新目標(biāo)英語(yǔ)九年級(jí)全冊(cè)--納思教育研究院.doc

納思教育新目標(biāo)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)分解圖（九年級(jí)）單元（模塊）教學(xué)目標(biāo)主要知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)輔導(dǎo)課次（一次課2小時(shí)）課時(shí) 九 年 級(jí) Unit 1: How do you study for a test?1. 能夠介紹自己的學(xué)習(xí)方法；2. 能夠談?wù)搶W(xué)習(xí)中遇到的困難；3. 能夠針對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的困難給別人提建議；4. 能夠評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)方法。1. 熟練運(yùn)用“verb +by with gerund”的表達(dá)方式談?wù)摳鞣N學(xué)習(xí)方法2. 熟練運(yùn)用how引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句談?wù)搶W(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題3. 熟練運(yùn)用“Why notWhy dont you.?/What about?You should./Maybe .”等句型給學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)提供建議Unit 2: I used to be afraid of the dark.1. 能夠表述自己現(xiàn)在和過(guò)去在外貌、性格、愛好等方面的變化；2. 能夠用used to結(jié)構(gòu)陳述自己過(guò)去常做的事情；3. 能夠從與朋友、家人的交流中獲取有關(guān)他們今昔變化的信息；4. 能夠就自己的現(xiàn)在和過(guò)去進(jìn)行比較并對(duì)變化作出簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)；5. 能夠?qū)⒆约旱倪^(guò)去與家人、朋友的過(guò)去作比較；6. 能夠?yàn)樽约?、他人的改變提供合理的建議和途徑。1. 掌握used to的肯定句、否定句和一般疑問(wèn)句及其肯定和否定回答2. 正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行今昔對(duì)比3. 運(yùn)用“shy, friendly, outgoing, serious, funny, quiet, tall, short, straight, active”等形容詞準(zhǔn)確描述人物外貌、性格上的變化4. 正確運(yùn)用“I used to be afraid of. He/She/They used to be afraid of.”描述自己和他人過(guò)去害怕的事情Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.Unit 3: Teenagers should be allowed to choose their own clothes.1. 能聽懂有關(guān)“Rules”的談話，并能從中提取信息和觀點(diǎn)，簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見；2. 能用“should be allowed to do”談?wù)撉嗌倌陸?yīng)該被允許和不被允許做的事情；3. 能談?wù)撉嗌倌瓯辉试S和不被允許做的事情；4. 能針對(duì)被允許和不被允許做的事情發(fā)表自己的觀點(diǎn)。1. 熟練運(yùn)用“should (not) be allowed to do”談?wù)搼?yīng)該被允許和不應(yīng)該被允許做某事2. 熟練運(yùn)用“I agree/disagree.”或“I dont agree.”表達(dá)自己的觀點(diǎn)Unit 4: What would you do?1. 能談?wù)撘恍┘僭O(shè)的、虛擬的情況；2. 能用虛擬句向他人提出建議；3. 能用虛擬語(yǔ)氣表述自己還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的愿望。1. 學(xué)習(xí)并掌握表示與現(xiàn)在情況相反的虛擬語(yǔ)氣結(jié)構(gòu)2. 正確使用should為他人提供建議Unit 5: It must belong to Carla.1. 能使用whose引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句尋找物品的主人；2. 能運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞“must, could, might, cant”進(jìn)行合理的推斷；3. 能根據(jù)相關(guān)的信息進(jìn)行合理的想象或推論，培養(yǎng)綜合分析能力；4. 能根據(jù)一定的背景或前提進(jìn)行預(yù)測(cè)或續(xù)寫。1. 掌握whose引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句的用法2. 掌握情態(tài)動(dòng)詞“must, could, might, cant”表示猜測(cè)的用法3. 了解并正確區(qū)分情態(tài)動(dòng)詞“must, could, might, cant”表示猜測(cè)時(shí)的異同Unit 6: I like music that I can dance to.1. 能正確運(yùn)用由關(guān)系代詞that和who引導(dǎo)的定語(yǔ)從句講述自己的偏愛；2. 能就熟悉的話題內(nèi)容進(jìn)行評(píng)論，表述自己的觀點(diǎn)。1. 學(xué)習(xí)并掌握由關(guān)系代詞that和who引導(dǎo)的定語(yǔ)從句2. 學(xué)會(huì)區(qū)分that和who引導(dǎo)的定語(yǔ)從句的差異3. 初步學(xué)習(xí)評(píng)論的寫法Unit 7: Where would you like to visit?1. 