五年級上冊書法備課.doc

大有鎮(zhèn)中心學(xué)校書法 教研組電子教案（優(yōu)化案）備課組長簽字： 日期： 教研組長簽字： 日期： 主備人 備課組成員 年（班）級五年級日 期星 期單元累計課時 1課 型新授課電教課累計 遠教課總第 1 課時【授課課題】 人字頭【教學(xué)目標】知識目標 能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“人字頭”的特點；能力目標 學(xué)習(xí)寫含有“人字頭”的：舍、念、會、命，體會；情感價值繼續(xù)鞏固書寫姿勢與毛筆執(zhí)筆法； 【教學(xué)重點】學(xué)會正確書寫“人字頭”；【教學(xué)難點】人字頭在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)；【教學(xué)方法】教授發(fā)、指導(dǎo)練習(xí)法 【教學(xué)用具】 毛筆 墨汁 黑板 【 教學(xué)步驟（設(shè)計） 】 一、組織教學(xué)：檢查坐姿和書寫工具準備情況。二、復(fù)習(xí)檢查：復(fù)習(xí)書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。三、新授：1、揭示課題，明確本課任務(wù)。2、欣賞教材第1頁“人字頭”，并回答問題：觀察撇與捺有什么不同。3、學(xué)習(xí)撇的寫法。教材第1頁。4、學(xué)習(xí)撇的應(yīng)用。（1）對例字進行分析：撇在例字中的用筆與空間結(jié)構(gòu)特點。（2）老師示范書寫例字：舍、念、會、命。（3）學(xué)生練習(xí)。老師巡回指導(dǎo)。教材第3頁：我先試試。四、講評：1、展示典型佳作與病例，先由學(xué)生點評，再師作小結(jié)。2、學(xué)生自評。五、小結(jié)本節(jié)課有哪些收獲？ 【板書設(shè)計】 人字頭【教后反思】大有鎮(zhèn)中心學(xué)校書法 教研組電子教案（優(yōu)化案）備課組長簽字： 日期： 教研組長簽字： 日期： 主備人 備課組成員馬存花 馬春麗年（班）級五年級日 期星 期單元累計課時 2課 型新授課電教課累計 遠教課總第 2 課時【授課課題】寶蓋頭【教學(xué)目標】知識目標認識“寶蓋頭”的結(jié)構(gòu)特點。能力目標學(xué)會：塞、宮、容、究的書寫方法。情感價值練習(xí)書寫帶有“寶蓋頭”的幾個字。 【教學(xué)重點】寶蓋頭的寫法。【教學(xué)難點】如何做到比例協(xié)調(diào)?！窘虒W(xué)方法】教授法，指導(dǎo)練習(xí)法【教學(xué)用具】 毛筆 墨汁 黑板 【 教學(xué)步驟（設(shè)計） 】一、 導(dǎo)入1、小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)撇的寫法。2 、板書課題。3、 學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：寶蓋頭的寫法。二、 了解豎的基本形態(tài)，學(xué)寫“寶蓋頭”。1 出示小黑板，看看不同的寶蓋頭。2 讀教材第四頁，體會各自形態(tài)特點。3 師范寫。4 生說說運筆特點。5 師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點。6 評議病筆。7 .評議學(xué)生作品。8. 指名上臺寫，集體評議。（1）生練寫。（2）互相評議。三、 毛筆字書寫指導(dǎo)。1 帶有“寶蓋頭”的字。（1）出示小黑板：塞、宮、容、究。（2）觀察這4個字的共同特點。（3）師范寫“塞”，生觀察師的運筆方法。（4）生練寫“塞”。（5）集體評議。（6）同樣方法生練寫“宮、容、究”。四、 優(yōu)秀作品展評?！景鍟O(shè)計】 寶蓋頭 【教后反思】大有鎮(zhèn)中心學(xué)校書法 教研組電子教案（優(yōu)化案）備課組長簽字： 日期： 教研組長簽字： 日期： 主備人 備課組成員 年（班）級五年級日 期星 期單元累計課時 3課 型新授課電教課累計 遠教課總第 3 課時【授課課題】常字頭【教學(xué)目標】知識目標學(xué)會常字頭的寫法（認識形態(tài)、掌握筆法、感受神采）能力目標通過學(xué)習(xí)常字頭在字中與其他筆畫的組合特點提高審美水平，感受漢文字文化的魅力。情感價值通過書寫練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)書法的興趣。 