小學(xué)習(xí)作體例—五上生活的啟示.doc

小學(xué)習(xí)作案例設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念1與現(xiàn)行教材同步。分點(diǎn)訓(xùn)練，一練一得。2喚醒生活體驗(yàn)，在生活、在自然中獲得習(xí)作內(nèi)容。3讀寫(xiě)結(jié)合，在閱讀中習(xí)作。在與名家名文的對(duì)比中，領(lǐng)悟語(yǔ)言文字的表達(dá)方法。4運(yùn)用圖畫(huà)進(jìn)行梯度訓(xùn)練。引導(dǎo)個(gè)性化表達(dá)。5在評(píng)價(jià)中喚醒習(xí)作自我意識(shí)，自評(píng)自改。案例設(shè)計(jì) 五年級(jí)上冊(cè)第四單元習(xí)作一生活的啟示我們常常會(huì)從生活中獲得啟示，一件小事、一棵小草、一片風(fēng)景、一句格言、一首詩(shī)、一幅漫畫(huà)都會(huì)引起我們的思考。選擇一個(gè)角度（讓你產(chǎn)生思考的事情），先交流，然后習(xí)作。訓(xùn)練目標(biāo)：1把事情的經(jīng)過(guò)講清楚。2把得到的啟示說(shuō)明白。本次訓(xùn)練參考圖畫(huà)：多行不義。多行不義默讀課文片斷，用橫線劃出作者獲得的啟示1在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”。當(dāng)我一次次地面臨道德抉擇的時(shí)候，就會(huì)想起父親曾告誡我的話：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。（釣魚(yú)的啟示）2雖然我們展出的時(shí)裝不是成衣，但從中仍然可以看出這些時(shí)裝縫成后的顏色和式樣。這次展覽，激發(fā)了顧客的興趣，前來(lái)訂貨的人絡(luò)繹不絕。父親的教導(dǎo)讓我一生受用不盡通往廣場(chǎng)的路不止一條！（通往廣場(chǎng)的路不止一條）3父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道?！?父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用，不是外表好看而沒(méi)有實(shí)用的東西?！?我說(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人?！?落花生)4有一天，我伏案寫(xiě)作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺(jué)停了，生怕驚跑它。呆一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟扒在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒(méi)醒，睡得好熟!還呷呷嘴，難道在做夢(mèng)?我筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感受：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。（珍珠鳥(niǎo)）學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)法，進(jìn)行小練筆1.落花生重點(diǎn)寫(xiě)一家人議花生。仿照課文的寫(xiě)法，看本次訓(xùn)練使用的圖畫(huà)多行不義，把小力、小明、小陽(yáng)討論如何懲罰小虎的話寫(xiě)下來(lái)。 2仿照通往廣場(chǎng)的路不止一條珍珠鳥(niǎo)在文章最后用一句話寫(xiě)出從生活中獲得的啟示的寫(xiě)法，寫(xiě)寫(xiě)你看圖畫(huà)多行不義獲得的啟示。 說(shuō)一說(shuō)：哪一句話給你的感受最深？聯(lián)系生活說(shuō)一說(shuō)（選擇其中一句并結(jié)合生活小事說(shuō)一說(shuō)） 1.世上無(wú)難事，只怕有心人。2.欲要看究竟，處處細(xì)留心。3.虛心萬(wàn)事能成，自滿十事九空。4.滴水能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成。5.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。 一、名家示范：讀一讀丑石和賞析，想一想作者寫(xiě)了一件什么事，從這件事中他獲得了什么啟示丑 石賈平凹我常常遺憾我家門前的那塊丑石呢：它黑黝黝地臥在那里，牛似的模樣；誰(shuí)也不知道是什么時(shí)候留在這里的，誰(shuí)也不去理會(huì)它。只是麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，門前攤了麥子，奶奶總是要說(shuō)：這塊丑石，多礙地面喲，幾時(shí)把它搬走吧。