第三課我想有條尾巴.doc

（第三周）一年級(jí)第三課 我想有條尾巴 展開(kāi)想象，看圖說(shuō)話寫(xiě)話教學(xué)目標(biāo)： 1.展開(kāi)合理想象，看圖寫(xiě)話。 2.了解各種動(dòng)物尾巴的特色。 3.學(xué)會(huì)使用比喻句的用法。教學(xué)內(nèi)容： 1.寫(xiě)出一篇對(duì)仗工整的兒歌。 2.通過(guò)教學(xué)讓孩子觀察動(dòng)物的尾巴，了解動(dòng)物的尾巴，并展開(kāi)合理的想象。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.展開(kāi)合理想象，看圖寫(xiě)話。 2.了解各種動(dòng)物尾巴的特色。 3.學(xué)會(huì)使用比喻句的用法。教學(xué)教具準(zhǔn)備： 1.詞語(yǔ)卡片。 2.動(dòng)物尾巴的圖畫(huà)。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、閱讀答案(分)【基礎(chǔ)訓(xùn)練】1.我經(jīng)常幫助老師和同學(xué)做事。2.我和媽媽到海邊看日出。解題方法：分析人物 在哪里 干什么【閱讀訓(xùn)練】1. 玻璃 專心 夸獎(jiǎng)2. 擦 掃 澆3. 把教室打掃得干干凈凈。二、復(fù)習(xí)好詞、講評(píng)作文。 (分鐘）師：小朋友們閱讀題目做得真棒，現(xiàn)在老師要考考你們了。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了好孩子，老師知道咱們班上每一個(gè)小朋友都是好孩子，你是個(gè)怎樣的好孩子呢？生：我是個(gè)活潑可愛(ài)的好孩子。生：我是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。【自由發(fā)言回答】師：你是你是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，光說(shuō)有用嗎？所以我們要舉出例子來(lái)證明。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)生：我是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)好孩子，下課后我都會(huì)幫助老師擦黑板。 師：上節(jié)課咱們班小朋友的作文都寫(xiě)得很棒，作文中用上了不少好詞朋友，你還記得哪些好詞呢？生：嚴(yán)厲 溫柔 誠(chéng)實(shí) 身材魁梧。3、 課前故事（分）小朋友們表現(xiàn)得真棒！說(shuō)明你們回家都有認(rèn)真復(fù)習(xí)，所以老師現(xiàn)在又把小豬稀里呼嚕帶到了我們的課堂上！現(xiàn)在老師要給小朋友們講故事啦！上課非常好玩 哇嗚老師的屋子很小，十幾個(gè)學(xué)生就擠得滿滿的。、 上課胡時(shí)候，隨便你坐在哪兒。學(xué)生有的坐在上桌子，有的坐在床上，有的坐在地板上。小猴子安安干脆騎燈罩上，把書(shū)包往電線上一栓，兩腿蕩來(lái)蕩去的。小豬稀里呼?？匆?jiàn)小狐貍丁丁的身旁有個(gè)空隙，就擠著坐下來(lái) 講臺(tái)是漯起來(lái)的兩個(gè)破木箱，黑板也是大狼老師自己動(dòng)手做出來(lái)的用鍋底灰摻上膠水往粉墻一涂，四四方方，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，跟掛著一塊真黑板似的。