古詩賞析復(fù)習(xí)之表達(dá)技1.doc

古詩賞析復(fù)習(xí)之表達(dá)技巧篇訓(xùn)練目標(biāo)：1、了解中考詩歌賞析的常見考點(diǎn)；2、掌握中考詩歌賞析的基本方法；3、掌握詩歌賞析表達(dá)技巧及方法。訓(xùn)練重點(diǎn)：詩歌賞析答題方法的指導(dǎo)訓(xùn)練難點(diǎn)：詩歌賞析答題能力的提高訓(xùn)練過程：課前延伸（一）課內(nèi)古代詩歌常見的表達(dá)技巧小測試寫出下列詩句主要運(yùn)用了什么修辭手法或表現(xiàn)手法？1. （1）剪不斷，理還亂，是離愁。（李煜相見歡） （2）忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。（岑參白雪歌送武判 官歸京） ( ）2. 一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來（王安石書湖陰先生壁） （ ）3、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（李商隱無題） （ ）4、 閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。（李白行路難） （ ）5、最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。（韓愈早春呈水部張十八員外 ） （ ）6、 萬籟此俱寂，但余鐘磬音。（常建題破山寺后禪院） ( )7、感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。（杜甫春望） （ ） 8、 山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。（岑參白雪歌送武判官歸京（ ）9、君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。（ ） （二）試題回放1、（2008年南通中考）閱讀下面一首詩，回答問題。春 雪韓愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花?！驹囶}設(shè)計(jì)】詩的三、四兩句富有濃烈的浪漫主義色彩，生動(dòng)傳神。試從修辭的角度進(jìn)行賞析。（2分） 2、（2009南通中考）閱讀下面一首詩，回答問題。 竹 石 鄭燮 咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。注鄭燮：號板橋。清代著名書畫家、詩人，為“揚(yáng)州八怪”之一。 破巖：破裂的巖石縫隙?！驹囶}設(shè)計(jì)】這首詩表面寫竹，其實(shí)寫人。詩人在贊美竹的 品格的同時(shí)，寄寓了自己決不向任何邪惡勢力低頭的高傲風(fēng)骨。（2分）課內(nèi)探究（一） 學(xué)1、 導(dǎo)入：2、 檢查預(yù)習(xí)：3、 考點(diǎn)回顧：析技巧繪畫面明情感賞詞句析內(nèi)容(二)導(dǎo)4、例題點(diǎn)撥（一）閱讀下面一首詩，回答問題。豐樂亭游春三首（其一）（宋）歐陽修綠樹交加山鳥啼，晴風(fēng)蕩漾落花飛。鳥歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸?！驹囶}設(shè)計(jì)】這首詩的三四兩句，除了用擬人手法外，還用了什么修辭手法？兩種手法各具有怎樣的表達(dá)效果？結(jié)合詩句簡要分析。（3分）（周自主20一） （二）閱讀下面一首詩，回答問題。早行（宋）陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴?！驹囶}設(shè)計(jì)】此詩運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？（3分） 這首詩主要用了反襯的表現(xiàn)手法（步驟一）。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜（步驟二）。兩處反襯都突出了詩人出行之早，表達(dá)出詩人由早行漂泊引起的孤獨(dú)寂寞之感（步驟三）。（三）閱讀下面一首詩，回答問題。移家別湖上亭（唐）戎昱好是春風(fēng)湖上亭， 柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。