山東科技版小學綜合實踐活動六年級下冊《學會評價與反思》教學設計.doc

山東科技版小學綜合實踐活動六年級下冊學會評價與反思教學設計一、 教材分析 學會評價與反思是山東科技版小學綜合實踐活動六年級下冊“方法與指導”部分的第一個主題，學會評價與反思是學生自我認識、自我分析、自我提高的過程。本主題共安排了“問題與思考”“學習與探究”“實踐與體驗”“總結(jié)與交流”四個活動環(huán)節(jié)的教學，引導學生明確評價與反思應體現(xiàn)在活動的整個過程中，了解評價與反思應注意的問題，使評價與反思的過程成為學生發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程。二、 學情分析六年級的學生已經(jīng)具備了查閱資料、訪問、調(diào)查等自主研究、學習的能力，可以放手讓學生自主進行學習與體驗，但是，小學階段是學生受教育的基礎階段，這一階段中學生的生理、心理都還很不成熟，分辨是非、自我調(diào)節(jié)的能力還比較弱，看待事物比較主觀和片面，教師還是應該對評價的目的、意義、方法和內(nèi)容進行有效的指導。三、 教學目標（含重難點）1. 結(jié)合“寒假生活大盤點”主題活動，了解評價與反思的內(nèi)容及方法，學會正確的自我評價、同伴互相評價與自我反思。2. 能依據(jù)具體的活動項目，設計評價與反思的內(nèi)容及形式。3. 初步形成合作與分享的意識，激發(fā)主動參與活動的熱情，培養(yǎng)積極實踐、勇于創(chuàng)新的精神。教學重點：學會評價與反思的方法教學難點：正確評價他人與自我反思。四、 教學方法教學方法：演示法、講授法、談話法、引導法。學習方法：體驗法、調(diào)查法、討論法、發(fā)現(xiàn)法。五、教學環(huán)境和媒體設計1.教師準備： （1）通過多種方式，了解評價與反思的相關知識。 （2）課前了解學生查閱資料的情況。 （3）制作多媒體課件。 2.學生準備： （1）課前通過查閱資料、訪問等方式，了解評價與反思的方法。 （2）通過調(diào)查，了解自我評價與評價他人應注意的問題。 （3）準備寒假生活的回顧材料。教學環(huán)境建議：多媒體教室。六、 教學過程（一）情境導入，提出問題1. 情境談話導入【引導語：愉快的寒假結(jié)束了，寒假生活同學們覺得自己過得怎么樣？有了哪些收獲？今天我們對自己的寒假生活來一次“大盤點”吧！】（1） 學生在小組內(nèi)交流，指名發(fā)言。【學習指導語：剛才同學們都在回顧和思考自己在寒假中的表現(xiàn)，但講的比較雜亂，怎樣才能更好地對寒假生活進行“盤點”呢？怎樣才能使今后的假期自己表現(xiàn)得更好，有更多的收獲呢？你有什么好主意？】（2） 全班交流，提出自己的看法和建議?！緦W習指導語：看來，同學們都了解了評價與反思的重要性，知道學會評價與反思對我們有多么重要，今天，我們就一起來學習評價與反思。】2. 板書課題。【設計意圖：創(chuàng)設“寒假生活大盤點”的情境，讓學生感受到評價與反思的必要性，為后面探究后的實踐提供了評價與反思的活動素材。】（二）學習與探究1.范例引路，學會評價。（1）師出示陳旭的主題活動評價表。【學習指導語：在六年級上冊我做家鄉(xiāng)小導游的活動中，同學們都參加了介紹家鄉(xiāng)、宣傳家鄉(xiāng)的活動，下面是陳旭同學設計的活動評價表，仔細閱讀，想一想：他是從哪幾個方面對活動進行評價的，這樣評價有什么好處？】（2）組織全班交流：交流預設：看了陳旭的評價表，你學到了什么？在評價內(nèi)容、形式等方面還有什么建議？你還見過哪些形式的評價表？它們在評價中有什么優(yōu)勢？適合什么評價項目？（指名匯報展示）師補充總結(jié)：常用的評價表格?！驹O計意圖：讓學生回顧過去接觸過的評價表，教師引導學生通過觀察和探究知道評價表的不同形式，整個過程是學生自主探究的過程，教師可以適度補充和總結(jié)。】