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七子之歌教學(xué)目標(biāo):1、運(yùn)用綜合識(shí)字法認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字,理解“夢(mèng)寐不忘、襁褓”等詞語。2、通過背景資料的查詢和反復(fù)的誦讀,體會(huì)詩歌所表達(dá)的主要內(nèi)容。3、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀詩歌,體會(huì)兒女離開母親太久,渴望回歸祖國母親懷抱的情感和作者的愛國情意。教學(xué)重、難點(diǎn):體會(huì)詩意,感受詩歌所表達(dá)的強(qiáng)烈的渴望回歸之情。教學(xué)準(zhǔn)備:1、有關(guān)聞一多先生生平及其創(chuàng)作的介紹。2、七子之歌背景的文字、圖片或音像資料。3、關(guān)于香港、澳門回歸的影像資料。教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們,喜歡聽歌嗎?今天老師帶來了一首歌,我們一起來聽一聽。(播放七子之歌澳門),誰能說說這首歌的歌名是什么?(板書課題:七子之歌)2、你們對(duì)這首歌有哪些了解?(板書:澳門。當(dāng)學(xué)生說到作者聞一多時(shí),出示聞一多的圖片,同時(shí)問:)還有哪些同學(xué)搜集到了聞一多先生的資料?我們來交流一下。(對(duì)聞一多,學(xué)生著重掌握:青年時(shí)留學(xué)美國、著名的學(xué)者詩人、愛國民主斗士三點(diǎn)即可。)七子指的是哪七子?你是怎么知道的?師出示課件。二、初讀詩歌,讀準(zhǔn)字音1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文。2、自由朗讀;同座互讀互查。3、指名朗讀,糾正字音。4、重點(diǎn)讀準(zhǔn)以下字音。qingbo l q mng mi fng qu nng dn zhe襁 褓 擄 去 夢(mèng) 寐 鳳 闕 獰 惡 啖 著zhgo hoto ynyn脂膏 號(hào)啕 氤氳三、檢查自學(xué):1、在讀的過程中有沒有你覺得難讀的詞語,來給大家提個(gè)醒。2、課件出示詞語,誰來讀一讀。3、指名讀全詩四、今天我們就來學(xué)習(xí)聞一多先生所寫的七子之歌中的首篇澳門。(出示這首詩歌。)1、請(qǐng)同學(xué)們自讀詩歌,找出最能打動(dòng)你的詞和句子說說理由,并在書上做批注。2、我們來交流一下吧。重點(diǎn)解決:“你可知媽港不是我的真名姓? ”“媽港”這個(gè)名字的來歷。(1553年葡萄牙人用不正當(dāng)?shù)氖侄卧诎拈T的媽閣廟前登陸。后來葡萄牙人就將澳門稱為“媽港”。英文寫為Macao)土生土長的澳門人乃至全中國人,會(huì)喜歡這個(gè)名字嗎?(不會(huì))為什么?(這是侵略者給起的名字、屈辱歷史的開始)你能不能用你的朗讀表達(dá)你的想法?“但是他們擄去的是我的肉體,你依然保管著我內(nèi)心的靈魂?!薄皳锶ァ钡囊馑际鞘裁?被侵略者擄去的究竟是什么?(土地、金錢、資源)作為一個(gè)澳門人,看到自己家鄉(xiāng)的土地被占,資源被搶走,沒有做人的尊嚴(yán),他會(huì)怎樣?(憤怒、生氣),那就讀出你的憤怒與生氣。是啊,雖然失去如此多的東西,但是搶不走的是我對(duì)祖國的什么?(熱愛)正如詩人所說的:祖國,你依然保管著我內(nèi)心的靈魂。3、體會(huì)感情。(1)當(dāng)年的聞一多先生,就是這樣滿懷著悲憤之情,滿懷愛國情感,寫下了這首七子之歌。讓我們一齊再來重溫一下。(放朗讀錄音)(2)能不能用一句話來概括你的感受?(3)(放音樂)伴隨著悠揚(yáng)的音樂聲,試著用我們的朗讀表現(xiàn)出我們種種的感受來。你可以自己練習(xí)朗讀,也可以和小伙伴一起朗讀。(指名讀。)(4)一聲聲的呼喚,一次次的期盼,終于,在1999年12月20日,澳門這個(gè)游子回到了祖國的懷抱(出示圖片,解說)當(dāng)鮮艷的五星紅旗和美麗的澳門特別行政區(qū)區(qū)旗在澳門升起,高高飄揚(yáng)的時(shí)候,當(dāng)澳門特別行政區(qū)長官何厚鏵宣誓就職的時(shí)候,澳門歡騰了!濠江沸騰了!慶典的禮炮,又一次為祖國的盛事鳴響;美麗的禮花,再一次為民族的團(tuán)圓怒放。大街小巷處處充滿濃烈的喜慶氣氛,到處是歡慶的人群。人們盡情地抒發(fā)滿腔的喜悅,已是凌晨4點(diǎn)多,澳門依然是人聲鼎沸,一片歡聲笑語。(5)如果此時(shí)你就在慶祝澳門回歸的現(xiàn)場(chǎng),你會(huì)怎樣?那就讓我們帶著這種情感一起誦讀這首七子之歌澳門。(6)假如聞一多先生見到香港、澳門回歸,會(huì)是怎樣的心情?五、小結(jié)今天,我們可以告慰聞一多先生的是,他夢(mèng)寐不忘的“七子”

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