【教學(xué)重點】常字頭及例字的寫法。 【教學(xué)難點】書寫規(guī)律和組合原理。 【教學(xué)方法】教授法，指導(dǎo)練習(xí)法【教學(xué)用具】 毛筆 墨汁 黑板 【 教學(xué)步驟（設(shè)計） 】 一、 導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了寶蓋頭，大家學(xué)得非常好，有誰來回憶一下它的寫法。（生書空師范寫生點評）今天，我們學(xué)習(xí)常字頭，看看這個筆畫又有什么特點呢？二、新授課。1、板書：常字頭。2、學(xué)習(xí)用筆。（1）讀教材第7頁，找出不同的特點與它們之間的關(guān)系。（2）你覺得它們書寫的快慢一樣嗎？為什么？3、書空練習(xí)三遍。4、師示范常字頭的寫法；三、學(xué)習(xí)常字頭在字中與其他筆畫的組合特點。 1、學(xué)習(xí)例字“?！?、“堂”、“當(dāng)”、“嘗”的寫法。 （1）出示 “常”字，學(xué)生觀察怎樣組合的？ （2）師小結(jié)。并出示病字，進行比較。 （3）出示“堂”、“當(dāng)”、“嘗”字，學(xué)生觀察寫法。師出示病字進行比較。（4）師示范。 （5）學(xué)生練習(xí)。 四、應(yīng)用練習(xí)。 1、同桌討論，課本中例字里的常字頭有什么密切的關(guān)系？又是怎樣與其它筆畫組合搭配的？ 2、師小結(jié)。 3、學(xué)生練寫例字。 4、四位學(xué)生上來板書，各寫一個字。 5、講評?！景鍟O(shè)計】 常字頭【教后反思】大有鎮(zhèn)中心學(xué)校書法 教研組電子教案（優(yōu)化案）備課組長簽字： 日期： 教研組長簽字： 日期： 主備人 備課組成員 年（班）級五年級日 期星 期單元累計課時 4課 型新授課電教課累計 遠教課總第 4 課時【授課課題】 春字頭【教學(xué)目標】知識目標在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫；能力目標培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞；情感價值師示范常字頭的寫法?！窘虒W(xué)重點】春字頭的書寫方法。【教學(xué)難點】上下結(jié)構(gòu)，和諧統(tǒng)一?！窘虒W(xué)方法】教授法，指導(dǎo)練習(xí)法【教學(xué)用具】 毛筆 墨汁 黑板 【 教學(xué)步驟（設(shè)計） 】 一、 導(dǎo)入： 1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。 2、板書課題。 二 、新授： （一）講解“春字頭”的書寫要領(lǐng)。 1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。 2、 講解筆順。 3、 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“春字頭”有什么特點。學(xué)生分小組討論。 4、 教師分析講解： 書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，要有輕重變化。 5、指名說春字頭怎樣書寫。 6、師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書寫春字頭，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書寫帶春字頭的字。 1、出示范字：泰、奏、奉、春。 2、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。 3、教師演示書寫過程。 4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。 三 小結(jié)： 【板書設(shè)計】 春字頭 【教后反思】大有鎮(zhèn)中心學(xué)校書法 教研組電子教案（優(yōu)化案）備課組長簽字： 日期： 教研組長簽字： 日期： 主備人 備課組成員 年（班）級五年級日 期星 期單元累計課時 5課 型新授課電教課累計 遠教課總第 5 課時【授課課題】雨字頭【教學(xué)目標】知識目標在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“雨字頭”。能力目標培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。