英語人教版八年級下冊unit3第一課時.docx

Unit3 第一課時教學設計 教學準備1. 教學目標知識目標：重點單詞、重點詞組、重點句式的理解和掌握2. 教學重點/難點重點單詞：1.restroom(n.)洗手間；公共廁所 2.stamp(n.)郵票；印章 3.beside（prep.）在旁邊;在附近 4.postcard(n.)明信片 5.pardon（interj.）請再說一遍;抱歉；對不起6.bathroom(n.)浴室；洗手間 7.rush（v.&n.）倉促;急促 重點詞組：1.get some information about the town 獲取有關這個城市的一些信息 2.buy some stamps 買一些郵票 3.get a pair of shoes 買一雙鞋 4.go to the third floor 去三樓 5.go past the bookstore 路過書店 6.between the bank and the supermarket 在銀行與超市之間 7.turn left/right 向左/右轉 重點句式：1.Excuse me,could you please tell me how to get to the bookstore?請問，你 能告訴我怎樣才能到書店嗎？ Sure,just go along Main Street until you pass Center Street.The bookstore is on your right,beside the bank.當然，只需沿主街走直到你路過中心街。書店就在你的右邊，銀行的 旁邊。 2.Do you know when the bookstore close today?你知道書店今天什么時候關門嗎？ It closes at 7:00 p.m. today.它在下午 7 點關門。 3.Excuse me,do you know where I can get some postcards?請問，你知道我在哪才能買 到一些郵票嗎？Sure.Go to the second floor.Theres a bookstore between the bank and the supermarket.當 然，上二樓，在銀行和超市之間有個書店。 4.Im excited to try the rides!我很興奮來嘗試這些游樂設施!3. 教學用具多媒體設備教學過程Step1 情景導入?yún)⒖及咐?Teacher: Yourenew to this school. You need to know where the main office is. How can you askwhere the main office is? S1: Wheresthe main office? Teacher: Thatsone way to ask. But there are more polite ways you can ask. Can you say some ofthem? Students:_ Canyou tell me where the main office is? Couldyou tell me how to get to the main office? (4 分鐘） 環(huán)節(jié)說明:通過提問激發(fā)學生的表達欲望，使學生體驗到了掌握知識的個人意義。 Step2 完成教材 1a-1c 的任務 【操作案例】 1.要求學生翻開課本 P17，要求學生查看 1a 下方的圖片并與圖片下方所給動詞短語的 描述搭配起來。(1 分鐘) 2.檢查答案，要求全班一起給出答案并檢查討論。(3 分鐘)3.要求學生聽第一遍錄音，并完成課本上 1a 中圖片上的對話內容，完成 1b 的任務。(1 分鐘) 4.要求學生聽第二遍錄音，并逐句進行跟讀。（2 分鐘） 5.要求學生模仿聽力內容，使用 1c 方框中所給的對話介紹自己居住的城市。并邀請 23 對同學當堂進行演示。(3 分鐘) 6.小結訓練。要求學生在規(guī)定的時間內完成一個小練習。并請若干學生給出自己的答 案。有錯誤的話及時糾正。(2 分鐘)環(huán)節(jié)說明:通過學習 1a，使學生對賓語從句有所了解；通過 1b，鍛煉學生的聽力及抓 取關鍵信息的能力；通過 1c 的訓練鍛煉學生的口頭表達能力，同時鞏固對賓語從句結構的 認識。 Step3 完成教材 2a-2d 的任務 【操作案例】1.要求學生翻開課本 P18。要求學生聽第一遍錄音并給出所聽到的指示方位的正確順 序。(1 分鐘) 2.要求學生聽第二遍錄音，在 2a 圖片中畫出男孩到超市的路線并逐句進行跟讀，完成 2b 的任務。(2 分鐘) 3.放下聽力材料，要求學生模仿 2c 的內容，利用 2a 的信息分角色練習對話并編造自己 的對話。然后邀請 2-3 對同學當堂演示?？茨囊粚Φ谋憩F(xiàn)最佳。(5 分鐘) 4.播放 2d 的對話錄音，讓學生跟讀，模仿并理解大意。然后讓學生分角色朗讀并表演 2d 的對話。(5 分鐘) 5.對話內容鞏固訓練。要求學生根據(jù) 2d 的對話內容完成下列各句。