八年級歷史上冊說課標說教材.ppt

歷史八年級上冊知識樹 岔河中學尹洪穎 1 課程標準 情感態(tài)度價值觀 中國近代史 知識與能力 過程與方法 課標規(guī)定及要求 三大學習主題 能力目標 能夠初步閱讀 理解和歸納一些基本的歷史材料 從不同角度思考和解釋歷史問題 能運用所學知識分析和解釋問題 中國近代史 知識與能力 知識目標 了解中國近代重要的歷史人物 歷史事件和歷史現(xiàn)象 了解中國近代歷史發(fā)展的基本線索 課標規(guī)定及要求 中國近代史 過程與方法 課標規(guī)定及要求 通過查找 補充相關歷史人物 歷史事件和歷史現(xiàn)象的資料 學會客觀公正的解釋 評價歷史問題 注重培養(yǎng)學生自主學習能力 倡導學生主動參與 勤于思考 善于合作 樂于交流展示 情感態(tài)度價值觀 中國近代史 課標規(guī)定及要求 1 認識我國的基本國情 認同中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng) 尊重和熱愛祖國的歷史和文化 認識漫長歷史進程 增強民族自信心和自豪感 2 感悟近代中國人民為救亡圖存和實現(xiàn)中華民族偉大復興而進行的英勇奮斗和艱苦探索 3 樹立民族自尊心和自信心 進一步增強愛國主義情感 堅定為中華民族的偉大復興而奮斗的信念 1 學習了一年的歷史 有一定的學習方法和意識 2 學習上有懶惰 僥幸心理 3 個別同學學習方法不當 4 對本學科重視不足 學情分析 轉變傳統(tǒng)的教學與學習的方式以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力 教材特點 注重減輕學生的負擔降低難度 增強教材的趣味性 生動性和啟發(fā)性 八年級上冊教材知識樹 2 編寫體例 教材體例 本冊書知識的縱橫向整合 層層遞進 逐漸深入 為學習新中國建立后的發(fā)展歷程打下基礎 教材內(nèi)容與知識整合 第五單元從國共合作到國共對峙 中國近代史 第一單元中國開始淪為半殖民地半封建社會 第三單元資產(chǎn)階級民主革命與中華民國的成立 第四單元新時代的曙光 教材內(nèi)容結構 第二單元近代化的早期探索與民族危機的加劇 第六單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭 第八單元近代經(jīng)濟 社會生活與教育文化事業(yè)的發(fā)展 第七單元解放戰(zhàn)爭 抗爭 中國開始淪為半殖民地半封建社會 第二次鴉片戰(zhàn)爭 劫難 第一單元 鴉片戰(zhàn)爭 太平軍痛打洋槍隊 甲午中日戰(zhàn)爭 近代化的早期探索與民族危機的加劇 政治 第二單元 經(jīng)濟 八國聯(lián)軍侵華 洋務運動 戊戌變法 探索 民族危機 資產(chǎn)積極民主革命與中華民國的建立 第三單元 辛亥革命 中華民國創(chuàng)建 革命先行者孫中山 北洋政府的黑暗統(tǒng)治 五四運動 中國共產(chǎn)黨成立 第一次國共合作 南昌起義 秋收起義 長征 四一二政變 國民革命失敗 北伐戰(zhàn)爭 第四五單元新時代的曙光及從國共合作到國共對峙 新文化運動 中國抗爭 抗日戰(zhàn)爭 七七事變 日本侵略 第六單元 南京大屠殺 臺兒莊戰(zhàn)役 九一八事變 百團大戰(zhàn) 西安事變 中共七大 共產(chǎn)黨 重點進攻 國民黨 第七單元 重慶談判 淮海戰(zhàn)役 全面進攻 遼沈戰(zhàn)役 戰(zhàn)略進攻 戰(zhàn)略大決戰(zhàn) 人民解放戰(zhàn)爭勝利 中共中央轉戰(zhàn)陜北 孟良崮戰(zhàn)役 千里躍進大別山 平津戰(zhàn)役 渡江戰(zhàn)役 思想文化 近代經(jīng)濟社會生活與教育文化事業(yè)的發(fā)展 政治 新文化運動 第八單元 經(jīng)濟 社會生活 剪辮 該稱呼 洋務運動 戊戌變法 辛亥革命 服裝 照相與電影的出現(xiàn) 教育文化 教學建議 四大領域 教學過程中要及時對教學進行客觀有效評價 教學建議 八年級上冊 處理好教與學關系 完整準確把握初中歷史教學目標和內(nèi)容 圓明園風光 圓明園不僅是中國封建時代建筑藝術的結晶 而且是世界罕見的博物館和藝術館 西方譽之為 萬園之園 明治維新前與后 談啟示 學了這一課對你觸動最大的是什么 你有什么感想 與大家分享一下 評價建議 學生是否認真 聽講 作業(yè) 討論 學生是否善于與人合作 聽別人意見 積極表達自己的意見 學生是否積極 舉手發(fā)言 提出問題并詢問 討論與交流 閱讀課外讀物 評價建議 學生思維的條理性 能運用所學知識有條有理表達自己的意見 靈活 綜合解決問題 學生是否自信 提出和別人不同的問題 大膽