哇嗚老師看看手表，就舉起一個(gè)大鈴鐺，使勁搖起來(lái)，還喊著：“上課啦”“上課啦”頭一堂是語(yǔ)文課，哇嗚老師剛一開(kāi)講，小花貓咪就拼命叫起來(lái)：“老師，它搶我的蝴蝶結(jié)！”小豬看得很清楚，是小猴子安安趁著老師轉(zhuǎn)身寫(xiě)字，把尾巴纏在吊燈打了個(gè)秋千，一把抓走胃咪咪頭頂上蝴蝶結(jié)?！鞍押Y(jié)還給他，安安，”哇嗚老師說(shuō)，“不可以欺負(fù)女孩子的！”小豬看見(jiàn)安安把蝴蝶結(jié)丟下來(lái)，剛松了一口氣，忽然覺(jué)得自己的一只耳朵像是給大馬蜂叮了一口。他忍不住“吱兒吱兒”地叫出聲來(lái)。哇嗚老師問(wèn)：“稀里稀里，怎么啦？”小豬指著小狐貍丁丁說(shuō)：“他使勁咬我耳朵一口好疼！”哇嗚老師說(shuō)：“丁丁，不許欺負(fù)新同學(xué)！”他的話音剛落，坐在床上的熊崽子又哼哼唧唧的說(shuō)起來(lái)。哇嗚老師問(wèn)：“黑黑，你嘟嘟囔囔講什么呢？”熊崽子說(shuō)：“我說(shuō)老師的床一點(diǎn)兒都不好，凈是水”凈是水？哇嗚老師擠過(guò)去看，床上果真濕了一大片。他抬頭看看，天棚上雖然垂下一片紙，卻并不滴水。那是上回下雨，房頂漏雨呢！他又扭頭看看小柜子。小柜子上給學(xué)生預(yù)備的水杯也都好好兒的擺在那兒，一個(gè)都不少?！霸趺椿厥拢俊蓖蹎枥蠋熛蜃诖采系难蚋嵝值埽笆遣皇悄銈冇挚煽诳蓸?lè)？”拿出來(lái) 羊羔哥哥張張嘴巴沒(méi)說(shuō)話。羊羔弟弟膽怯的看了熊崽子一眼，低聲說(shuō)：“我們沒(méi)帶可樂(lè)。是嘿嘿撒尿了?！?滿屋的學(xué)生一齊哈哈笑起來(lái)，原來(lái)床上那“水”是小熊自己弄得！笑狐貍丁丁帶頭兒起哄，一邊怪叫，一邊雙手拍桌子、兩腳跺地板。小猴子把兩個(gè)指頭塞進(jìn)嘴里，沖著下面拼命吹口哨。這一通鬧，差點(diǎn)兒把房頂掀起來(lái)！ 希里呼嚕覺(jué)得非常開(kāi)心，也跟著大家亂叫一氣。原，上課要這么好玩兒！ 等孩子們鬧夠了，哇烏老師對(duì)熊崽子黑黑說(shuō)：“以后不要再這么干啦！你看，褥子都濕透了，晚上老師還怎么睡覺(jué)？要想撒尿，你就舉起手來(lái)，說(shuō)老師我要撒尿?！?四、游戲?qū)?： 動(dòng)物王國(guó)（分鐘）師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神奇的地方就是動(dòng)物王國(guó)。在動(dòng)物王國(guó)里有許多的小動(dòng)物，可是最近動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物們都不見(jiàn)啦！這是怎么回事？原來(lái)它們都走丟啦。 1.所以需要小朋友們的幫忙，只要小朋友們上課認(rèn)真積極回答問(wèn)題，贏得三分就可以幫助小動(dòng)物們找到回家的路。 2.分組：現(xiàn)在把小朋友們分成兩組一組是動(dòng)物王國(guó)一號(hào)隊(duì)和動(dòng)物王國(guó)二號(hào)隊(duì)。3.最后看看哪組動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物最多，哪組獲勝。5、 導(dǎo)入課題 （分鐘）師：動(dòng)物王國(guó)里住著許多的小動(dòng)物，它們都是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。師：你們知道嗎？有這樣一樣?xùn)|西，動(dòng)物有，反倒是人沒(méi)有嗎！生：尾巴師：是哦，許多的動(dòng)物都有尾巴，可我們?nèi)祟?lèi)卻沒(méi)有!