五上第4單元導學案.doc

小數(shù)加法和減法（第一課時）教學目標：1讓學生經歷探索小數(shù)加、減法計算方法的過程，初步掌握小數(shù)加、減法的計算方法。2使學生能應用小數(shù)加、減法解決一些簡單的實際問題，增強應用意識。學 生 活 動 單教 師 導 學 案【活動方案】活動一：探索計算方法1.仔細閱讀圖中的信息，解決下面兩個問題。（1）小明和小麗一共用了多少元？（2）小芳比小明少用了多少元？2.根據(jù)剛才計算的過程，小組交流：（1）用豎式計算小數(shù)加、減法，怎樣把相同數(shù)位對齊？為什么這樣做？（2）小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法在計算時有什么相同點？（3）計算小數(shù)加、減法要注意什么？活動二：完成基本練習1.完成數(shù)學書第48頁“練一練”第1、2題。2.直接寫出得數(shù)。0.70.30.650.2563.41.60.4= 4.50.5 0.820.423.組內輪轉批閱，互相糾錯。檢測反饋】略一、導言1.用豎式計算：1689321= 1000209=2.指名學生說答案，并說說用豎式計算時要注意什么？（相同數(shù)位要對齊）3.如果是兩個小數(shù)相加、減，又怎樣計算呢？這節(jié)課我們一起來探索“小數(shù)加法和減法”。（板書課題）二、活動一1.出示例1掛圖，提問圖中給出了哪些信息?2.求小明和小麗一共用了多少元？怎樣列式？小芳比小明少用了多少元？又怎樣列式？3.用豎式計算，并填寫在活動一的相應空白處。4.組內交流計算方法。5.教師提出問題：（1）用豎式計算小數(shù)加、減法，怎樣把相同數(shù)位對齊？為什么這樣做？（2）小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法在計算時有什么相同點？（3）計算小數(shù)加、減法要注意什么？6.學生在小組內說說想法，指名匯報。三、活動二1.計算小數(shù)加、減法要注意小數(shù)點要對齊，也就是相同數(shù)位要對齊。線面請完成活動二。2.學生完成活動二1、2題。3.組內互相批閱。4.教師點評。四、檢測反饋要求學生獨立完成后，交組長批閱。板書設計：教學反思：小數(shù)加法和減法（第二課時）教學目標：使學生理解和掌握被減數(shù)小數(shù)部分的位數(shù)少于減數(shù)時的計算方法，正確地進行計算，并能解決一些簡單的實際問題。學 生 活 動 單教 師 導 學 案【活動方案】活動一：探索方法。1仔細閱讀例2圖中的信息，解決下面兩個問題。（1）一本筆記本比一枝水彩筆貴多少元？ （2）一枝水彩筆比一枝鋼筆便宜多少元？2.根據(jù)剛才計算的過程在組內交流：被減數(shù)小數(shù)部分的位數(shù)少于減數(shù)時，怎樣計算？根據(jù)什么？活動二：運用方法1.根據(jù)前面圖中的信息，選擇兩種物品，算出它們的單價差多少？2.組內交流：計算小數(shù)減法時要注意什么？活動三：鞏固練習1. 獨立完成下面各題。 （1） 7.5 1.4 13 3.28 0.69 4.86（2）用豎式計算。5.264.75 40.828.047.4 10.27.08（3）先找出錯在哪里，再在右邊改正。16 8.36 4.3 6.7 - 7.4 2.14 10.3 96 2.242小組交流、互相批改，并說說計算小數(shù)減法時要注意的問題?！緳z測反饋】 1.豎式計算（自選1題驗算）。 8.30.69 9.618.48.645.74 4020.452.動物園里有一只長頸鹿的身高是6米，一只大猩猩的身高是1.65米。這只長頸鹿比大猩猩高多少米？3.跳高比賽中，李明跳了1.3米，王軍跳了1.15米，孫寧跳的高度比李明低0.05米。（1）孫寧跳了多少米？（2）王軍跳的高度比李明低多少米？一、導言1.計算小數(shù)加減法要注意什么？2.今天我們繼續(xù)學習“小數(shù)加法和減法”。（板書課題）二、活動一1.出示例2題圖，說一說圖中有哪些信息？2.出示問題：（1）一本筆記本比一枝水彩筆貴多少元？ （2）一枝水彩筆比一枝鋼筆便宜多少元？3.請解答，將過程寫在活動一相應的地方。4.展示解答過程。5. 被減數(shù)小數(shù)部分的位數(shù)少于減數(shù)時，怎樣計算？根據(jù)什么？指名學生說。6.教師點評：根據(jù)小數(shù)的性質，可以在被減數(shù)末尾補零再計算。三、活動二1.指名學生讀活動二。2.學生完成活動二。3.組內交流。四、活動三1.讓學生獨立完成活動三。2.組內對照，互相批閱。3.教師點評：（3）先找出錯在哪里，再在右邊改正。16 8.36 4.3 6.7 - 7.4 2.1410.3 96 2.24五、檢測反饋1.讓學生獨立完成。2.組內對照。板書設計：小數(shù)加法和減法（第二課時）16 8.36 4.3 6.7 - 7.4 2.1410.3 96 2.24教學反思：小數(shù)加法和減法（第三課時）教學目標：1.熟練掌握小數(shù)加、減法的計算方法，養(yǎng)成良好的計算習慣，提高計算的正確率。2.