語文北師大版四年級(jí)下冊(cè)《游園不值》教學(xué)設(shè)計(jì).docx

游園不值教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1、了解并鞏固學(xué)習(xí)古詩的方法。 2、 學(xué)習(xí)游園不值這首古詩。 3、理解詩句的意思，感受春天景色的美好以及作者所表達(dá)的情感。 4、 能正確、流利有感情地朗讀并背誦古詩。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩句的意思，感受春天景色的美好以及作者所表達(dá)的情感。教學(xué)難點(diǎn)：通過領(lǐng)會(huì)詩句內(nèi)容，感受古詩用詞的精妙，感悟詩句的意境以及作者表達(dá)的思想感情，從中得到美的熏陶。設(shè)計(jì)理念： 用“先學(xué)后教”的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，全程參與，在參與中走進(jìn)作者，攀登作者的精神境界，達(dá)到自悟自得。教學(xué)方法： 圖文結(jié)合，體味古詩內(nèi)容；文題勾聯(lián)，感悟詩人情感。教學(xué)準(zhǔn)備： 自己制作PPT課件教學(xué)流程： （一） 激趣導(dǎo)入 （3分鐘） ：1、同學(xué)們，老師今天帶來一個(gè)成語，先請(qǐng)大家補(bǔ)充完整：（ ）華（ ）實(shí) 2、誰來背誦一首描寫春天的古詩呢？大自然中同樣的風(fēng)、同樣的雨、同樣的花，在不同的詩人眼里是不相同的。今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)一首描寫春天的詩游園不值 （二） 回顧學(xué)古詩的方法（2分鐘） 1、 還記得我們學(xué)古詩的“四步法”嗎？ 第一步：學(xué)詩題 第二步：知詩人 第三步：讀詩句 第四步：明詩意 第五步：悟詩情 2、 今天，我們就用這“五步法”來學(xué)習(xí)古詩。 （三） 學(xué)習(xí)古詩，理解詩句，感悟詩情（20分鐘） 1、 學(xué)詩題。 值遇到。 游園不值是說作者葉紹翁到老朋友家的院子里去欣賞春天的景色，但是沒有 遇到主人。 2、 知詩人。 葉紹翁：（大約1224年前后在世）南宋詩人，字嗣宗(s zng)，處州龍泉（今浙江龍泉縣）人，以寫七言絕句出名，代表作有游園不值夜書所見。 3、 讀詩句。 （1） 自瀆這首詩，要求讀準(zhǔn)字音?？磮D片，說說什么是柴扉，什么是蒼苔。 柴扉柴門 蒼苔長得非常繁茂的綠色的苔蘚。木屐，大多是一種兩齒木底鞋，走起來路來吱吱作響，適合在南方雨天、泥上行走（2） 標(biāo)出停頓的符號(hào)，有感情的讀詩句。 游園不值 應(yīng)憐/屐齒/印蒼苔， 小扣/柴扉/久不開。 春色/滿園/關(guān)不住， 一枝/紅杏/出墻來。 4、 知詩意。 （1） 讀詩句，交流難理解的詞。 憐：愛惜。 小扣：輕輕的敲門。 屐齒：木鞋底下的橫木條。 （2） 深入體會(huì)：你覺得詩中哪些詞用得好？為什么？ “憐”在這里表達(dá)了作者對(duì)“蒼苔”的愛惜。 “扣”不同于“敲”，寫出了作者對(duì)園主人非常有禮貌。 “關(guān)不住”寫出了紅杏的勃勃生機(jī)。 （3） 說說詩句的意思。 莫非是（主人）怕木屐踩壞了他的青苔？我輕輕敲著柴門，卻久久不見有人來開門。這滿園的春色是關(guān)不住的，一枝紅杏早已伸出了圍墻外。 5、 悟詩情。 （1） 體會(huì)前兩行詩表達(dá)了作者怎樣的心情。 （2） 讀詩的后兩句，你又能感受到什么呢？ （3） 創(chuàng)設(shè)情景（看圖畫，聽音樂） 假設(shè)你就是葉紹翁，來到友人家敲門，門久久不開，抬頭正看見一枝紅杏探出墻來。你來朗誦這首詩，體會(huì)這種情感。 6、 體會(huì)寫法，練習(xí)背誦。 作者如果不寫那只出墻的紅杏，而去描寫滿園的春景，你認(rèn)為那種寫法更好？為什么？ （四） 配樂背誦全詩 （五）課堂練習(xí)（10分鐘）1、 給加點(diǎn)字選擇正確讀音。 屐（j zh ）齒 無處尋（xin xn） 蒼苔（ti ti） 籬落疏疏（sh s） 柴扉（fi fi） 2、 聯(lián)系詩句，先解釋帶點(diǎn)的字，再說說詩句的意思。 應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉不開。 憐： 扣：_。3，小練筆：假如你就是紅杏，你想說些什么呢？假如你是葉紹翁，你想對(duì)紅杏說些什么呢？（六）作業(yè)設(shè)置 根據(jù)課文內(nèi)容填空： 1、游園不值的作者是（ ）詩人（ ）寫的一首（ ）詩。詩中描寫春光美好詩句的是（ ）。