能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男稳菰~和定語(yǔ)從句描述旅游勝地；2. 能夠詢問(wèn)并描述他人或自己向往的地方；3. 能夠分析某個(gè)地方的優(yōu)缺點(diǎn)。1. 掌握本單元描述旅游勝地的形容詞2. 能夠用would like或hope to來(lái)詢問(wèn)和描述他人或自己向往的地方Unit 8: Ill help clean up the city parks.1. 能夠恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己志愿服務(wù)哪些場(chǎng)所、志愿幫助哪些人和志愿從事哪些公益活動(dòng)；2. 能夠表述自己向他人提供幫助和從事公益活動(dòng)的意愿；3. 能夠制定規(guī)劃。1. 正確運(yùn)用“Id like to.”來(lái)表達(dá)意愿2. 運(yùn)用“You could.”委婉地提出建議3. 正確運(yùn)用向別人提供幫助的一些動(dòng)詞短語(yǔ)Unit 9: When was it invented?1. 能用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)詢問(wèn)和介紹發(fā)明物的時(shí)間、來(lái)歷、用途等；2. 能夠表達(dá)對(duì)不同發(fā)明的喜好并陳述原因。1. 掌握一般過(guò)去時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的疑問(wèn)句形式2. 掌握一般過(guò)去時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的肯定句形式3. 能夠用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)正確表達(dá)發(fā)明物的歷史、用途等Unit 10: By the time I got outside, the bus had already left.1. 能夠用過(guò)去完成時(shí)態(tài)談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的事情；2. 能夠正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)和過(guò)去完成時(shí)敘述自己的難忘經(jīng)歷，并注意事情發(fā)展的先后順序。1. 掌握本單元的重點(diǎn)句型：By the time I got up, my brother had already gotten in the shower.2. 掌握過(guò)去完成時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)“had + p.p.”3. 掌握動(dòng)詞的過(guò)去式和過(guò)去分詞的變化規(guī)則，能夠在聽說(shuō)讀寫的過(guò)程中正確使用動(dòng)詞的三種形式：動(dòng)詞原形、過(guò)去式和過(guò)去分詞Unit 11: Could you please tell me where the restrooms are?1. 能夠禮貌地向他人詢問(wèn)信息；2. 能夠根據(jù)地圖或?qū)嶋H地理位置，給他人指路或者提供幫助；3. 能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)男稳菰~來(lái)談?wù)摳鞣N場(chǎng)所的功能和優(yōu)缺點(diǎn)。1. 熟練運(yùn)用“Indirect questions”2. 熟練運(yùn)用形容詞來(lái)描述各類場(chǎng)所的性質(zhì)和優(yōu)缺點(diǎn)Unit 12: Youre supposed to shake hands.1. 能談?wù)摬煌瑖?guó)家人們見面時(shí)的禮儀習(xí)俗；2. 能詢問(wèn)不同場(chǎng)合的禮儀習(xí)俗；3. 能談?wù)摬煌瑖?guó)家的禮儀習(xí)俗及日常生活中的習(xí)俗。1. 熟練運(yùn)用“be supposed to + infinitive”句型提出建議2. 熟練運(yùn)用“What are you supposed to do when.? When were you supposed to do.?”等句型詢問(wèn)禮儀習(xí)俗 九 年 級(jí)Unit 13: Rainy days make me sad.1. 能夠用“make + sb. + adjective”與“make + sb.+ infinitive”描述事物對(duì)人的影響；2. 能夠用“Id rather do.”與簡(jiǎn)單的虛擬語(yǔ)氣結(jié)構(gòu)表達(dá)對(duì)事物的看法與觀點(diǎn)。1. 掌握語(yǔ)言結(jié)構(gòu)“make + sb. + adjective”與“make + sb.+ infinitive”2. 正確使用“scientific, tense, shiny, uncomfortable, useful, hard, fair”等形容詞描述與評(píng)價(jià)事物Unit 14: Have you packed yet?1. 能夠運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)來(lái)詢問(wèn)最近已經(jīng)發(fā)生或還未發(fā)生的事；2. 能夠運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)來(lái)談?wù)撟约夯蛩艘炎龌蜻€未做的事。1. 熟練運(yùn)用帶有already與yet的現(xiàn)在完成時(shí)2. 掌握動(dòng)詞過(guò)去分詞的變化規(guī)則Unit 15: Were trying to save the manatees!1. 能夠使用初中英語(yǔ)常見的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)；2. 能夠使用有關(guān)環(huán)境保護(hù)的語(yǔ)言；3. 能夠用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)語(yǔ)言制作環(huán)保宣傳海報(bào)；4. 能夠利用廢舊物品制作成有用的物品，并用英語(yǔ)向大家做簡(jiǎn)單地介紹。1. 正確使用描述性形容詞“gentle, furry, enormous, playful, noisy, sh