師：我們一年級(jí)上冊(cè)，可學(xué)過(guò)一篇課文叫比尾巴，那我可要考考你們，對(duì)于動(dòng)物的尾巴是不是了解？生：好師：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？生：猴子師：誰(shuí)的尾巴短？生：兔子師：誰(shuí)的尾巴好像一把傘?生：松鼠師：誰(shuí)的尾巴彎？生：公雞師：誰(shuí)的尾巴扁？生：鴨子師：誰(shuí)的尾巴最好看？生：孔雀師：最美的尾巴的就要數(shù)孔雀了。老師自己就特別希望擁有一條孔雀的尾巴，你們想不想擁有一條孔雀的尾巴呢？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)我想有條尾巴?！景鍟?shū)課題】六、文學(xué)積累（分）為了讓我們的文章更加生動(dòng)，老師今天帶來(lái)了一些好詞朋友，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們吧?。▽?duì)于相應(yīng)的生字，請(qǐng)老師用紅筆在詞語(yǔ)卡片上標(biāo)注出來(lái)）搖頭擺尾 美艷動(dòng)人 上竄下跳 游來(lái)游去 鱗光閃閃 毛茸茸 搖頭擺尾：頭在晃動(dòng)，尾巴在搖。美艷動(dòng)人：美麗鮮艷的能打動(dòng)每一個(gè)人，形容非常漂亮，招人喜歡。上躥下跳：形容小動(dòng)物跳來(lái)跳去，小猴子就是這樣的。游來(lái)游去：指魚(yú)兒在水里游時(shí)的樣子。鱗光閃閃：鱗是指魚(yú)鱗，說(shuō)魚(yú)的身體在水里游動(dòng)的時(shí)候，閃亮閃亮很好看。毛茸茸：有很多很多毛，摸上去感覺(jué)很舒服，比如我們可以說(shuō)，小狗的身體毛茸茸的操作手法： 1、師帶讀，生跟讀。 2、生解釋詞語(yǔ)意思，師進(jìn)行補(bǔ)充。（解釋完請(qǐng)老師用粉筆在一邊備注，打鉤，以便記?。?4、游戲鞏固（大小聲）（加深并鞏固學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解和記憶） 四、具體授課（分）師：好玩的游戲結(jié)束啦，動(dòng)物園里有許多的小動(dòng)物，今天蘭蘭老師從動(dòng)物王國(guó)邀請(qǐng)了許多小動(dòng)物來(lái)到我們的巨人課堂吧！看看都來(lái)了哪些小動(dòng)物吧！【出示松鼠的圖片】師：第一位嘉賓是誰(shuí)呢？生：松鼠師：他的尾巴怎么樣？生：毛茸茸的【板書(shū)：毛茸茸】師；松鼠的尾巴像什么?生：松鼠的尾巴毛茸茸的，就像一把傘?！景鍟?shū)：就像】師:把一樣事物比做另一樣事物，這就是比喻句?！局v授比喻句概念，可以舉個(gè)例子】師：你們想不想擁有這么一條尾巴呢？生：想師：如果你擁有了松鼠的尾巴，松鼠的尾巴有什么作用呢？生：可以為我們擋雨。【出示孔雀的圖片】師：看看這是誰(shuí)??？生：孔雀師：孔雀的尾巴美不美??？生：美師：可以用一個(gè)好詞來(lái)形容？【板書(shū)：美艷動(dòng)人】師：孔雀的尾巴張開(kāi)時(shí)像什么?。可合癫屎鐜煟耗銈兿氩幌霌碛羞@么一條美艷動(dòng)人尾巴呢？生：想師：如果你擁有了孔雀的尾巴，它的尾巴會(huì)有什么作用呢？生：我可以借助孔雀的美麗展現(xiàn)自己的美麗?！境鍪竞镒拥膱D片】師：接下來(lái)請(qǐng)出來(lái)的是誰(shuí)呢？讓小朋友們來(lái)猜一猜。它呀，是一種特別聰明機(jī)靈的，喜歡上躥下跳。這是什么小動(dòng)物呢？生：小猴子師：小朋友們真聰明，它的尾巴怎么樣？