《老王》生成性課堂.docVIP

老王課堂實錄（第一課時）教學(xué)設(shè)想：老王是一篇散文，寫的是作者與車夫老王交往的故事。作者筆下的老王雖然窮苦卑微，但是精神上沒有受到任何污染，是極其淳樸的好人。作者在文章里含蓄地提出了要關(guān)懷不幸者的社會問題。這節(jié)課先整體感知課文，理解老王的“苦”與“善”，理清作者與老王是怎樣互相關(guān)心和幫助的？其次要解決的問題是：作者為什么能夠無私地關(guān)心和幫助一個普通的勞動者？討論怎樣用愛心去溫暖身邊的不幸者，從而實現(xiàn)對學(xué)生情感的培養(yǎng)。整個教學(xué)過程，摒棄教師過多的講解，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，更多讓學(xué)生參與合作、討論、探究，通過學(xué)生主體的積極參與，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。一、導(dǎo)入師：我們生活在這個世上，有些人過得很幸福，有些人卻過得很苦，這是因為各人的境遇不同，在我們上課之前，我們先來說說我們身邊有哪些“苦人”？準(zhǔn)備時前后桌同學(xué)互相試講一下。（學(xué)生交流試講，然后請一些同學(xué)來講）生：我們家鄰居有一個年輕人，幾年前腿被拖拉機壓斷了，我覺得他很苦。生：我也有一個鄰居，是一個老頭，沒子沒女，每天只靠撿垃圾過日子，我覺得他也很苦。生：我的一個叔叔，因為我嬸嬸是一個瘋子，整天到處惹事，我叔叔每天都得跟人家道歉、賠禮，我覺得他也很苦。師：這幾位同學(xué)講的幾位“苦人”，的確值得同情，在我們身邊，在這個社會上，還有許多像他們一樣苦的人。今天，我們要來認(rèn)識作家楊絳筆下的一位“苦人”老王。（板書課題）二、導(dǎo)讀課文1.簡介作者楊絳，當(dāng)代著名作家，文學(xué)翻譯家，她的著作有散文集干校六記、將飲茶等。她的丈夫錢鐘書是著名的作家、學(xué)者，著有小說圍城和學(xué)術(shù)著作談藝錄，管錐編等。2.研讀老王之“苦”師：剛剛同學(xué)介紹了很多“苦”的人，有的是身體的問題，有的是家庭的問題等等，我們來看老王有什么“苦”的地方?，F(xiàn)在全班齊讀課文的14自然段，并概括出哪些方面表現(xiàn)出老王的苦。（學(xué)生齊讀）生：老王靠著活命的只是一輛破舊的三輪車，他是一個蹬三輪的。師：嗯！大家到榕城或其他地方有沒有坐過三輪車？（一些學(xué)生回答有）那些師傅都蹬得非常吃力，特別是在夏天，他們在太陽底下，全身幾乎都濕透了，可見蹬三輪是一個非常辛苦的職業(yè)。除了這點，老王還有什么苦處？生：他瞎了一只眼，平時很少人愿坐他的車，怕他看不清，撞了什么。生：他住的是一個荒僻的小胡同，破破爛爛的大院，塌敗的小屋，居住的條件非常差。生：他是一個鰥夫，孤苦伶仃，無依無靠。師：同學(xué)們都講得很好，作者就是從老王的職業(yè)、身體缺陷、居住條件以及孤苦伶仃等方面來體現(xiàn)老王的苦。（總結(jié)概括并板書）3.研讀老王的“善”師：一般來說，生活過得不好的人有時就會自甘墮落，或產(chǎn)生邪念，甚至危害社會，但老王卻不是這樣的人，他雖然生活得很苦，但他在對人處事上卻表現(xiàn)出非常難得的品質(zhì)，那么他是怎樣對待身邊的人的？請大家默讀522自然段，想想老王所做的哪些事能體現(xiàn)出他那難得的品質(zhì)？（學(xué)生默讀）生：老王他生活苦，需要錢，但他卻愿意給作者帶送冰，車費減半，我覺得他很老實，重情義，很難得。師：講得非常好！老王帶送冰，車費減半，不貪錢，的確很難得。（板書：帶送冰，車費減半）生：老王自己窮，還給作者送香油、雞蛋，這也很難得。師：送香油、雞蛋時是在怎樣的情況下送的？為什么要送？生：第二天他就死了，說明送的時候是病重的。生：他送香油、雞蛋是為了感謝作者一家平時對他的關(guān)心和照顧，我想他一定認(rèn)為作者一家是好人，臨死前得去謝謝好心人，說明老王知恩必報，非常難得。（對學(xué)生的分析作充分的肯定，并鼓勵）師：嗯，分析得很有道理?。ò鍟翰≈兴拖阌汀㈦u蛋）除了這兩件事以外，課文還寫了哪些事能體現(xiàn)老王難得的品質(zhì)？生：作者的丈夫生病了，他幫著送去醫(yī)院，也不要錢，后來，收了錢還擔(dān)心人家錢不夠看病。師：作者就是通過“帶送冰，車費減半”，“幫送醫(yī)院，不要錢，拿了錢還不放心”，“病中送香油、雞蛋”這幾方面來寫老王的難得的品質(zhì)。（板書：幫送醫(yī)院，不要錢，拿了錢還不放心）那么，這些難得的品質(zhì)，同學(xué)們能不能用一個字來概括？（學(xué)生小聲地討論）生：“善”字。師：對了。老王就是一個善良、樸實的人，雖苦，卻以一顆愛心來對待身邊的人。（板書：善）4.