情感價值進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點】雨字頭的寫法及注意事項?！窘虒W(xué)難點】上下部件和諧，結(jié)構(gòu)嚴謹。【教學(xué)方法】教授法，指導(dǎo)練習(xí)法【教學(xué)用具】 毛筆 墨汁 黑板 【 教學(xué)步驟（設(shè)計） 】 一、 導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。 板書課題。 二 、新授： （一）講解“雨字頭”書寫要領(lǐng)。 1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 2、 講解筆順。 3、 再次范寫，讓學(xué)生說說自己特點。分小組討論。 4、 教師分析講解： 書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化。 詳細講解： 教材第13頁。 5、指名說一說雨字頭怎樣書寫。 6、師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書寫斜鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書寫帶雨字頭的字。 1、出示范字：靈、露、霄、雪、云。 2、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。 3、演示書寫過程。 4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。 三 小結(jié)：【板書設(shè)計】 雨字頭【教后反思】大有鎮(zhèn)中心學(xué)校書法 教研組電子教案（優(yōu)化案）備課組長簽字： 日期： 教研組長簽字： 日期： 主備人 備課組成員 年（班）級五年級日 期星 期單元累計課時 6課 型新授課電教課累計 遠教課總第 6 課時【授課課題】草字頭【教學(xué)目標】知識目標讓學(xué)生掌握草字頭的書寫要領(lǐng)及它們的外部形態(tài)特征與筆畫之間的遠近疏密關(guān)系。能力目標能在運筆過程中體會折鋒。 情感價值激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點】草字頭的書寫要領(lǐng)。【教學(xué)難點】掌握草字頭的變化規(guī)律?！窘虒W(xué)方法】教授法，指導(dǎo)練習(xí)法【教學(xué)用具】 毛筆 墨汁 黑板 【 教學(xué)步驟（設(shè)計） 】 一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。 二、欣賞學(xué)生作業(yè)。 師：同學(xué)們，老師給大家?guī)韼追郯嗤瑢W(xué)的優(yōu)秀書法作業(yè)，比比誰的眼力最準，能猜出都是誰的作業(yè)。 三、點撥難點、突出重點 （一）帶有草字頭特點： 1、師：請同學(xué)們看字，這兩個基本筆畫的名字是什么？（草字頭）寫法誰還記得？生和老師一起回憶：教師用毛筆在黑板上用水書寫，學(xué)；2、師：帶有草字頭的字；師：誰把你觀察到的特點說給大家聽聽？生展示：3、師：哪位同學(xué)試著總結(jié)一下草字頭的寫法?生試總；4、教師示范：摹、黃、萬、等；師：靜下心來，用毛筆寫1個草字頭；5、師：誰愿意把你的書法作品展示給大家看看？；生展示（自評：說說自己哪寫得好，哪還有不足，學(xué)會；1、師：老師看得出同學(xué)們書寫和老師一起回憶：教師用毛筆在黑板上用水書寫，學(xué)生跟著用手指書空，邊寫邊說運筆過程。 2、師：帶有草字頭的字。請仔細 觀察其 特點。 生觀察，師同時板書課題。 師：誰把你觀察到的特點說給大家聽聽？ 生展示： （教材第16頁） （二）草字頭的寫法 教材第16頁第1、2段。 生試總結(jié) 1、師：哪位同學(xué)試著總結(jié)一下草字頭的寫法? 生試總結(jié) 2、教師示范：摹、黃、萬、等。3、學(xué)生練習(xí) 師：靜下心來，用毛筆寫1個草字頭。你還可以參照書中的運筆過程寫字。 生動筆寫。 4、師：誰愿意把你的書法作品展示給大家看看？ 生展示（自評：說說自己哪寫得好，哪還有不足，學(xué)會欣賞自己） 生評（先說優(yōu)點，再說不足，學(xué)會欣賞別人） （三）草字頭在字中的不同 1、師：老師看得出同學(xué)們書寫得非常認真、非常用心，我們剛才學(xué)習(xí)了草字頭的寫法，現(xiàn)在我們來研究一下它們在字中的變化。 