英語人教版八年級下冊unit6Section A 1a—2d.doc

優(yōu)秀課例課堂教學設(shè)計與反思學科英語年級八年級教師歐曉芬所在學校成都市西北中學外國語學校版本、冊數(shù)課目名稱人教版八年級下冊Unit6 An old man tried to move the mountains教學目標以中國神話故事為主線，要求學生能夠聽懂用英語敘述的這幾則故事，并能根據(jù)故事的相關(guān)信息發(fā)表自己的觀點，模仿和運用語言。教學重點、難點及措施教學重點：讓學生學習講故事，在講述過程中恰當使用連詞。教學難點：將學生熟悉的中國神話故事內(nèi)容轉(zhuǎn)換為符合英語表達習慣和思維的語言表達。措施：讓學生先通過聽力材料了解其英語表達，再讓學生用自己的語言進行講述。學習者分析在平時的教學過程中，注重學生的口語表達能力的培養(yǎng)，經(jīng)過長期的訓練，本班學生口語較好，也能夠較好的組織語言，學生在進行故事講解時，還會用英語表達自己的思想。教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容活動設(shè)計活動目標媒體資源使用及分析Step1 lead inStep2 PreStep3 Listening-1bStep4 Listening-2a and 2bStep5 RetellStep6 summary1. China is a great country with over 5,ooo years history. Because of its colorful cultures, there are many Chinese traditional legends and stories.2. Do you know about these Chinese traditional legends and stories?What else do you know about?1a What do you know about these stories?1. Which story are Anna and Wang Ming talking about?2. Listen again. Then answer these questions. 1. Do you know the rest of the story?2. Look through the four pictures and predict how the story happens.Try to retell the story with the help of these pictures . 1. Do you agree with that “You can never know whats possible until you try to make it happen”? Why?2. What else can you learn from this story?讓學生根據(jù)圖片信息猜出故事的名稱Match the story titles with the pictures.1. Listen and check the facts you hear.2. a. How does the story begin? b. Why did the old man want to move the mountain?c. What happened next?d. What did he ask his family to do?e. Where would they put all the earth andstone from the mountains?1. Listen and number the pictures in order to tell the story. 2. Listen again and circle the words you hear.3. Listen again and fill in the blanks. Retell the story表達自己的觀點。引入新課，提起同學們對本單元的興趣，同時也檢查學生對中國傳統(tǒng)故事的了解程度。鞏固如何用英語表達中國傳統(tǒng)故事讓學生通過聽了解愚公移山這一傳說故事的英文表述。 2a引導(dǎo)學生依據(jù)四幅圖片了解愚公移山的故事發(fā)展。2b部分引導(dǎo)學生關(guān)注故事細節(jié)的表述?；诼犃斎?，嘗試用自己的語言講述故事，進一步鞏固講述故事的核心詞匯和句型。思想的升華運用ppt進行圖片的呈現(xiàn)，讓課堂更直觀運用PPT進行呈現(xiàn)音頻播放聽力音頻播放聽力PPT呈現(xiàn)圖片和關(guān)鍵詞運用ppt進行教學。應(yīng)用信息技術(shù)環(huán)境教學小結(jié)應(yīng)用了哪些功能，是否合理？效果如何？在本次課教學過程中，運用到視頻、PPT.。通過這些信息技術(shù)手段輔助教學，讓教學更直觀，學生理解起來也更容易。同時動靜結(jié)合，學生更感興趣。解決了哪些教學關(guān)鍵問題及形成了哪些生成性資源？在最后一個達成目標的環(huán)節(jié)中，運用PPT播放關(guān)鍵詞，讓學生更容易根據(jù)關(guān)鍵詞和圖片復(fù)述Yu Gong Moves a Mountain這個故事。教學反思應(yīng)用前后教學效果的比較，教學創(chuàng)新、資源應(yīng)用創(chuàng)新、交互過程和結(jié)果的思考等。首先，我以“China is a great country with over 5,ooo years history. Because of its colorful cultures, there are many Chinese traditional legends and stories.”這句話作為引入，讓學生說出他們所知道的經(jīng)典故事，并簡要進行概述。然后呈現(xiàn)圖片，讓學生猜出圖片所講述的是哪一個中國傳統(tǒng)故事，通過這一環(huán)節(jié)引入到本節(jié)課的主題故事Yu Gong Moves a Mountain，讓學生用自己的話簡要概述故事所講的內(nèi)容而過度到聽力部分。由于1b和2a所講的是同一個故事，所以聽力部分采用整合教學，把所有聽力任務(wù)完成后，再進行問答練習。最后以關(guān)鍵詞和圖片的形式，讓學生對