梳理“我”一家之善，領(lǐng)悟課文的思想感情師：老王是以善來對待別人的，那么，作者一家是高級知識分子，他們又是怎樣對待老王的呢？是看不起他？還是對他很好？還是生：（齊答）對他很好。師：請大家相互討論，說說作者一家對老王的好表現(xiàn)在哪里。（學(xué)生交流討論）師：請大家發(fā)表一下自己的看法。（請多位同學(xué)不斷補充）生：課文一開始就寫“我常坐老王的三輪”，說明作者要給老王錢賺，對老王很好。師：對了，照顧老王的生意，坐老王的車（板書），能說明作者對老王很好。生：老王的眼天一黑了就看不見，作者的女兒給他吃了大瓶的魚肝油。師：不但作者對老王好，連女兒都給老王送魚肝油。（板書）生：作者還關(guān)心老王的生活，關(guān)心老王的健康。生：作者知道老王沒錢，所以不要老王的車費減半，盡量照顧老王，對老王很好。師：對了，我們買東西都希望能打折，現(xiàn)在作者卻不要老王的車費減半，因為他知道老王沒錢，要幫助他。（板書：不要老王的車費減半）生：老王臨死前給作者送來香油，雞蛋，雖然老王說不要錢，但是作者還是給了錢，不要他白送。師：老王送雞蛋，不讓他白送，給了錢。（板書）大家都說得很好，作者一家不僅在物質(zhì)上，而且在精神上都給老王帶來了幫助和關(guān)心，同學(xué)們也能用一個字來形容他們一家的美好品質(zhì)嗎？生：善師：對了，就是因為作者一家的善良，才會那么關(guān)心老王。不過，當(dāng)?shù)弥贤跛廊ブ?，作者還“總覺得心上不安”，感到“愧怍”，大家想一想，看看為什么會這樣？（全班討論，交流）生：因為作者覺得老王是一個不幸者，他給作者送東西，作者卻拿錢給他，覺得傷了他的自尊，所以覺得心上不安。師：這位同學(xué)是這樣理解的，其他同學(xué)有沒有異議？（幾位同學(xué)舉手）生：我覺得不是這樣的，在課文81頁有這樣一句話：“因為吃了他的香油和雞蛋？因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是?！蔽艺J(rèn)為作者覺得老王生前對他的關(guān)愛還不夠，所以“覺得心上不安”“感到愧怍”。師：大家說說這位同學(xué)說得有沒有道理？（許多同學(xué)表示贊同）生：我贊同他的說法。作者覺得老王是個不幸者，是值得同情的，老王都能對身邊的人那么好，何況自己是幸運者，對老王的關(guān)愛相比之下是少了許多，是一種愧疚了。師：說得很有道理，一個社會總有幸運者和不幸者，幸運者有責(zé)任關(guān)愛不幸者，關(guān)注他們的命運，讓他們也過上好日子，幫助改善他們的處境，作者回想起來，對老王的關(guān)愛還很不夠，所以感到不安，感到愧怍。5.討論交流師：現(xiàn)在有一個問題，作者夫婦倆都是高級知識分子、大專家，對一個底層的勞動者、不幸者竟能這么關(guān)心、愛護，請大家討論一下，那需要什么精神才能做到？各小組同學(xué)互相討論一下。（學(xué)生討論交流）師：大家發(fā)表一下自己的看法。（請多位同學(xué)不斷補充，各抒己見）生：作者有一顆善良的心，有同情心，能關(guān)心弱者。生：我覺得，作者認(rèn)為自己是幸運的人，有責(zé)任去關(guān)愛不幸運的人，因為不幸的人本來就很慘了，哪能再在傷口上灑鹽呢？只能給他們溫暖。生：我覺得作者不認(rèn)為自己是高級知識分子就怎樣，作者認(rèn)為人與人都是一樣的，都是平等的。生：我同意他的意見，干什么行業(yè)都是為社會做貢獻，只是有些人由于境遇的不同，造成了幸運與不幸的差別，幸運的人應(yīng)該關(guān)愛不幸的人。師：同學(xué)們談得都很有見解，看來我們許多同學(xué)都是非常善良的。作者正因為善良，具有平等的觀念和人道主義的精神，所以能關(guān)心一個不幸的人。6.拓展延伸師：上新課前有許多同學(xué)講述了身邊“苦”的人，每個社會，每個時代都會有窮苦人、弱者，他們需要社會更多的同情和關(guān)愛。同學(xué)們，學(xué)了本文之后你準(zhǔn)備怎樣對待身邊的“苦人”呢？（聯(lián)系課文主題及生活實際，根據(jù)課堂時間，作適當(dāng)?shù)挠懻?，肯定學(xué)生的愛心）生：我覺得對待殘疾人，我們不能把他當(dāng)成另類來看，應(yīng)該把他們看成是平等的，是跟我們一樣的，這就是對他們的尊重。生：我們應(yīng)盡自己的全力去幫助身邊不幸的人。生：如果要幫助窮困的人，我不會直接拿錢給他，那樣會傷他的自尊，而應(yīng)以適當(dāng)?shù)姆绞饺ソo他錢，就像作者去做老王的車，照顧他的生意一樣。生：如果以后我有機會，有能力，我會去領(lǐng)養(yǎng)或幫助一些孤兒，因為他們那么小就那么可憐。（學(xué)生有些笑了）師：同學(xué)們的想法都非常感人，這些同學(xué)都是有愛心的人。希望能用這些愛心去溫暖身邊不幸的人。8.布置作業(yè)：（出示小黑板）師：現(xiàn)在有一個任務(wù)，