出示：教材第16頁。 芳、筆、臧、草。 師：請同學(xué)們觀察草字頭在這幾個字中書寫時有什么不同？ 生觀察并匯報。 2、師：草字頭在字中之所以發(fā)生這樣的變化，就是因為這些字的整體形狀、結(jié)構(gòu)是不一樣的，結(jié)構(gòu)不同決定了草字頭的變化。 3、師：請同學(xué)們用毛筆把這幾個字寫一寫，體會一下整個字的寫法以及草字頭在字中的變化。 生毛筆練習(xí)“摹、黃、萬、等” 。 （四）、實踐練習(xí) 1、師：剛才我們寫了毛筆字，現(xiàn)在同學(xué)們觀察書中16頁四位書法家的這幾個字，（摹、黃、萬、等）草字頭畫有什么不同？這幾個字的整體形狀一樣嗎？（不一樣） 2、學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視，糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢。 3、糾錯。 4、展評（對書寫中注意豎畫向內(nèi)傾斜的學(xué)生予以表揚，肯定他們是學(xué)習(xí)的有心人，只有做有心人，寫字才能有長足進步。）（五）、課堂小結(jié)【板書設(shè)計】草字頭【教后反思】大有鎮(zhèn)中心學(xué)校書法 教研組電子教案（優(yōu)化案）備課組長簽字： 日期： 教研組長簽字： 日期： 主備人 備課組成員 年（班）級五年級日 期星 期單元累計課時 7課 型新授課電教課累計 遠教課總第 7 課時【授課課題】竹字頭【教學(xué)目標】知識目標掌握竹字頭筆畫的形態(tài)和位置。能力目標了解竹字頭筆畫與其它筆畫之間的搭配組合關(guān)系。情感價值培養(yǎng)學(xué)生的審美能力及良好的書寫習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點】學(xué)生寫出的竹字頭能夠達到險中求穩(wěn)、偏中取正的書寫要求?！窘虒W(xué)難點】掌握竹字頭筆畫的形態(tài)和位置?！窘虒W(xué)方法】教授法，指導(dǎo)練習(xí)法【教學(xué)用具】 毛筆 墨汁 黑板 【 教學(xué)步驟（設(shè)計） 】 一、 導(dǎo)入 1 復(fù)習(xí)竹字頭的寫法。2 檢查學(xué)生握筆姿勢及坐姿。 3 板書課題：竹字頭。 4 學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 二、 了解竹字頭基本形態(tài)。 1 出示小黑板，看看有何不同？ 2 認識竹字頭，體會各自形態(tài)特點。 3 師范寫竹字頭例字“篆、簪、檐”。 4 生說說運筆特點。 5 師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點。評議。 6 評議學(xué)生作品，注意重心平穩(wěn)。 7 指名上臺寫，集體評議。 生練寫. 互相評議。 三、 毛筆字書寫指導(dǎo) 1 竹字頭的字。 出示小黑板：篆、簪、檐。 教材第19頁。 師范寫“篆”，生觀察師的運筆方法。 生練寫“篆” 集體評議：運筆方法、間架結(jié)構(gòu)。 同樣方法生練寫“簪、檐”。 四、 優(yōu)秀作品展評 【板書設(shè)計】 竹字頭【教后反思】大有鎮(zhèn)中心學(xué)校書法 教研組電子教案（優(yōu)化案）備課組長簽字： 日期： 教研組長簽字： 日期： 主備人 備課組成員 年（班）級五年級日 期星 期單元累計課時8 課 型新授課電教課累計 遠教課總第 8 課時【授課課題】爪字頭【教學(xué)目標】知識目標了解爪字頭的結(jié)構(gòu)特征及書寫要領(lǐng)。能力目標掌握“受、爰”的書寫方法。 情感價值培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與書法創(chuàng)作能力。 【教學(xué)重點】 “爪字頭”及例字的書寫方法?！窘虒W(xué)難點】點畫靈動，結(jié)構(gòu)緊致。 【教學(xué)方法】教授法，指導(dǎo)練習(xí)法【教學(xué)用具】 毛筆 墨汁 黑板 【 教學(xué)步驟（設(shè)計） 】 一、導(dǎo)入 1、同學(xué)們，你們知道我們學(xué)習(xí)書法的目的是什么嗎? 2、背“寫字歌”，強調(diào)書寫雙姿。 3、板書課題。 二、出示“受、爰”。 三、學(xué)習(xí)書寫“受、爰”。 