生：又細(xì)又長(zhǎng)【板書(shū)：又細(xì)又長(zhǎng)】師：是啊，這么細(xì)長(zhǎng)的尾巴，就像什么呢？生：猴子又細(xì)又長(zhǎng)的尾巴就像繩子。師：你們想不想擁有這么一條尾巴呢？生：想師：如果你擁有了這么一條的尾巴，小猴子的尾巴有什么作用呢？生：可以在樹(shù)上蕩來(lái)蕩去。掛在樹(shù)上玩耍。【出示獅子的圖片】師：在動(dòng)物王國(guó)里有一種小動(dòng)物特別霸氣，你知道這是什么小動(dòng)物嗎？生：獅子師：獅子的尾巴怎樣呢？生：長(zhǎng)長(zhǎng)的師：就像什么？生：像一條麻繩。師：那如果你有一條這樣獅子的尾巴，你會(huì)干嘛呢？生：幫助人們趕走身邊的蚊子。和老虎大王一起管理森林。師：小動(dòng)物們的各不相同有的尾巴可以辨別方向，有的尾巴可以保護(hù)自己，那小朋友們你最想擁有一條誰(shuí)的尾巴呢？做些什么呢？生：自由回答。 五、拓展師：小動(dòng)物們的尾巴真有趣，小朋友你還想擁有誰(shuí)的尾巴？可以用上同樣的方式來(lái)說(shuō)說(shuō)。生：我想有條魚(yú)的尾巴，鱗光閃閃的，就像船槳一樣。這樣我就可以在水里游來(lái)游去?！咀杂烧f(shuō)】 第二課時(shí)1、 回顧總結(jié)，復(fù)習(xí)作文方法 （35分鐘） 1、松鼠有一條怎樣的尾巴？孔雀呢？猴子呢？獅子呢？ 2、它們的尾巴像什么？用上比喻句。 3、它們的尾巴有什么作用呢？二、師提出寫(xiě)作要求 （2分鐘）作文題目寫(xiě)中間，作文分為四段，每段開(kāi)頭空兩格。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一個(gè)。三、生習(xí)作、師巡視指導(dǎo) （分鐘）1、學(xué)生習(xí)作時(shí)，老師要提醒孩子養(yǎng)成好習(xí)慣（身子坐端正、握筆姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)）2、老師強(qiáng)調(diào)班級(jí)紀(jì)律后，學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)作3、學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)，老師要注意巡視（可從教室前慢慢向后走，注意觀察學(xué)生寫(xiě)作的姿勢(shì)、速度；如果姿勢(shì)不對(duì)，要幫忙擺正；如果速度較慢，要提醒并且多關(guān)注）4、對(duì)于速度慢的學(xué)生寫(xiě)作，或者是開(kāi)小差的學(xué)生，老師要注意多鼓勵(lì)，多幫助引導(dǎo)；（事后也要記得和家長(zhǎng)多溝通，溝通課堂表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)在家也要多監(jiān)督、配合，讓家長(zhǎng)理解）四、作業(yè)布置 （35分鐘）1.抄好詞拼音三遍，并口頭造句。2.上周評(píng)分98分以下的同學(xué)，請(qǐng)將修改后的作文進(jìn)行謄抄，并朗讀給爸爸媽媽聽(tīng)。3.完成書(shū)上第三課貝貝實(shí)踐、頁(yè)。4.有感情朗讀第三課貝貝書(shū)屋三遍。4.預(yù)習(xí)第四課五、板書(shū)我想有條尾巴猴子孔雀松鼠 我想有一條獅子 毛茸茸 美艷動(dòng)人 又細(xì)又長(zhǎng) 長(zhǎng)長(zhǎng)的就像 這樣就可以_。七、下水文我想有條尾巴我想有條松鼠的尾巴，毛茸茸的，像一把傘一樣。這樣我就可以和小松鼠一起爬松樹(shù)，摘松果。我想有條 孔雀 的尾巴，美艷動(dòng)人的，像彩