能正確解決一些小數(shù)加、減法的實際問題。學 生 活 動 單教 師 導 學 案【活動方案】活動一：夯實基礎,巧思妙算。1直接寫得數(shù)。0.170.06 0.790.04 1.30.03 0.170.6 0.790.4 0.560.42豎式計算。 0.45+2.85= 17.6+3.9= 6.15.78= 143.9= 3一卷彩帶長10米，布置教室用去3.45米，這卷彩帶還剩多少米？4完成數(shù)學書第51頁“練習八”第9題。 5.組內輪轉批閱，互相糾錯?；顒佣簣F結協(xié)作，探索奧妙。1完成數(shù)學書第51頁“練習八”第10題。2馬大哈在計算1.86加一個一位小數(shù)時，由于錯誤地把數(shù)的末尾對齊，結果得到2.19。你能幫他算出正確的結果嗎？先獨立解答，再在小組內交流。【檢測反饋】略一、導言本節(jié)課我們繼續(xù)來學習“小數(shù)加法和減法”（板書課題）二、活動一1.請看活動一第1、2題。2.獨立完成。3.小組對照，說說怎樣算的？4.請完成活動一第3、4題。5.集體交流展示。三、活動二1.做活動二第1題，完成后組內對照。2.完成活動二第2題，集體對照。四、檢測反饋獨立完成檢測反饋，集體對照。板書設計：教學反思：小數(shù)加、減法簡便運算教學目標：理解整數(shù)加、減法的運算規(guī)律同樣適用于小數(shù)加、減法，能正確運用這些規(guī)律進行小數(shù)加、減法的簡便計算。學 生 活 動 單教 師 導 學 案【活動方案】活動一：小數(shù)加法的簡便運算1.列綜合算式解答。2.組內交流：你有什么發(fā)現(xiàn)？哪種算法簡便一些？活動二：小數(shù)減法的簡便運算1. 算一算94.370.63 6.48 （4.480.9）9 （4.370.63） 6.484.480.92.比一比：觀察每組算式的計算過程和結果，你有什么發(fā)現(xiàn)？在小組里交流。活動三：靈活運用，積極挑戰(zhàn)1.用簡便方法計算。0.371.790.63 122.687.32 2.完成數(shù)學書第52頁“練一練”第2題。3.在（ ）里填上一個數(shù)，使計算簡便。32.542.75（ ） 7.582.66（ ）4.小組交流并互相批改?！緳z測反饋】1.用簡便方法計算。5.780.840.16 5.520.550.45 1.273.90.7316.1 2.在一次跳遠比賽中，小強跳了3.06米，小星比小強少跳了0.18米，小宇比小星多跳了0.32米。小宇跳了多少米？3.四、五年級同學采集樹種，四年級采集了13.5千克，五年級比四年級少采集2.8千克。四、五年級同學一共采集多少千克？一、導言1.關于整數(shù)加法有哪些運算？如何用字母表示？2.運用加法的交換律和結合律可以使運算變得簡便，這節(jié)課我們學習“小數(shù)加、減法簡便運算”。二、活動一1.出示例3題圖，計算一共用了多少元？2.獨立解答。3.組內交流:8.93.66.41.1和（8.93.6）（6.41.1）哪個計算簡便呢？運用了什么運算律？三、活動二1.出示題目：94.370.63 6.48 （4.480.9）9 （4.370.63） 6.484.480.9請計算每組題，觀察計算過程和結果，你有什么發(fā)現(xiàn)？2.交流。94.370.63=9 （4.370.63）6.48 （4.480.9）= 6.484.480.93.教師點評：當一個連續(xù)減去幾個數(shù)時，可以用這個數(shù)減去這幾個減數(shù)的和，即abc=a(bc),同樣可以利用這個性質進行小數(shù)減法的簡便運算。四、活動三1.請完成活動三第1、2題。2.組內交流。3.出示：在（ ）里填上一個數(shù)，使計算簡便。32.542.75（ ） 7.582.66（ ）應該怎樣填才能使計算簡便呢？4.組內合作完成。5.展示。6.教師點評。五、檢測反饋獨立完成，集體對照。板書設計： 小數(shù)加、減法簡便運算8.93.66.41.1 94.370.63=9 （4.370.63）=（8.93.6）（6.41.1） 6.48 （4.480.9）= 6.484.480.9教學反思：用計算器計算教學目標：1會使用計算器正確計算稍復雜的小數(shù)加、減法。2經歷用計算器探索規(guī)律的過程，培養(yǎng)自己的探索精神。學 生 活 動 單教 師 導 學 案【活動方案】活動一：體驗便捷。1在計算器上按出“0.15、0.90”兩個小數(shù)。組內交流：有不同的按鍵方法嗎？怎樣按鍵比較方便？2 （1）列算式并用計算器算出結果。（2）完成數(shù)學書第53頁“試一試”。3.組內交流：使用計算器計算式要注意什么？ 活動二：探索規(guī)律。1完成數(shù)學書第55頁練習九第9題。2.觀察每一題的算式與結果，你發(fā)現(xiàn)了什么？在小組里說一說。3.全班交流?；顒尤簩W做管家。1.完成數(shù)學書第55頁“練習九”第8題。2. “上月結余、收入、支出、合計收入、合計支出”分別是什么意思？在小組里說一說。3.小組交流：9月10日的余額還可以怎樣計算出來？你是怎樣想的？【檢測反饋】略一、導言本節(jié)課我們學習“用計算器計算