1、找出“受、爰”的結(jié)構(gòu)特點： 教材22頁。 2、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)。 四、學(xué)生練習(xí)書寫。 1、學(xué)生展示作品。 2、集體評議。 六、教師小結(jié)。 學(xué)生談收獲。 【板書設(shè)計】 爪字頭【教后反思】大有鎮(zhèn)中心學(xué)校書法 教研組電子教案（優(yōu)化案）備課組長簽字： 日期： 教研組長簽字： 日期： 主備人 備課組成員 年（班）級五年級日 期星 期單元累計課時 9課 型新授課電教課累計 遠教課總第 9 課時【授課課題】四點底【教學(xué)目標】知識目標了解四點底及相關(guān)漢字用筆、結(jié)構(gòu)要領(lǐng)。能力目標學(xué)會“無、然、燕、照”的書寫技巧。情感價值培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和寫字興趣?！窘虒W(xué)重點】掌握四點底上下部分的穿插組合規(guī)律?！窘虒W(xué)難點】寫好四點底及相關(guān)例字?！窘虒W(xué)方法】教授法，指導(dǎo)練習(xí)法【教學(xué)用具】 毛筆 墨汁 黑板 【 教學(xué)步驟（設(shè)計） 】一、 讀教材4850頁。感知教材“四點底”。二、讀帖感悟。 1、結(jié)合范寫，指導(dǎo)觀察“四點底”的特點。 無 教材48頁1段；2、結(jié)合范寫，指導(dǎo)觀察帶有“四點底”例字的特點；教材48頁；無 然 燕 趙；二、學(xué)生練習(xí)；三、品評提高；1、同桌互評；2、小組點評；3、老師抽評；四、拓展延伸；1、補寫字底；教材50頁；杰 煮 熟；2、遷移毛筆字技巧，寫好課后鋼筆字；教材50頁；我先試試； 【板書設(shè)計】 四點底【教后反思】大有鎮(zhèn)中心學(xué)校書法 教研組電子教案（優(yōu)化案）備課組長簽字： 日期： 教研組長簽字： 日期： 主備人 備課組成員 年（班）級五年級日 期星 期單元累計課時10課 型新授課電教課累計 遠教課總第 10 課時【授課課題】木字底【教學(xué)目標】知識目標掌握木字底的書寫要領(lǐng)。能力目標懂得木字底與上邊部件的揖讓和穿插關(guān)系。 情感價值了解不同書法家筆下的木字底的結(jié)構(gòu)特點?！窘虒W(xué)重點】木字底的書寫要領(lǐng)?！窘虒W(xué)難點】掌握木字底與上面部件的巧妙搭配關(guān)系?！窘虒W(xué)方法】教授法，指導(dǎo)練習(xí)法【教學(xué)用具】 毛筆 墨汁 黑板 【 教學(xué)步驟（設(shè)計） 】一、欣賞作品，激發(fā)興趣。 欣賞上節(jié)課書寫好的作品 二、從扶到放，精講巧練。 （一）學(xué)習(xí)書寫木字底。 1、指名讀書中關(guān)于木字底的寫法。 教材30頁1、2段。 2、師范寫木字底。 3、學(xué)生練習(xí)書寫。 4、小組欣賞 ，評議更正。 （二）學(xué)寫帶木字底偏旁的字 1、出示例字：樂、架、蕖。 教材30頁。 2、指導(dǎo)觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。 3、教師范寫。 4、學(xué)生練寫一遍，教師巡視。 5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。 6、學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。 7、教師小結(jié)。 三、評選?！靶⌒摇?1、合作小組為單位推選一個小書法家。 2、集體欣賞。 3、欣賞評議民主選出。 四、拓展延伸 1、比一比不同書法家寫的“木字底”的字有哪些不同特點？ 2、看一看不同時期“木字底”字的寫法。 3、閱讀古代著名書法家“桂馥”的資料。 教材31頁。 4、我先試試。 教材31頁。 五、小結(jié)： 本節(jié)課你有哪些收獲？ 【板書設(shè)計】木字底 【教后反思】大有鎮(zhèn)中心學(xué)校書法 教研組電子教案（優(yōu)化案）備課組長簽字： 日期： 教研組長簽字： 日期： 主備人 備課組成員 年（班）級五年級日 期星 期單元累計課時11課 型新授課電教課累計 遠教課總第 11 課時【授課課題】土字底、王字底【教學(xué)目標】知識目標掌握土字底、王字底的書寫要領(lǐng)。能力目標了解不同書法家筆下的王字底、王字底的結(jié)構(gòu)特點。