再談物理學(xué)科解題規(guī)范.doc

再談物理學(xué)科解題規(guī)范【“一字、一標(biāo)、五要、四環(huán)”】關(guān)于物理學(xué)科的解題規(guī)范問題，從一入學(xué)的第一堂課就向同學(xué)們提出了較為明確的要求，并在例題、習(xí)題教學(xué)的過程中注意穿插進(jìn)行個(gè)別習(xí)題的規(guī)范性板書，以起到樣本與示范的作用，達(dá)到循序漸進(jìn)由模仿到為我所用的目的。從一段時(shí)間的運(yùn)行來看，效果并不是太近人意，學(xué)生在課堂上雖對(duì)教師的解題及規(guī)范要求表示認(rèn)同，但一旦進(jìn)入實(shí)際解題中卻又各自為政，亂七八糟、偷工減料為此，筆者認(rèn)為重申一下，十分必要。一、要堅(jiān)決糾正幾個(gè)錯(cuò)誤觀點(diǎn)1、只要結(jié)果對(duì)、過程無所謂。不同的題型有著不同的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，選擇題與填空題型不需要表露步驟，只看最后結(jié)果，而計(jì)算題型則大不相同，對(duì)步驟有著較為嚴(yán)格的要求，過程與結(jié)果可以說是同等的重要，不要輕視任何一方，“兩手都要抓，且兩手都要硬”。為什么要強(qiáng)調(diào)解題的規(guī)范哪？這并不僅僅是為了符合高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的要求，還有一個(gè)方面就是規(guī)范的解題可以促使學(xué)生以最快的速度把握一類問題的脈博，快速形成一類題型的解題方法，計(jì)算題的解答能體現(xiàn)出一個(gè)學(xué)生的知識(shí)水平、做事態(tài)度、思路是否條理、解題是否嚴(yán)謹(jǐn)是一個(gè)人物理綜合素質(zhì)的充分體現(xiàn)。高考作為為高校選拔可以再深造的后備力量，非常重視這一點(diǎn)，計(jì)算題型在高考各類題型中有著其他題型不可替代的考查作用。2、平常做題可以隨意書寫，只要考試時(shí)注意就行了。不少學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程中，對(duì)待老師布置的練習(xí)題、甚至是書面作業(yè)都是龍飛鳳舞、潦草幾筆、匆匆了事熟不知“冰凍三尺絕非一日之寒”，由于平時(shí)不注意，根本就沒有形成規(guī)范解題的習(xí)慣與規(guī)程，一旦在重大考試中要用時(shí)，怎能自如的揮灑一番？考試的規(guī)范解題靠平常來培養(yǎng)。否則，在考試過程中，不但不能幫助你解題，反而增加了考試心理的緊張程度，事得其反。二、物理計(jì)算題解答過程，表達(dá)要點(diǎn)、規(guī)范1、“一字”在題號(hào)后面首先要寫上一個(gè)“解”，預(yù)示解題過程表達(dá)的開始；2、“一標(biāo)”在“解”后面要緊跟一個(gè)標(biāo)點(diǎn)“：”，“：”是解題過程書面表達(dá)的正式開始的標(biāo)志；3、“五要”解答過程中，五個(gè)要素不可或缺，即：列式對(duì)象，列式過程，列式依據(jù)，原始方程，最后結(jié)果。只要上述“五要”齊全的情況下，方成完整而又條理得反映出整個(gè)的解答過程，特別需要強(qiáng)調(diào)的是，為什么說在列式時(shí)要列“原始”方程，因?yàn)槲锢斫忸}不同于數(shù)學(xué)，它更加關(guān)注的是列式過程，而不是解方程的技巧，列式形式要與依據(jù)的規(guī)律的公式表達(dá)嚴(yán)格一致，移項(xiàng)處理之后的式子已不“原始”，常常會(huì)使閱卷者產(chǎn)生歧意，從而導(dǎo)致不必要的扣分。學(xué)生列式與所依據(jù)的規(guī)律格式不統(tǒng)一的現(xiàn)象還是相當(dāng)普遍的，應(yīng)該引起高度的重視；4、“四環(huán)”物理算式不同與數(shù)學(xué)，要講究四個(gè)“環(huán)節(jié)”，第一環(huán)節(jié)是待求量的字母表達(dá)，第二環(huán)節(jié)是待求量的已知量字母表達(dá)式，第三環(huán)節(jié)是代入數(shù)據(jù)過程，第四環(huán)節(jié)是出數(shù)。以上是我對(duì)物理解題表達(dá)規(guī)范了一個(gè)總體概括，主要是為了便于學(xué)生們快速把握，只要在解題中具有規(guī)范意識(shí)，再就是勤于落實(shí)，我相信很快就會(huì)駕輕就