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如何培養(yǎng)孩子的自信心和獨(dú)立性 任何人都應(yīng)該有自尊心，自信心、獨(dú)立性，但自信與獨(dú)立并不是一朝一夕就可以培養(yǎng)的，有不斷確立與增強(qiáng)的過程。為了培養(yǎng)孩子的自信心和獨(dú)立性，在孩子的成長(zhǎng)中，要做適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)，但不要用自己過度的愛、過分的保護(hù)成為阻礙孩子的成長(zhǎng)的絆腳石。因?yàn)樵谶^分的保護(hù)背后，會(huì)使孩子喪失表達(dá)自己要求的能力，喪失許多鍛煉成長(zhǎng)的時(shí)機(jī)，孩子要成長(zhǎng)，需要的是幫助，同樣需要一些自主權(quán)和自由度。我歸納為兩條原則：該放手時(shí)要放手，該出手時(shí)才出手。 我們知道，如果小雞在母雞的翅膀下成長(zhǎng)，永遠(yuǎn)也不可能自己去覓食；如果小鷹只是在老鷹的呵護(hù)下長(zhǎng)大，是永遠(yuǎn)也不能翱翔天空。同樣的道理，孩子只是生活在父母的懷抱里，沒有形成獨(dú)立生活的能力，無法做到自理、自立，難以適應(yīng)日益復(fù)雜的社會(huì)，將來很難成氣候。父母在家庭教育中謹(jǐn)記該放手時(shí)一定要放手，不要大包大攬，不要以父母的視線，罩住孩子的發(fā)展。陳宇華的“千萬別管孩子”，就是告訴我們要留給孩子自由的空間，讓他們大膽實(shí)踐，鍛煉成長(zhǎng)。 首先，父母要用 “要相信，你是多能的。那樣，許多事情就成為可能的了”這句名言激勵(lì)孩子在生活中、在學(xué)習(xí)上，以自信、樂觀的態(tài)度對(duì)待事情。其次，要充分相信孩子，鼓勵(lì)孩子從小事做起。要積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子自己拿主意作決定的能力，如怎樣整理自己的小天地？該怎么合理安排雙休日？自己的零花錢該怎么花？等等都由孩子自行設(shè)計(jì)、自己規(guī)劃。例如父母都要給孩子一些零用錢，但是當(dāng)孩子拿了屬于他的零用錢買了他自己喜歡的東西時(shí)，父母卻又常不滿意，而加以責(zé)怪：“我給你零用錢，不是要你購買這種無用的東西！”這種干涉其實(shí)是不合理的。因?yàn)榧热皇墙o孩子的零用錢，他當(dāng)然有權(quán)選擇買什么東西；再者，所謂有用無用，有時(shí)并無客觀標(biāo)準(zhǔn)。孩子既然掏錢買它，肯定是認(rèn)為有用。何況大人的看法和孩子的判斷有時(shí)是截然不同的。不要干涉孩子零用錢的花法，這里還有一個(gè)培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)理財(cái)?shù)膯栴}，現(xiàn)在有的小學(xué)里學(xué)生自己組織了學(xué)生銀行，有的把錢積攢起來，買東西；有的拿錢資助給困難同學(xué)這對(duì)孩子都是一個(gè)很好的鍛煉。所以在零用錢的使用上，大人應(yīng)該放手任孩子自由，孩子的自我意識(shí)得到增強(qiáng)，也養(yǎng)成他們的獨(dú)立判斷能力和獨(dú)立自主精神。當(dāng)然，孩子拿了零用錢去作不正當(dāng)?shù)氖虑?，那就另?dāng)別論了。另外，家中進(jìn)行重大決策時(shí)，父母也可以經(jīng)常征求他們的意見，讓他們參加討論，將有效地培養(yǎng)他們獨(dú)立思考，獨(dú)立工作的能力。千萬不可小到生活上的事，大到孩子的發(fā)展方向，一概由父母決定，孩子缺少自己作決定的機(jī)會(huì)，也漸漸喪失自主、自立的能力。 在孩子遇到困難時(shí)，父母不要急于幫忙，或是急著上陣，要“延遲”幫助的時(shí)間，鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手動(dòng)腦、獨(dú)立克服困難，然后在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。我國(guó)著名的兒童教育家陳鶴琴先生說過：“凡是兒童自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他自己想?！庇幸晃唤逃铱茖W(xué)地道出了實(shí)踐對(duì)孩子獨(dú)立的重要性。他說：“我看過了，我忘記了；我聽過了，我記不請(qǐng)了；我做過了，我就記住了?！痹诜龅倪^程中，父母要多肯定，少指責(zé)，做好孩子情感和生活上的堅(jiān)強(qiáng)后盾。