情感價值繼續(xù)了解文字歷史和古代著名書法家。 【教學(xué)重點】土字底、王字底的書寫要領(lǐng)?！窘虒W(xué)難點】橫畫在土字底、王字底例字中的變化規(guī)律?！窘虒W(xué)方法】教授法，指導(dǎo)練習(xí)法【教學(xué)用具】 毛筆 墨汁 黑板 【 教學(xué)步驟（設(shè)計） 】 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、復(fù)習(xí)木字底的書寫要領(lǐng)。 2、今天我們接著學(xué)習(xí)土字底、王字底，板書課題。 二、教學(xué)“土字底、王字底” 1、學(xué)生自由讀教材中的書寫分析。 教材33頁。 2、師示范書寫并講解要領(lǐng)。 3、學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。然后和例字進行對比，找出問題所在。 4、展示學(xué)生作業(yè)，點評。 三、學(xué)習(xí)書寫帶有“土字底、王字底”的字 1、師范寫：塗、呈、皇、堂。 教材33頁。 2、學(xué)生練習(xí)書寫這些字，教師巡回指導(dǎo)。 3、檢查書寫效果。 4、集體評議。 （1）、小組評選優(yōu)秀字。 （2）、集體評出最優(yōu)者。 （3）、最優(yōu)者談寫字感受與經(jīng)驗。 四、拓展延伸 1、比一比不同書法家寫的“土字底、王字底”的字結(jié)構(gòu)有哪些不同特點？ 2、看一看不同時期“土字底、王字底”字的寫法。 3、閱讀古代著名書法家鐵保的簡介。 教材34頁。 4、試給書中的“小、其”補上“土字底”。 五、小結(jié)： 本節(jié)課你有什么收獲嗎？ 六、作業(yè)設(shè)計： 認真寫一寫“每日一得”中的字。 教材35頁。 【板書設(shè)計】 土字底、王字底【教后反思】大有鎮(zhèn)中心學(xué)校書法 教研組電子教案（優(yōu)化案）備課組長簽字： 日期： 教研組長簽字： 日期： 主備人 備課組成員 年（班）級五年級日 期星 期單元累計課時12課 型新授課電教課累計 遠教課總第 12課時【授課課題】皿字底【教學(xué)目標】知識目標掌握皿字底的書寫要領(lǐng)。能力目標明確皿字底上邊的筆畫和部件要善于穿插。情感價值了解不同書法家筆下的皿字底的結(jié)構(gòu)特點?！窘虒W(xué)重點】皿字底的書寫要領(lǐng)?！窘虒W(xué)難點】皿字底與上部結(jié)構(gòu)的高矮比例關(guān)系。【教學(xué)方法】教授法，指導(dǎo)練習(xí)法【教學(xué)用具】 毛筆 墨汁 黑板 【 教學(xué)步驟（設(shè)計） 】 一、欣賞作品，激發(fā)興趣。 欣賞上節(jié)課書寫好的作品。 二、新授。 （一）學(xué)習(xí)書寫皿字底。 1、指名讀書中的寫法要領(lǐng)。 教材36頁 2、師范寫。 3、學(xué)生練習(xí)書寫。 4、小組欣賞 ，評議更正。 （二）練習(xí)書寫皿字底的字 1、出示例字：孟、益、蓋。 教材36頁。 2、指導(dǎo)學(xué)生觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。 3、教師范寫例字。 4、學(xué)生練寫一遍，教師巡回指導(dǎo)。 5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。 6、學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。 7、教師小結(jié)。 三、評選“小小書法家” 1、以小組為單位推選一位小書法家。 2、集體欣賞作品。 3、欣賞評議民主選出。 四、拓展延伸 1、比一比不同書法家寫的“皿字底”的字有哪些不同的結(jié)構(gòu)特點？ 2、看一看不同時期“皿字底”的寫法。 3、閱讀古代著名書法家“鄧石如”的資料。 教材37頁。 4、我先試試。 教材37頁。 五、小結(jié)： 本節(jié)課你有哪些收獲？ 【板書設(shè)計】 皿字底【教后反思】大有鎮(zhèn)中心學(xué)校書法 教研組電子教案（優(yōu)化案）備課組長簽字： 日期： 教研組長簽字： 日期： 主備人 備課組成員 年（班）級五年級日 期星 期單元累計課時13課 型新授課電教課累計 遠教課總第 13課時【授課課題】巾字底【教學(xué)目標】知識目標掌握巾字底的書寫要領(lǐng)。能力目標了解不同書法家筆下的巾字底的結(jié)構(gòu)特點。情感價值繼續(xù)了解文字歷史和古代著名書法家?！