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常規(guī)管理制度范文 趙店中學教學常規(guī)管理制度教學工作是學校的中心工作，學校必須加強教學常規(guī)管理。 學校教學常規(guī)管理主要指教學秩序、教學環(huán)節(jié)、教學評價、教學科研與教學改革四個方面的管理。 加強教學常規(guī)管理，是建立正常教學秩序、開展教學研究和教學改革、提高教學質量、完成學校教育任務的基本保證。 在教學常規(guī)管理的實施中，必須端正教育思想，將教學思想的確立與教學過程的管理、教學結果的評價統(tǒng)一起來；必須實行民主管理，強化激勵機制，注重發(fā)揮全員參與管理的積極性。 通過教學常規(guī)管理的實施，進一步促使學校教學管理水平和教師的自身素質、教學管理能力的不斷提高，實現(xiàn)教學管理的正?；?、規(guī)范化、科學化。 教學常規(guī)管理的基本要求 1、各年級組、備課組、全體教師要規(guī)范教師的教學行為。 2、各年級組、備課組及全體教師，每學期期初都應根據(jù)學校對教學工作提出的總體目標和具體要求，認真地制訂教學工作計劃，落實好完成教學任務的各項措施，并在整個教學過程中切實實施計劃，期末認真做好教學工作的總結。 3、全體教師必須認真地抓好教學過程中的六個基本環(huán)節(jié) (1)備課根據(jù)市教研中心常規(guī)要求，和我校的有關規(guī)定，全體教師要積極參與集體備課。 各備課組要進一步建立、健全集體備課制度，每堂課前都要認真地寫好教案（新教師一定要寫詳案），充分做好教學的各項準備（包括直觀教具、實驗或活動器材、電教用具等），不上無準備之課。 杜絕不備課、無教案進教室上課的現(xiàn)象。 提倡各學科教師利用網(wǎng)絡收集備課資料，拓展備課內容。 (2)上課教師應嚴格按課表進教室上課或組織學生開展活動，不得私自調課、停課或擅自改上自習課。 公事外出由教導處安排，因請假、或其它原因需調課、停課者，須隔天提出，經(jīng)教導處批準；確實臨時需要調課的，必須向教導處補辦手續(xù)。 杜絕上課遲到或提前退課現(xiàn)象，體育課可以提前三分鐘下課（不含室內課）。 教師要尊重、愛護學生，不譏諷、嘲笑和侮辱學生，不體罰或變相體罰學生。 課堂教學目標明確，重點突出、內容正確、板書工整、語言規(guī)范，表達清晰、課堂結構安排合理。 教學方法和教學手段擇宜而用，提倡啟發(fā)式，討論式的教育方法，提倡利用現(xiàn)代教學設備組織教學。 樹立學生為本觀念，課堂教學體現(xiàn)學生主體性、自主性、民主性；重視學生學習興趣、學習方法、學習習慣和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。 加強基礎，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，切實提高課堂教學的效果。 (3)作業(yè)的布置和批改各科教師都應該按照教學需要，精選和設計作業(yè)。 嚴格控制作業(yè)量。 必須培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣，強調格式、強調訂正。 作業(yè)必須由教師自己認真批改，掌握情況，及時反饋，及時調整，改進教學。 杜絕只有布置、不作批改或不及時批改的現(xiàn)象；提倡各學科教師進行作業(yè)面批。 (4)預習和復習教師應根據(jù)學科的特點和教學內容的需要，認真布置好學生每天的預復習工作，要提出具體要求，給予具體指導，并且落實檢查，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 提倡各學科教師布置學生利用網(wǎng)絡收集學習資料、拓展學習內容作為預習和復習的要求。 (5)輔導教師應重視課內外輔導，提倡各學科教師對不同類型的學生進行個別輔導。 (6)考試全體教師都應按照教導處要求，認真做好復習、命題、監(jiān)考、閱卷、統(tǒng)計、分析、講評工作。 學校規(guī)范期中和期末兩次考試，密封裝訂，流水閱卷，統(tǒng)一結分，嚴格考場紀律，限時做好教學質量分析、各種表格上交等考試的常規(guī)工作。 杜絕由于監(jiān)考教師缺乏責任心影響考試秩序的現(xiàn)象，禁止擅自離開試場，或在試場內吸煙、看小說、看報紙等。 要保證期中和期末學校考試期間的正常秩序，有監(jiān)考安排的老師一般不能請假，沒有監(jiān)考安排的老師須正常到校工作。 4、全體教師都應積極地投入教學研究和教學改革 (1)聽課積極開展互相聽課、評課活動，研討和改進課堂教學方法。 可以在備課組內聽課，也可以、跨學科聽課。 任課教師都應該歡迎和接納其他老師聽課。 教師每學期聽課不少于20節(jié)。 (2)開課根據(jù)各學科組確立的課堂教學改革的專題或重點，主動爭取，積極上好交流課、研討課、示范課、評優(yōu)課以及青年教師的匯報課等，每位教師一學年內至少承擔一次。 不斷探索和總結課堂教學改革的經(jīng)驗和方法，涌現(xiàn)一批積極改進課堂教學方法、在全市有影響的骨干教師。 (3)課題每位教師都應該加強教學理論學習，都應該結合自己教學工作，有經(jīng)常性的學習和鉆研的專題，大部分教師都應該有自己明確的研究課題。 在教學實踐中提高教學研究水平，以教學科研來促進教學質量提高。 (4)論文每位任課老師都要認真總結自己的教學實踐和教學經(jīng)驗。 根據(jù)自己的鉆研專題或研究課題，每學期撰寫不少于一篇教學專題總結或教學研究論文，參加學校、和市的論文評比交流。 青年教師每周完成一篇教學手記。 (5)課件每位任課老師都要積極學習現(xiàn)代教學技術，在課堂教學