【注釋】移家：搬家。渾：全。頻啼：連續(xù)鳴叫。【試題設(shè)計(jì)】 譯文春風(fēng)駘蕩，景色宜人，我來辭別往日最喜愛的湖上亭。微風(fēng)中，亭邊柳條、藤蔓輕盈招展，仿佛是伸出無數(shù)多情的手臂牽扯我的衣襟，不讓我離去。這情景真叫人愁牽恨惹，不勝留戀；住了這么久了，亭邊柳樹枝頭的黃鶯，也跟我是老相識了。在這即將分離的時(shí)刻，別情依依，鳴聲悠悠，動(dòng)人心弦，使人久久難于平靜。這首詩的用字，非常講究情味。用“系”字抒寫不忍離去之情，用“系”字既切合柳條藤蔓修長柔軟的特點(diǎn)，又寫出了柳條藤蔓牽衣拉裾的動(dòng)作，表現(xiàn)它們依戀主人不忍主人離去的深情又符合春日和風(fēng)拂拂的情景。詩人采用擬人化的手法，賦予柳條、藤蔓、黃鶯以人的情感，并使主客移位，巧妙含蓄地表達(dá)了詩人對湖上亭的依戀之情。（或：借景抒情。通過對柳條、藤蔓、黃鶯這些景物與“我”難分難舍的描寫，巧妙含蓄地表達(dá)了詩人對湖上亭的依戀之情（惜別之情）。（四）閱讀下面一首詩，回答問題。 謝亭送別（唐）許渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。注：謝亭，又叫謝公亭，在宣城北面，南齊詩人謝朓任宣城太守時(shí)所建。他曾在這里送別朋友范云，后來謝亭就成為宣城著名的送別之地。勞歌：送別歌。西樓：西樓即指送別的謝亭，古代詩詞中“南浦”、“西樓”都常指送別之處。） 【試題設(shè)計(jì)】詩的第二，四句是如何運(yùn)用襯托手法的？請結(jié)合詩句內(nèi)容說明。（3分） （五）閱讀下面一首詩，回答問題。送 魏 二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。注：詩作于王昌齡貶龍標(biāo)尉時(shí)【試題設(shè)計(jì)】這首詩在藝術(shù)構(gòu)思上虛實(shí)結(jié)合，請簡要分析這種藝術(shù)手法的作用。(3分) 這首詩運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法。第一、二兩句寫在一個(gè)空中飄散著橘柚清香的清秋的日子里，詩人在靠江的高樓上設(shè)宴為朋友送別，然后在秋風(fēng)秋雨中送友人上船。這兩句是寫眼前實(shí)景。后兩句詩人以“憶”為行人虛構(gòu)了一個(gè)典型的旅夜孤寂的場景：友人難以成眠，即使友人暫時(shí)入夢，兩岸猿啼也會一聲一聲闖入夢境，使他擺不脫愁緒。這兩句是虛擬，月夜泊舟已是幻景，夢中聽猿，更是幻中有幻。這樣整首詩虛實(shí)結(jié)合，借助想像，拓展了表現(xiàn)空間，擴(kuò)大了意境，使詩更具朦朧之美，深化了主題，更有助于表現(xiàn)惆悵別情。【古詩賞析指津】步驟一 讀詩：整體感知，弄懂詩意，把握情感，領(lǐng)會技巧。步驟二 審題：審清信息，明確要求。步驟三 答題：講究規(guī)范，扣準(zhǔn)題意。5、【備考策略】（表達(dá)技巧賞析答題要點(diǎn)）（1）定表達(dá)技巧（要準(zhǔn)確指出用了何種手法）（2）析具體運(yùn)用（要結(jié)合詩句闡釋這種手法在詩歌中的具體運(yùn)用）（3）說表達(dá)效果（要指出這種手法表現(xiàn)了什么樣的內(nèi)容、抒發(fā)了什么樣的感情或揭示了什么樣的道理）。（三）練6、課堂鞏固：（一）閱讀下面詩，完成后面的試題：移家別湖上亭（唐）戎昱好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。注釋移家：搬家。渾：全。頻啼：連續(xù)鳴叫。【試題設(shè)計(jì)】詩歌中詩人是如何表達(dá)他對湖上亭依戀難舍的深厚情感？請結(jié)合詩句分析。（3分） 參考答案：詩人采用擬人的手法，賦予柳條、藤蔓、黃鶯以人的情感，生動(dòng)傳神的表現(xiàn)了它們不忍與“我”離別，巧妙含蓄地表達(dá)了詩人對湖上亭的依戀之情。（或：借景抒情。通過對柳條、藤蔓、黃鶯這些景物與“我”難分難舍的描寫，巧妙含蓄地表達(dá)了詩人對湖上亭的依戀之情（惜別之情）。(二) 墨 梅（元）王冕 我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。 