窘虒W(xué)重點】巾字底的書寫要領(lǐng)?！窘虒W(xué)難點】寫好帶有“巾字底”的例字。【教學(xué)方法】教授法，指導(dǎo)練習(xí)法【教學(xué)用具】 毛筆 墨汁 黑板 【 教學(xué)步驟（設(shè)計） 】 一、欣賞作品，激發(fā)興趣。 1、（談話導(dǎo)入）同學(xué)們，書法是中華民族燦爛的藝術(shù)瑰寶，它歷史悠久，歷代名家輩出，請欣賞歷代書法名家的作品。 2、分別欣賞書圣王羲之的樂毅論，歐陽詢的九成宮碑，顏真卿的顏勤碑，柳公權(quán)的玄秘塔碑。 3、（提出學(xué)習(xí)目標）今天這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)巾字底，希望同學(xué)們好好表現(xiàn)，展示出自己的才華。 二、教學(xué)“巾字底” 1、學(xué)生自由讀教材中的書寫要領(lǐng)分析。 教材39頁。 2、師示范書寫并講解要領(lǐng)。 3、學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。然后和例字進行對比，找出問題所在。 4、展示學(xué)生作業(yè)，點評。 三、學(xué)習(xí)書寫帶有“巾字底”的字 1、師范寫：帝、帶、布。 教材39頁。 2、學(xué)生練習(xí)書寫這些字，教師巡回指導(dǎo)。 3、檢查書寫效果。 4、集體評議。 （1）、小組評選優(yōu)秀字。 （2）、集體評出最優(yōu)者。 （3）、最優(yōu)者談寫字感受與經(jīng)驗。 四、拓展延伸 1、比一比不同書法家寫的“巾字底”的字結(jié)構(gòu)有哪些不同特點？ 2、欣賞不同時期“巾字底”的寫法。 3、閱讀古代著名書法家“伊秉綬”的簡介；本節(jié)課你有什么收獲嗎？六、作業(yè)：；認真書寫“每日一得”中的字；【板書設(shè)計】 巾字底【教后反思】大有鎮(zhèn)中心學(xué)校書法 教研組電子教案（優(yōu)化案）備課組長簽字： 日期： 教研組長簽字： 日期： 主備人 備課組成員 年（班）級五年級日 期星 期單元累計課時 14課 型新授課電教課累計 遠教課總第 14課時【授課課題】 貝字底【教學(xué)目標】知識目標學(xué)生熟練掌握貝字底的書寫要領(lǐng)。能力目標懂得貝字底與上邊部件的穿插關(guān)系。情感價值了解不同書法家筆下的貝字底的結(jié)構(gòu)特點?！窘虒W(xué)重點】貝字底的書寫要領(lǐng)。【教學(xué)難點】寫好貝字底及相關(guān)例字。 【教學(xué)方法】教授法，指導(dǎo)練習(xí)法【教學(xué)用具】 毛筆 墨汁 黑板 【 教學(xué)步驟（設(shè)計） 】 一、欣賞作品，激發(fā)興趣。 欣賞上節(jié)課書寫好的作品。 二、新授。 （一）學(xué)習(xí)書寫“貝字底”。 1、指名讀書中的寫法要領(lǐng)。 教材42頁。 2、師范寫。 3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)。 4、小組欣賞 ，評議更正。 （二）練習(xí)書寫帶貝字底的字 1、出示例字：資、寳、賢、實。 教材42頁。 2、指導(dǎo)學(xué)生觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。 3、教師范寫例字。 資 寳 賢 實 4、學(xué)生練寫一遍，教師巡回指導(dǎo)。5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。6、學(xué)生再練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。 7、教師小結(jié)。 三、評選“小小書法家” 1、以小組為單位推選一位小書法家。 2、欣賞評議民主選出。 3、集體欣賞作品。 四、拓展延伸 1、比一比不同書法家寫的“貝字底”的字有哪些不同的結(jié)構(gòu)特點？ 2、欣賞不同時期“貝字底”字的寫法。 3、閱讀古代著名書法家“何紹基”的簡介。 教材43頁。 4、我先試試。 教材43頁。 貢、貴。 五、小結(jié)： 本節(jié)課你有哪些收獲？ 【板書設(shè)計】 貝字底 【教后反思】大有鎮(zhèn)中心學(xué)校書法 教研組電子教案（優(yōu)化案）備課組長簽字： 日期： 教研組長簽字： 日期： 主備人 備課組成員 年（班）級五年級日 期星 期單元累計課時 15課 型