積極幫助孩子樹立自信，提高動(dòng)手實(shí)踐的能力，培養(yǎng)孩子獨(dú)立、負(fù)責(zé)任的品質(zhì)和自我照顧、自我保護(hù)的能力以及獨(dú)立思考和獨(dú)立解決問題的能力。謹(jǐn)記該出手時(shí)才出手。只有當(dāng)孩子遇到真正無法解決難以解決的困難的時(shí)候，父母才給予實(shí)質(zhì)性的幫助。只要遵循這兩個(gè)原則教育孩子，孩子就會(huì)不斷自立、自強(qiáng)。 在家庭教育上方面，我覺得低年段的父母在培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性上主要培養(yǎng)以下兩種能力：1） 培養(yǎng)孩子的自理能力。 現(xiàn)在很多父母有“自己小時(shí)吃過苦，現(xiàn)在孩子不能再吃苦”的思想，這許許多多“善意的幫助” 無形中限制了孩子動(dòng)手的機(jī)會(huì)，泯滅了孩子的自信心，在座的父母請(qǐng)自我反思一下：是否有過孩子強(qiáng)烈要求自己洗澡，你卻以不安全為理由拒絕了？是否有過孩子要自己洗碗、洗衣服，你卻因?yàn)橄吹貌桓蓛艟痛媪?？是否曾有過孩子提出要自己睡覺，你卻好意拒絕了諸如此類的事情。要知道孩子自己能做的事，決不要代替。當(dāng)孩子說：“我自己來。”父母卻說：“你不行！”總是不讓孩子動(dòng)手，就是剝奪了孩子鍛煉自理能力的機(jī)會(huì)，就是阻礙了孩子學(xué)會(huì)自主解決日常生活中遇到的困難和問題，具有生活和勞動(dòng)的基本能力的進(jìn)程。 培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活能力的第一步就是凡孩子力所能及的事情盡量讓孩子自己動(dòng)手做。也許第一次、第二次會(huì)失敗，但總有一天，他們會(huì)做得很好。在家庭生活中，父母應(yīng)當(dāng)注意教育孩子自覺地、主動(dòng)地、獨(dú)立地調(diào)節(jié)自己的行為，要善于培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性和獨(dú)立性，教育孩子明確自己活動(dòng)的目的和任務(wù)，逐步培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)自覺地計(jì)劃和檢查自己的學(xué)習(xí)和活動(dòng)。父母要通過日常生活，耐心地教會(huì)孩子力所能及的自我服務(wù)事項(xiàng)，讓其學(xué)會(huì)照料自己的生活，如穿衣、系鞋帶、梳頭、洗臉、吃飯、整理書包、削鉛筆、包書皮、收拾房間，洗自己的小件衣物等；還可以分配給孩子適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，如：如幫父母擇菜、洗菜、打掃衛(wèi)生，自己去買東西，給別人送東西，整理房間等等，這是培養(yǎng)孩子生活處理能力的一種有效手段。除此之外，還應(yīng)鼓勵(lì)孩子積極參加學(xué)校的值日勞動(dòng)和一些公益性勞動(dòng)。它不僅能培養(yǎng)孩子的生活處理能力，而且還有助于使其養(yǎng)成尊敬父母的良好習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的集體感、責(zé)任心，真切感受到勞動(dòng)會(huì)使生活變得更美好、更快樂、更可愛。 當(dāng)然，培養(yǎng)孩子的生活自理能力不能過急，要循序漸進(jìn)，要隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，逐步提出較高的、孩子力所能及的要求，不要讓孩子做不能做的事。2） 培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性。 自覺性是一種意志品質(zhì)。學(xué)習(xí)是一種內(nèi)心的自覺活動(dòng)，要培養(yǎng)孩子良好的時(shí)間觀念和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在日常生活中，有許多孩子有辦事磨磨蹭蹭的壞習(xí)慣，效率觀念和時(shí)間觀念很差。父母應(yīng)教育孩子有效利用時(shí)間，學(xué)會(huì)對(duì)時(shí)間的統(tǒng)籌安排，該學(xué)就學(xué)，該玩就玩，并學(xué)會(huì)利用好零碎時(shí)間和發(fā)揮時(shí)間的綜合效應(yīng)，使其從小養(yǎng)成“今日事情今日完成”、“珍惜時(shí)間、節(jié)約時(shí)間、合理安排時(shí)間”的好習(xí)慣。 