不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。注：這是一首作者自己題詠?zhàn)约核嬅坊ǖ脑娮?。【試題設(shè)計(jì)】試分析詩中使用的表現(xiàn)手法及其作用。 答案：此詩運(yùn)用了托物言志的手法，抒發(fā)了作者要像梅花那樣的高潔、淡雅，不向世俗獻(xiàn)媚的堅(jiān)貞、純潔的操守。 7、課堂小結(jié)課后提升（一） 閱讀下面這首小令，完成試題。如夢令宋秦觀 遙夜沉沉如水，風(fēng)緊驛亭深閉。夢破鼠窺燈，霜送曉寒侵被。無寐，無寐，門外馬嘶人起?！咀ⅰ看嗽~是作者紹圣三年（1096）貶謫郴陽時(shí)于途中所寫?！驹囶}設(shè)計(jì)】請自選角度，給畫線句寫批注。（3分）批注： （二）豐樂亭游春(其一)歐陽修綠樹交加山鳥啼，晴風(fēng)蕩漾落花飛。鳥歌花舞太守醉。明日酒醒春已歸。 【注釋】此詩作于慶歷七年，歐陽修被貶為滁州知州的第三年。豐樂亭在瑯琊山幽谷泉上，距醉翁亭不遠(yuǎn)，為歐陽修所建。 【試題設(shè)計(jì)】運(yùn)用這節(jié)課所學(xué)的知識，從 “表達(dá)技巧”方面寫 一小段鑒賞文字。（3分）考點(diǎn)歸納 整體感知：把握主要內(nèi)容 體會作者情感 領(lǐng)悟表達(dá)技巧 局部賞析：描繪畫面 品讀詞句【表達(dá)技巧題目形式】 提問方式：這首詩用了什么修辭手法（表現(xiàn)手法）？有什么作用（或有何效果）？提問變體：請分析這首詩的表現(xiàn)技巧（或藝術(shù)手法，或手法）。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？請結(jié)合詩句分析。【答題要點(diǎn)】 1、要準(zhǔn)確指出表達(dá)技巧（抒情方式和表現(xiàn)手法或修辭手法）。 2、要結(jié)合詩句和具體的詞語作分析。 3、要指出這種表達(dá)技巧表現(xiàn)了什么樣的內(nèi)容和抒發(fā)了什么樣的感情或揭示了什么樣的道理?！境Ｓ眯揶o手法】比喻、擬人、雙關(guān)、夸張、對偶、借代、設(shè)問、反問、互文、用典等?！境Ｓ帽憩F(xiàn)手法】 抒情方面：直接抒情（直抒胸臆）、間接抒情（借景抒情、融情于景、情景交融）等； 描寫方面：正側(cè)面描寫、以動(dòng)寫靜、動(dòng)靜結(jié)合、多種感覺 角度（視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺）、工筆白描等； 其它方面：對比（對比映襯）、襯托（正襯、反襯（以聲襯靜、以樂景寫哀情）、以小見大、托物言志、借古諷今、聯(lián)想想象、虛實(shí)結(jié)合、欲抑先揚(yáng)等。練一練（2010年陜西中考） 農(nóng)家望晴 雍裕之 嘗聞秦地西風(fēng)雨，為問西風(fēng)早晚回？ 白發(fā)老農(nóng)如鶴立，麥場高處望云開。 問題：第三句運(yùn)用了什么修辭方法，有什么表達(dá)效果？ 答案：“如鶴立”比喻白發(fā)老農(nóng)持久，執(zhí)著的站立姿態(tài)，形象的表現(xiàn)了他希望天晴的迫切心情. 墨 梅 王冕 我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。 不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。問題：分析詩中使用的表現(xiàn)手法及其作用 答案：此詩運(yùn)用了托物言志的手法，抒發(fā)了作者要像梅花那樣的高潔、淡雅，不向世俗獻(xiàn)媚的堅(jiān)貞、純潔的操守。作品譯文在橘柚清香的高樓上設(shè)宴為朋友送別，江風(fēng)引來江雨感到了夜涼后送友人上船。好像看到了友人遠(yuǎn)遠(yuǎn)的在瀟湘的月照下難以成眠，愁緒里聽到兩岸猿啼聲而感到夜長難眠。作品譯文在橘柚清香的高樓上設(shè)宴為朋友送別，江風(fēng)引來江雨感到了夜涼后送友人上船。好像看到了友人遠(yuǎn)遠(yuǎn)的在瀟湘的月照下難以成眠，愁緒里聽到兩岸猿啼聲而感到夜長難眠。謝亭送別（唐）許渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。注：謝亭，又叫謝公亭，在宣城北面，南齊詩