工作分析-實(shí)訓(xùn)總結(jié).doc

工作設(shè)計(jì)分析與應(yīng)用總結(jié)報(bào)告所謂工作分析，是指確定完成各項(xiàng)工作所需技能、責(zé)任和知識(shí)的系統(tǒng)過(guò)程，是一種重要而普遍的人力資源管理技術(shù)。工作分析是對(duì)某特定的工作作出明確規(guī)定，并確定完成這一工作所需要的知識(shí)技能等資格條件的過(guò)程。工作分析是具體通過(guò)系統(tǒng)全面的情報(bào)收集手段，工作分析是人力資源管理工作的基礎(chǔ)，其分析質(zhì)量對(duì)其他人力資源管理模塊具有舉足輕重的影響。工作分析為人員招聘與甄選提供參照標(biāo)準(zhǔn)，使人員培訓(xùn)與開發(fā)更具有針對(duì)性，為建立客觀、公正的績(jī)效考評(píng)體系提供依據(jù)，也是崗位評(píng)價(jià)、薪酬體系設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，為個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃提供了幫助，完整的工作分析對(duì)支持雇傭?qū)嵺`中的合法性及建立員工勞動(dòng)關(guān)系具有重要意義。一、 實(shí)訓(xùn)中的任務(wù)鑒于工作分析的重要性，進(jìn)行了工作分析設(shè)計(jì)與應(yīng)用的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，在此期間我們小組的工作設(shè)計(jì)分析對(duì)象是重慶科技學(xué)院心理健康教育咨詢中心主任。工作分析設(shè)計(jì)與應(yīng)用實(shí)訓(xùn)歷時(shí)五天，從星期一到星期五小組組員分別依次進(jìn)行了圖書館資料的收集，工作分析設(shè)計(jì)方案，訪談?dòng)?jì)劃的完成與實(shí)施，記錄資料與職務(wù)說(shuō)明書的編寫,PPT的制作和工作設(shè)計(jì)的講解以及感想和體會(huì)，最后歸入課程設(shè)計(jì)資料袋。主要工作如下：1、 重慶科技學(xué)院心理健康教育中心主任工作分析設(shè)計(jì)方案。2、 重慶科技學(xué)院心理健康教育中心主任崗位說(shuō)明書。3、 整理與修正資料二、 實(shí)訓(xùn)中的優(yōu)缺和不足在此次工作分析實(shí)訓(xùn)當(dāng)中我們有一部分做的較好的工作，但是也存在著計(jì)劃部切合實(shí)際等的不足，這些都激勵(lì)著我們?cè)俳窈蟮膶W(xué)習(xí)工作中，不斷的提升我們的知識(shí)文化水平，朝著更高更遠(yuǎn)的方向邁進(jìn)。 在實(shí)訓(xùn)當(dāng)中做得相對(duì)較好的是我們的任務(wù)分配明確，同時(shí)我們?cè)趯?shí)訓(xùn)的過(guò)程當(dāng)中相互幫助，大家都不是孤軍奮戰(zhàn)，大家團(tuán)結(jié)一致共同完成工作分析設(shè)計(jì)方案、崗位說(shuō)明書和演示文稿。 但在實(shí)訓(xùn)的過(guò)程當(dāng)中我們也存在著很多的問(wèn)題。第一，我們?cè)谥谱魑谋緯r(shí)，應(yīng)該按照正規(guī)的文件格式編排字體段落，這樣更加美觀。第二，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們對(duì)書本上的知識(shí)了解還不夠徹底，應(yīng)該以后多加記憶理解課本知識(shí)。工作分析是一項(xiàng)復(fù)雜的過(guò)程，既要全面了解所分析的崗位的相關(guān)信息，還要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)將這些信息整理并最終以一定的形式將這次分析的結(jié)果呈現(xiàn)出來(lái)職務(wù)說(shuō)明書，工作分報(bào)告。在這個(gè)過(guò)程中我們也遇到了不少的難題，但是通過(guò)我們團(tuán)體的共同努力，一起發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，設(shè)法解決難題,并制定出相對(duì)完善的工作分析計(jì)劃。雖然我們小組確實(shí)對(duì)心理健康教育咨詢中心主任這一職位進(jìn)行了訪談、觀察，但是得出的有效資料很少。于是我們分析了出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題的原因，是由于我們?cè)谠L談時(shí)提出的問(wèn)題不能反映出該職位的職責(zé)、工作內(nèi)容、任職要求等等。如果我們?cè)僭O(shè)計(jì)訪談方案時(shí)能咨詢一下老師，或者參考一下相關(guān)資料，在訪談時(shí)去和相關(guān)的人員接觸，真正實(shí)現(xiàn)我們的訪談?dòng)?jì)劃、問(wèn)卷計(jì)劃，也許我們就不會(huì)在匯報(bào)時(shí)被老師問(wèn)得說(shuō)不出話。文老師說(shuō)得對(duì)，現(xiàn)在的我們對(duì)于實(shí)訓(xùn)的態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn)，不夠謹(jǐn)慎，總以為混混就過(guò)去了。如果真的想要掌握這個(gè)本領(lǐng)，如果真的想要在企業(yè)中從事相關(guān)職業(yè)，我們就必須好好學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，敷衍只會(huì)讓自己更加的匱乏。三、實(shí)訓(xùn)的心得與體會(huì)通過(guò)此次工作分析設(shè)計(jì)與應(yīng)用的實(shí)訓(xùn)讓我們檢驗(yàn)了自己的綜合能力，也明白了要想做好任何事除了自己平時(shí)要有基本的專業(yè)知識(shí)以外，我們更加的需要一定的實(shí)踐動(dòng)手能力和操作能力，因此，我們應(yīng)該多在實(shí)踐中磨練自己、提高自己的能力。此次實(shí)訓(xùn)，我深深體會(huì)到了積累知識(shí)的重要性，沒(méi)有豐富的知識(shí)積累，我們做每一件事兒都顯得那么的沒(méi)有底氣，沒(méi)有資本向前去證明我們自己，沒(méi)有臺(tái)階讓我們邁進(jìn)成功的那道門檻。實(shí)訓(xùn)是我們確定自己的未來(lái)方向，只有我們確定了自己未來(lái)的方向、定下目標(biāo)才能給自己定位，并努力提升自己來(lái)讓自己適任職位。此外，經(jīng)過(guò)兩天13個(gè)小組的匯報(bào)，作為觀眾來(lái)說(shuō)，能夠吸引我的不僅是設(shè)計(jì)的內(nèi)容，更重要的是成果的展現(xiàn)，也就是說(shuō)，PPT的制作和講解人員的語(yǔ)言表達(dá)能力是抓住觀眾注意力的關(guān)鍵。就拿PPT來(lái)說(shuō)，不在于多而在于精，觀眾會(huì)在于PPT背景是否美觀，而在美觀的基礎(chǔ)上是不是會(huì)影響字的清晰度，另外有沒(méi)有一些區(qū)別于其他組的，比如超鏈接、視頻、錄音等等。當(dāng)然，在團(tuán)隊(duì)工作中也要注意你的團(tuán)隊(duì)是否有凝聚力，是否分工明確，又不會(huì)各自為政