《吉祥圖案》教學(xué)設(shè)計.doc

吉祥圖案教學(xué)設(shè)計1. 課題人民美術(shù)出版社第6冊第11課 吉祥圖案2. 課型設(shè)計應(yīng)用3. 輔助工具（）教具：剪刀、彩紙、水彩筆等（）多媒體：課件、實物投影儀4. 教學(xué)目標(biāo)（）課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)總目標(biāo)和本學(xué)段課程目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)總目標(biāo)：學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。本學(xué)段課程目標(biāo)：學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。（）本節(jié)課的三維目標(biāo)1. 顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：欣賞不同地區(qū)、不同類型的吉祥圖案，了解有關(guān)吉祥圖案的文化及其發(fā)展。知道部分典型的吉祥圖案，了解它們的造型特點及所表達的含義。應(yīng)會：能用剪紙的形式制作吉祥圖案，表達自己美好的心愿。2. 隱性內(nèi)容與目標(biāo)通過對吉祥圖案的欣賞，使學(xué)生初步了解有關(guān)吉祥圖案的知識，了解民族傳統(tǒng)文化及吉祥圖案的設(shè)計特點和造型方法。啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從而體驗到生活的樂趣。通過生動有趣的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的情感與態(tài)度，以及形象表達能力和創(chuàng)造力。5.教學(xué)內(nèi)容教材簡析和教學(xué)重、難點這是一節(jié)“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域的課。吉祥圖案是一種比較簡單的，同時又是一種比較容易掌握的民間藝術(shù)形式。教材在版面上只提供了簡單的幾種吉祥圖案，這就為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)與思考的空間。教材上呈現(xiàn)給大家的是“福壽雙全”、“魚”等吉祥圖案。圖案的構(gòu)成除了有生動可愛的小動物的形象，還有壽桃、花卉等植物的形象。教師可以啟發(fā)學(xué)生思考，還可以采用哪些小動物和植物的形象來進行設(shè)計。教學(xué)重點：通過了解有關(guān)吉祥圖案的文化，加深對民族傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。嘗試用剪紙的形式表現(xiàn)自己對美好生活的喜愛之情，表達對未來生活美好的祝愿。教學(xué)難點：圖案的造型要生動、有趣，并且能表達自己的美好愿望。6. 學(xué)情分析（）學(xué)生年齡特點分析三年級學(xué)生具有強烈的好奇心，學(xué)生已不再滿足單純的大膽想象，探索創(chuàng)新、動手實踐的欲望反而強烈，但學(xué)習(xí)活動也還沒有脫離低年級趣味性、游戲性強的特點。（）學(xué)生已有知識經(jīng)驗分析學(xué)生在一年級學(xué)過多彩的拉花運用折疊剪紙的形式進行制作，掌握了一種到兩種簡單的剪紙紋樣；二年級學(xué)習(xí)了百變團花，運用團花剪紙形式進行制作，學(xué)習(xí)重點是團花剪紙的折疊方法，初步感受剪紙語言，在學(xué)習(xí)中體驗團花剪紙紋樣重復(fù)多變的樂趣。（）學(xué)生差異分析優(yōu)秀生：養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上能認(rèn)真傾聽，積極動手，大膽想象，勇于創(chuàng)新。學(xué)困生：沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)不主動，動手能力較差。7. 教學(xué)方法直觀演示法、啟發(fā)談話法、探索研究法、輔導(dǎo)練習(xí)法8.教與學(xué)教師的教學(xué)過程學(xué)生的學(xué)習(xí)過程 （一）組織教學(xué)教師調(diào)整多媒體教學(xué)設(shè)備并組織教學(xué)。（二）導(dǎo)入新課課件演示：剪紙年年有余提出問題：1、這是什么?看到它，誰能馬上聯(lián)想到一句什么成語?2、誰能解釋一下這句成語的意思。3、像這種用具象物品表達人們對未來美好生活的祝福和向往的圖案叫什么?今天我們一起學(xué)習(xí)用漂亮的彩紙制作一幅吉祥圖案，讓它把我們的祝福帶給那些我們最喜歡的人。板書課題：吉祥圖案（三）新授課1、課件：觀看吉祥圖案的有關(guān)資料。提出問題：（1）你了解了哪些知識?（2）你還有哪些想要了解的問題?2、組織討論。3、答疑。4、提出質(zhì)疑：你準(zhǔn)備制作一幅什么樣的吉祥圖案?（四）學(xué)生作業(yè)用剪紙的形式，設(shè)計制作一個吉祥圖案。作業(yè)要求：1、圖案要直觀。2、造型要美觀。3、設(shè)計要巧妙。（五）作業(yè)展示1、組織學(xué)生展示，交流，講評。2、將學(xué)生的單幅作品組合成寓意深刻的吉祥圖案。（六）課后總結(jié)這節(jié)課同學(xué)們用剪紙作品表達了自己祈求吉祥的美好心愿，這些愿望的實現(xiàn)需要我們付出點滴的行動，更需要我們具備樂觀的心態(tài)。其實幸福與美好就藏在我們每一個人的心中。讓我們用一句俗語結(jié)束今天的美術(shù)課：“笑口常開，幸福永在?！保ㄒ唬┙M織教學(xué)學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具。（二）導(dǎo)入新課學(xué)生欣賞并回答問題：1、成語是“年年有余”。2、“余”是“魚”的諧音，意思是生活越過越富裕。3、叫“吉祥圖案”。（三）新授課學(xué)生欣賞。學(xué)生提出問題。以小組為單位討論。啟發(fā)學(xué)生思考：1、吉祥圖案的特點。2、它們是分別用什么樣的圖案代表什么含義?3、如何用剪紙的形式來制作吉祥圖案。學(xué)生提出問題，例如：有關(guān)吉祥圖案歷史等。學(xué)生交流，提出自己大膽的設(shè)計思路。解決的問題：1、要選擇直觀的、最能代表我們心愿的物象。2、可以利用一些傳統(tǒng)的圖案，也可以自己大膽設(shè)計、創(chuàng)新。3、學(xué)生討論后，拿出初步設(shè)計方案。（四）學(xué)生作業(yè)學(xué)生完成設(shè)計制作。（五）作業(yè)展示學(xué)生展示并介紹自己的作業(yè)。評選出最具吉祥寓意的、制作細(xì)致的、有創(chuàng)意的優(yōu)秀作