古詩(shī)情景填空題.doc

小學(xué)古詩(shī)情境填空練習(xí)題1.春雨常常是歷代詩(shī)人們吟頌的對(duì)象?！彪S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲“像牛毛，像花針，伴著溫和的春風(fēng)，打在身上將濕未濕。春雨也有不高興的時(shí)候。如：”春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。“2.“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”在詩(shī)人賀知章的眼里，春風(fēng)是巧奪天工的裁縫，而在我最喜歡的是和風(fēng)細(xì)雨，“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春?！笔嵌嗝锤挥性?shī)情畫(huà)意?。?.”以熱愛(ài)祖國(guó)為榮，以危害祖國(guó)為恥“古往今來(lái)，無(wú)數(shù)仁人志士為了祖國(guó)，拋頭顱灑熱血，文天祥說(shuō)道：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！标懹闻R終前還告誡兒子：“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁?！?.“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！睂?xiě)出了泰山的高大雄偉，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”寫(xiě)出了廬山的多姿多彩，“相看兩不厭，只有敬亭山”寫(xiě)出了敬亭山的百挑不厭。5.兒童是那樣天真可愛(ài)?！耙庥而Q蟬，忽然閉口立?！睂?xiě)出了兒童捕蟬前的專(zhuān)注，“路人借問(wèn)搖招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人?！睂?xiě)出了垂釣時(shí)怕魚(yú)兒嚇走時(shí)的擔(dān)心；“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！睂?xiě)出了兒童放風(fēng)箏時(shí)的天真，“最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬?！睂?xiě)出了兒童剝蓮蓬時(shí)的稚態(tài)，“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。”寫(xiě)出了兒童模仿大人種瓜時(shí)的討人喜歡的樣子。我還想到了描寫(xiě)兒童的這樣一句詩(shī)“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。”6.根據(jù)”松竹梅風(fēng)寒三友，桃李杏春風(fēng)一家“寫(xiě)出至少4句相關(guān)的詩(shī)句。“ 大雪壓青松，青松挺且直?！薄皦菙?shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)?！币Фㄇ嗌讲环潘?，立根原在破巖中?！薄爸裢馓一ㄈ齼芍?，春江水暖鴨先知?！薄斑^(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜?！?.“是金子總是會(huì)發(fā)光的?！辈诲e(cuò)，正如一句詩(shī)“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)?！彼f(shuō)的那樣，美好的事物是任何禁錮也阻止不了的。9.“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”告訴我們要不斷讀書(shū)，不斷汲取新的知識(shí)；“紙上得來(lái)終覺(jué)淺， 絕知此事要躬行?！备嬖V我們死讀書(shū)是沒(méi)有用的，要做到知行統(tǒng)一。 “百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸?！备嬖V我們時(shí)間如流水，不會(huì)倒流，我們要珍惜時(shí)間。10.當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，媽媽常用“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。”這句詩(shī)來(lái)教導(dǎo)我們，你能寫(xiě)出另一首憫農(nóng)嗎？春種一粒粟，秋成萬(wàn)顆子。四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死。11.當(dāng)我們回憶母愛(ài)，要報(bào)答母親的深情時(shí)，我們會(huì)很自然地吟誦起唐代詩(shī)人孟郊的 游子吟 中的詩(shī)句“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉” 。12.當(dāng)我們?cè)谕獾剡^(guò)年時(shí)，常常引用唐代詩(shī)人王維在九月九日憶山東兄弟中的“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！眮?lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。13.離家在外的游子對(duì)著一輪明月思鄉(xiāng)思親，這樣的詩(shī)句有：泊船瓜洲中的“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？ ”； 靜夜思中的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！?4.陸游是南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人，詩(shī)人的絕筆是示兒，這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人至死念念不忘“北定中原”、統(tǒng)一祖國(guó)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)激情。，我還知道其他的愛(ài)國(guó)詩(shī)，十一月四日風(fēng)雨大作，詩(shī)句是“夜闌臥聽(tīng)吹風(fēng)雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)?！?5.我們學(xué)過(guò)的描寫(xiě)邊塞軍旅生活的古詩(shī)有王昌齡的 出塞 ，詩(shī)為“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。” ；王之渙的涼州詞 ，詩(shī)為“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)?！?6.有時(shí)候，我們對(duì)自己所處的環(huán)境，正在做的事反而不及旁人清楚，這就是”當(dāng)局者迷，旁觀者清?！八未?shī)人蘇軾的題西林壁中的詩(shī)句“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！?說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題。17.湖邊那株豐姿綽約的柳樹(shù)亭亭玉立，纖細(xì)的嫩葉泛著點(diǎn)點(diǎn)綠光，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就好像一樹(shù)綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，纏纏綿綿。此景象真可謂是“楊柳青青江水平，聞郎岸上踏歌聲。 ”18.即將告別母校，告別親愛(ài)的老師和同學(xué)，我們自然會(huì)想到送別詩(shī)，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 ”和“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。 ”的詩(shī)句，李白送別 孟浩然時(shí)寫(xiě)下了“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”，表達(dá)了友從離別之情。他還在送別好友汪倫時(shí)，寫(xiě)下了“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！钡脑?shī)句，高適在送別董大時(shí)也寫(xiě)了“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君 ”，表達(dá)了對(duì)好友的美好祝福。此情此景，我們還想到了用詩(shī)歌來(lái)表達(dá)我們的送別之情：”洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺 ?！?9.歷代詩(shī)人贊美祖國(guó)壯麗山河的詩(shī)作很多，如李白在望天門(mén)山中寫(xiě)到：“ 兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。”登