小學(xué)人教四年級(jí)數(shù)學(xué)線段 直線 射線.docx

線段、直線和射線教學(xué)設(shè)計(jì) 使用教材人教版小學(xué)第七冊數(shù)學(xué)。 教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)線段、直線和射線掌握它們的聯(lián)系和區(qū)別。 2、通過觀察、操作、比較培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和抽象概況能力。 3、結(jié)合認(rèn)識(shí)線段、直線和射線，滲透事物之間的聯(lián)系和發(fā)展變化的觀點(diǎn)，進(jìn)行辯證唯物主義觀點(diǎn)的教育。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)線段、直線和射線。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握線段、直線和射線的聯(lián)系和區(qū)別。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、尺子。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題。 1、同學(xué)們，看看圖片上是什么？（屏幕出示鳥巢圖片），鳥巢就是偉大的設(shè)計(jì)師用一些直線，曲線通過排列、組合設(shè)計(jì)而成的。2、請同學(xué)說說我們身邊還有哪些 建筑是類似這樣的。3、請同學(xué)觀看一些偉大建筑圖片，教師試機(jī)解說并引入新課。二、探索新知 1、認(rèn)識(shí)線段 課件出示問題，如果想把一塊木板訂在墻上，需要幾顆釘子?（引出線段）板書： 線段 (1) 觀察線段看看有什么特點(diǎn)學(xué)生討論后匯報(bào) （有兩個(gè)端點(diǎn)，不可以向兩邊延伸）(2) 讓學(xué)生在練習(xí)本上仿照畫一條線段然后量一量長度同時(shí)抽生上臺(tái)量一量教師準(zhǔn)備的線段 小結(jié)它能夠用尺子量出長度所以它的長度是有限的。 可以測量長度(3) 讓生說說自己在生活中還看見過哪些線段 書的邊、黑板邊、課桌的邊等都是線段。 (4) 探究兩點(diǎn)間線段最短。 讓學(xué)生知道線段的長度就是這兩點(diǎn)間的距離 2、認(rèn)識(shí)直線 (1) 課件演示線段 讓學(xué)生觀察這是不是線段 (2)線段的兩端無限延長的過程。 請同學(xué)們注意觀察。 這樣的延長是無限的延長，想象一下這條線是怎樣的一條線。很直，很長。有多長呢，這樣的線有端點(diǎn)嗎？能量出它的長度嗎？學(xué)生討論后匯報(bào)：沒有端點(diǎn)，不能測量長度師：這樣的線我們把它叫做直線。 (3) 試一試經(jīng)過一點(diǎn)可以畫多少條直線 學(xué)生畫后得出經(jīng)過一點(diǎn)可以畫無數(shù)條直線 (4) 試一試經(jīng)過兩點(diǎn)可以畫多少條直線 學(xué)生畫后得出經(jīng)過兩點(diǎn)只能畫一條直線 3、認(rèn)識(shí)射線 (1) 出示一條線段 讓學(xué)生判斷是直線還是線段并說說理由 (2) 課件演示線段的一端無限延長的情景。 思考這樣幾個(gè)問題 A、這條線有端點(diǎn)嗎 B、這條線能畫完嗎 C、這條線可以度量嗎 學(xué)生討論后匯報(bào)：只有一個(gè)端點(diǎn)、不可以測量長度師：這樣的線叫射線。 (3) 舉例說明在日常生活中看到的射線（比如手電筒、車燈射出的光線等都可以看成是射線）4、線段、直線和射線的區(qū)別和聯(lián)系 (1) 教師出示表格，同桌討論完成。 (2) 匯報(bào)討論結(jié)果 (3) 教師小結(jié) 三、課堂練習(xí)按下列語句畫出圖形：（1）直線EF經(jīng)過點(diǎn)C；（2）點(diǎn)A在直線l外；（3）經(jīng)過點(diǎn)O的三條線段a、b、c；（4）線段AB、CD相交于點(diǎn)B。 四、總結(jié) 同學(xué)們剛才都學(xué)得非常好請同學(xué)們說一說通過這堂課你了解了哪些知識(shí)？學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？ 五、板書設(shè)計(jì) 線段 直的 有兩個(gè)端點(diǎn) 可以測量長度有限長