在學(xué)習(xí)上，父母要積極培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。要樹立這樣的一種觀點(diǎn)：在孩子學(xué)習(xí)中，分?jǐn)?shù)的高低不是最重要的，關(guān)鍵是要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師，是走向成功的動(dòng)力。只有愉快地學(xué)習(xí)，才能啟發(fā)孩子的求知欲，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能。在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣上，父母的鼓勵(lì)和積極、肯定的評(píng)價(jià)顯得尤其重要。許多父母在比較時(shí)，往往較多地進(jìn)行橫向比較，總愛把孩子的不足與別的孩子的長(zhǎng)處比，這樣的結(jié)果不僅無法使家長(zhǎng)了解、發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，還挫傷了孩子的自尊心、自信心，使孩子變得自卑。如果多進(jìn)行縱向比較，結(jié)果則不同，父母可以及時(shí)看到孩子的進(jìn)步，對(duì)孩子充滿信心，而孩子在家長(zhǎng)的鼓勵(lì)中體會(huì)到進(jìn)步、成功的樂趣，對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)自己充滿信心。父母還要經(jīng)常引導(dǎo)孩子樹立這樣的信心：“我相信我能成為一個(gè)好學(xué)生，我相信我如果努力去做就會(huì)成功，我相信我有能力學(xué)好，我相信我能取得成功?！备改高€要從小訓(xùn)練和培養(yǎng)孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助孩子樹立“學(xué)習(xí)是自己的事的”的學(xué)習(xí)責(zé)任感，在學(xué)習(xí)上要坐得住、靜下心、學(xué)得進(jìn)。 培養(yǎng)獨(dú)立精神是克服怯懦的精神良方，要使孩子在學(xué)習(xí)上學(xué)會(huì)獨(dú)立，提醒自己獨(dú)立思考，不要心存依賴。在孩子遇到困難時(shí)，父母就不能越俎代庖，不能急于給答案，而是要讓孩子先獨(dú)立思考，要讓他們自己在書中尋找答案，然后與孩子一起分析題意，找出解決問題的方法，體驗(yàn)成功的喜悅，逐步掌握獨(dú)立完成學(xué)業(yè)的能力。這樣既增強(qiáng)孩子挑戰(zhàn)困難的信心，又培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和獨(dú)立解決問題的能力。父母還要給孩子點(diǎn)石成金的指頭，即學(xué)習(xí)的方法和學(xué)習(xí)略，因?yàn)楹玫膶W(xué)習(xí)方法也是孩子獲得成功的重要保證。父母要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以便可以觸類旁通，舉一反三。如在指導(dǎo)孩子寫作文上，許多父母有畏難情緒難，有時(shí)就是“好心”地幫助孩子完成作文。（即父母讀一句，孩子寫一句）其實(shí)“讀書破萬卷，下筆如有神。”培養(yǎng)閱讀興趣是寫作的基礎(chǔ)。父母在家庭中也要積極創(chuàng)設(shè)讀書的氛圍，要鼓勵(lì)孩子與好書交朋友，經(jīng)常帶孩子上書店，和他們一起找適合年齡段的、有興趣的書，可上至天文、下至地理，然后指導(dǎo)孩子背些優(yōu)美的詞句，學(xué)以致用。也可以利用節(jié)假日帶孩子四處走走，在實(shí)踐中理解書本知識(shí)，在玩中學(xué)到真本領(lǐng)。這樣，何愁孩子的作文水平無法提高呢？又如認(rèn)字有多種方法，可以采用隨課文識(shí)字、猜字法、看拼音識(shí)字、查字典等來幫助識(shí)記字形，也可以帶孩子到廣闊的生活天地中認(rèn)識(shí)許許多多的漢字朋友。另外，我想父母在孩子的學(xué)習(xí)上，肯定會(huì)遇到一些使自己傷腦筋的事，比如：當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)和愛好之間發(fā)生了矛盾時(shí)，該怎么處理？怎樣幫助孩子根據(jù)自己的個(gè)性特點(diǎn)來選擇合適的學(xué)習(xí)方法？怎么幫助孩子治療上課開小差的