吳桂榮主 備 人所在單位北大街小學(xué)復(fù)備時(shí)間2018-5-11復(fù) 備 人岳永清復(fù) 備 人所在單位平舒小學(xué)課 題廣玉蘭課 型新授課時(shí)分配2第 2 課時(shí)上課時(shí)間2018-5-16項(xiàng) 目內(nèi) 容教學(xué)目標(biāo)知 識能 力1、正確、有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段。2、學(xué)習(xí)課文中的12個(gè)生字，其中4個(gè)只識不寫，理解“孕育”、“滲透”、“襯托”、“生生不息”等詞語的意思。過 程方 法能找出表達(dá)課文中心的句子，能弄清作者是從哪機(jī)方面贊美廣玉蘭的。情 感態(tài) 度價(jià)值觀能聯(lián)系自己的生活實(shí)際，理解作者為什么喜愛廣玉蘭，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激勵學(xué)生到生活中去感受美。教學(xué)重點(diǎn)能聯(lián)系自己的生活實(shí)際，理解作者為什么喜愛廣玉蘭，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激勵學(xué)生到生活中去感受美。教學(xué)難點(diǎn)能聯(lián)系自己的生活實(shí)際，理解作者為什么喜愛廣玉蘭，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激勵學(xué)生到生活中去感受美。教學(xué)、教具（課件）準(zhǔn) 備多媒體課件教 學(xué) 流 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動預(yù)設(shè)學(xué)生活動一：談話。師有感情地描述第一小節(jié)，自然過渡到重點(diǎn)段落。二：學(xué)習(xí)第二段。1、輕聲讀讀第二段，感受一下作者是從哪幾方面來寫廣玉蘭的，你最喜歡作者描寫廣玉蘭的哪一段？（1）學(xué)習(xí)第二小節(jié)。（2）默讀第二小節(jié)，主要寫什么？教學(xué)環(huán)節(jié) （5）指導(dǎo)有感情地朗讀。2、讀讀第三小節(jié)，說說這一小節(jié)說什么。（2）你覺得哪種形態(tài)最可愛或你最喜歡哪種形態(tài)？（3）生說，相機(jī)出示圖片。（4）指導(dǎo)感情朗讀。過渡：廣玉蘭的花無論是含苞欲放還是全部綻開的都顯得那么高雅，同學(xué)們你們喜歡廣玉蘭的葉子嗎？4、指導(dǎo)感情朗讀。過渡：無論是廣玉蘭的花還是它的葉，都給人們帶來勃勃生機(jī)，怎能不令作者大加贊美。三：仿寫。讀第三自然段，說說主要寫了什么？從哪幾方面來寫花兒的形態(tài)的？說說這一段的結(jié)構(gòu)。觀察一種花，說說準(zhǔn)備從哪幾方面來寫。四：作業(yè)。觀察一種自己喜歡的植物，并寫一篇觀察日記。（3） 從哪可看出，它的花兒潔凈、高雅。讀讀，劃劃。（4）學(xué)生說說自己的體會，結(jié)合圖片或食物感受一下廣玉蘭花兒的潔凈、高雅。（1） 默讀，劃一劃，廣玉蘭花開放時(shí)有哪幾種形態(tài)？（5）再讀讀這一小節(jié)，說說這一小節(jié)的結(jié)構(gòu)。3、讀讀四、五自然段說說你為什么喜歡廣玉蘭的葉子，可結(jié)合觀察實(shí)物。5、齊讀最后一小節(jié)。學(xué)生練習(xí)寫。交流。板書設(shè)計(jì)廣玉蘭花朵 潔凈 高雅花開 待放 初綻 盛開 凋謝葉片 終年不敗課后反思在教學(xué)的過程中，讓學(xué)生采用自己喜歡的方式去朗讀、去體會