于是，伯父家蓋房，想以它壘山墻，但苦于它極不規(guī)則，沒(méi)棱角兒，也沒(méi)平面兒；用鏨破開(kāi)吧，又懶得花那么大氣力，因?yàn)楹訛┎⒉簧踹h(yuǎn)，隨便去掮一塊回來(lái)，哪一塊也比它強(qiáng)。房蓋起來(lái)，壓鋪臺(tái)階，伯父也沒(méi)有看上它。有一年，來(lái)了一個(gè)石匠，為我家洗一臺(tái)石磨，奶奶又說(shuō)：用這塊丑石吧，省得從遠(yuǎn)處搬動(dòng)。石匠看了看，搖著頭，嫌它石質(zhì)太細(xì)，也不采用。稍稍能安慰我們的，是在那石上有一個(gè)不大不小的坑凹兒，雨天就盛滿了水。常常雨過(guò)三天了，地上已經(jīng)干燥，那石凹里水還有，雞兒便去那里渴飲。每每到了十五的夜晚，我們盼著滿月出來(lái)，就爬到其上，翹望天邊；奶奶總是要罵的，害怕我們摔下來(lái)。果然那一次就摔了下來(lái)，磕破了我的膝蓋呢。人都罵它是丑石，它真是丑得不能再丑的丑石了。終有一日，村子里來(lái)了一個(gè)天文學(xué)家。他在我家門前路過(guò)，突然發(fā)現(xiàn)了這塊石頭，眼光立即就拉直了。他再?zèng)]有走去，就住了下來(lái)；以后又來(lái)了好些人，說(shuō)這是一塊隕石，從天上落下來(lái)已經(jīng)有二三百年了，是一件了不起的東西。不久便來(lái)了車，小心翼翼地將它運(yùn)走了。奶奶說(shuō)：“真看不出!它那么不一般，卻怎么連墻也壘不成，臺(tái)階也壘不成呢?”“它是太丑了?！碧煳膶W(xué)家說(shuō)，“可這正是它的美，它是以丑為美的。”“以丑為美?”“是的，丑到極處，便是美到極處。正因?yàn)樗皇且话愕念B石，當(dāng)然不能去做墻，做臺(tái)階，不能去雕刻，捶布。它不是做這些玩意兒的，所以常常就遭到一般世俗的譏諷?！薄举p析】“丑到極處，便是美到極處?！币悦踩∪耸且环N世俗，丑石丑到伯伯、石匠、奶奶每一個(gè)人都嫌棄它，只有天文學(xué)家知道它的價(jià)值。它就是以丑為美的。二、取長(zhǎng)補(bǔ)短：讀山谷中的謎底，汲取習(xí)作方法。9雪松的啟示劉燕敏加拿大的魁北克省有一條南北走向的山谷。山谷沒(méi)有什么特別之處，唯一引人注意是，它的西坡長(zhǎng)滿松、柏、柘、女貞等雜樹(shù)，而東坡只有雪松。 這一奇異的景觀始終是個(gè)謎，誰(shuí)也不知道謎底是什么。 1983年的冬天，大雪紛飛，有兩個(gè)旅行者來(lái)到了這個(gè)山谷。他們支起帳篷，望著漫天飛舞的大雪，突然驚奇地發(fā)現(xiàn)，由于特殊的風(fēng)向，山谷東坡的雪總比西坡的雪來(lái)得大。不一會(huì)兒，滿坡的雪松上就積了厚厚的一層雪。當(dāng)雪積到一定程度時(shí)，雪松那富有彈性的枝丫就開(kāi)始向下彎曲，于是積雪便從樹(shù)枝上滑落，待壓力減輕，剛彎下去的樹(shù)枝又立即反彈回來(lái)，雪松依舊保持著蒼翠挺拔的身姿。就這樣，反復(fù)地積，反復(fù)地彎，反復(fù)地彈不論雪下的多大，雪松始終完好無(wú)損。謎底終于被揭開(kāi)了：東坡雪大，其他那些樹(shù)，因?yàn)闆](méi)有雪松這個(gè)本領(lǐng)，樹(shù)枝都被積雪壓斷了，漸漸地喪失了生機(jī)。而西坡雪小，樹(shù)上少量的積雪根本就壓不斷樹(shù)枝，所以除了雪松外，柘、松、柏、女貞之類的樹(shù)種，也都存活了下來(lái)。 帳篷中的旅行者為自己的這一發(fā)現(xiàn)感到高興。一位說(shuō)：“我敢肯定，東坡也曾長(zhǎng)過(guò)雜樹(shù)，只是由于不會(huì)彎曲才被大雪摧毀了?！?過(guò)了一會(huì)兒，另一位像突然明白了什么似的，說(shuō)：“我得到了一個(gè)啟示對(duì)于外界的壓力，可以通過(guò)正面抗?fàn)幦?zhàn)勝它，但有時(shí)也需要像雪松那樣先彎曲一下，做出適當(dāng)?shù)淖尣?，以求反彈的機(jī)會(huì)?！?確實(shí)，有時(shí)彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好的發(fā)展。（選自蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材六年級(jí)上冊(cè)，原名山谷的謎底。）以山谷的謎底開(kāi)頭，引人入勝。 時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果都一一交待清楚。結(jié)果是揭開(kāi)了謎底。 雪松在大雪中積、彎、落、彈，優(yōu)雅地展現(xiàn)著它生命的智慧和別樣的不屈。這是文章的精彩處。 在結(jié)尾處提示了作者獲得的啟示。 在下面2題中選作一題1看圖畫(huà)多行不義，編一個(gè)故事寫(xiě)下來(lái)，并寫(xiě)出你從中獲得的啟示。2