2.設計自己的寒假生活評價表。【學習指導語：同學們了解了多種評價表的形式，也知道了不同的評價表有怎么樣評價優(yōu)勢，適合不同的評價項目，現(xiàn)在能不能試著設計一份評價表來“盤點”自己的寒假生活呢？】（1）分組：把全班同學按項目不同分為四個小組。寒假作業(yè)組 寒假節(jié)日組 假期勞動組 假期收獲組（2）請各小組現(xiàn)根據(jù)拿到的項目確定使用怎樣的評價表格。（3）分組設計，師相機指導。（4）全班交流，對不合理的地方進行修改。（5）小組互換評價表，使用這份評價表進行評價?！驹O計意圖：綜合實踐活動課的落腳點還是學生的實踐，學生自主設計評價表，完成評價表，正是本次學習活動的核心之一，也是學生能力提升的檢驗。這一次的實踐給學生的任務比較單一，每個組只對寒假生活的一個方面進行評價，相對比較便于設計表格。】3.引導交流：【學習指導語：我們剛才都試著設計并使用了評價表，相信同學們對評價表的設計一定有了全新的認識，你覺得再設計評價表時要注意些什么呢？】（1）學生討論。（2）全班交流，師總結(jié)出示：4.學會作自我反思。（1）范例引路，了解反思的形式?！緦W習指導語：只有愛反思的人才能真正知道自己的努力方向，及時記錄自己在活動中的真實體驗和感受，是培養(yǎng)反思習慣的好方法，閱讀這份反思記錄表，你覺得反思要從哪些方面進行呢？】（2）交流：自我反思要從哪些方面進行？有哪些反思的方式？【設計意圖：對小學生而言，反思相比評價而言他們接觸的更少，因此閱讀一份比較標準的“反思表格”就顯得非常必要，結(jié)合課前學生搜集的資料，引導他們了解反思的項目結(jié)構，才能自主進行設計?！浚?）嘗試設計反思記錄表來反思自己的寒假生活?！緦W習指導語：回顧自己的寒假生活，對照自己的寒假計劃，設計一份表格進行反思吧！】學生自主設計，完成自我反思。（4）展示與交流。請小組同學選派代表展示自己的反思表格，其他同學完成評價表?！緦W習總結(jié)語：同學們看，不經(jīng)意間我們又使用了一次簡單的評價表，從評價的情況來看同學們已經(jīng)學會了做自我反思?！俊驹O計意圖：讓學生感受“評價”無處不在，體會評價的作用。】（三）實踐與體驗1.教師出示實踐要求。【學習指導語：每一個小組選擇一個任務來完成，結(jié)合這節(jié)課的學習任務，先想一想以什么形式進行？要設計哪些項目？他人評價的欄目怎樣設計？小組內(nèi)先商量再進行設計?！?. 學生分小組活動，師相機進行指導。4. 全班展示設計的評價表和反思表，師生共同提出修改意見。5. 學生對表格進行修改，老師將表格收集起來備用。【設計意圖：學是為用作準備的，前面的探究與實踐使學生學會了設計評價表和反思表，那就結(jié)合本次活動再來一次完全自主的評價與反思，相比較前面的設計而言，這次給學生的自主空間更大，也是一種提升和創(chuàng)新?！浚ㄋ模┛偨Y(jié)與交流【學習指導語：這節(jié)課同學們覺得自己表現(xiàn)的怎么樣呢？下面我們就來評價和反思一下吧！】1. 教師發(fā)下同學們自己設計的評價與反思表格，引導討論：怎樣評價別的同學呢？2. 學生互相合作完成表格。3. 教師指名展示，集體評議?！緦W習指導語：同學們，我們今天的活動就要結(jié)束了，結(jié)合剛才填寫的表格，談談你的收獲吧！】4.指名談收獲。7、 板書設計 學會評價和反思 文字表述式 優(yōu)點與收獲評價 選項式 反思 存在問題 星級式 努力方向 其它需要關注的問題8、 教學反思：成功之處：1. 創(chuàng)設利于學生學習的情境。上課伊始，就為學生創(chuàng)設了“寒假生活大盤點”這樣一個貼近學生生活的情境，讓學生感受評價與反思的作用，使他們有學習的動力，同時也為他們后面的實踐活動提供了評價和反思的素材，由于寒假剛剛結(jié)束