口誦心惟話背“景”單元知識(shí)整合教學(xué)教案.docVIP

口誦心惟話背“景”蘇教版第七冊(cè)背誦復(fù)習(xí)課之寫(xiě)景篇教案海安縣李堡鎮(zhèn)中心小學(xué) 張小燕【教學(xué)目標(biāo)】：1復(fù)習(xí)背誦課文泉城、九寨溝、霧凇，古詩(shī)望洞庭、江雪，練習(xí)3“讀讀背背”中的成語(yǔ)，以及相關(guān)主題的拓展內(nèi)容。2掌握聯(lián)想畫(huà)面法、主題拓展法等背誦方法，并學(xué)習(xí)用背誦所得修改作文片段。3感受背誦、積累的重要性與趣味性，培養(yǎng)及時(shí)復(fù)習(xí)與樂(lè)于背誦的習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】：掌握聯(lián)想畫(huà)面法、主題拓展法等背誦方法，并熟練準(zhǔn)確地背誦本冊(cè)教材寫(xiě)景篇的內(nèi)容?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：根據(jù)背誦所得修改作文片段?！窘虒W(xué)過(guò)程】：課前出示：口而誦，心而惟。朝于斯，夕于斯?！踞屃x：讀書(shū)不但要去讀去背，還要用心去思考，從早到晚把心思用在學(xué)習(xí)上?！可险n之前，同學(xué)們可以自由讀讀這段三字經(jīng)以及它的釋義。一、入題，激學(xué)趣。1. 同學(xué)們，會(huì)讀這個(gè)成語(yǔ)嗎？（指板書(shū)：口誦心惟）a. 沒(méi)關(guān)系，請(qǐng)跟我讀。（邊讀邊注音:惟wi）知道它的意思嗎？b. 讀得很正確，知道它是什么意思嗎？2.讀一讀這一段三字經(jīng)以及它的釋義，也許你會(huì)有發(fā)現(xiàn)。出示：口而誦，心而惟。朝于斯，夕于斯?！踞屃x：讀書(shū)不但要去讀去背，還要用心去思考，從早到晚把心思用在學(xué)習(xí)上?！縜.“口誦心惟”的意思就是（指名說(shuō)）讀書(shū)不但要去讀去背，還要用心去思考。你是從哪兒知道的？b.你真會(huì)讀書(shū)，我們一起來(lái)讀讀這段三字經(jīng)吧。（齊讀：三字經(jīng)）3.這一節(jié)課，我們將一起口誦心惟，復(fù)習(xí)本學(xué)期學(xué)過(guò)的，描寫(xiě)自然景色的內(nèi)容。（板書(shū)：話背“景” ，手勢(shì)引讀：口誦心惟話背“景” ）二、能背，憶語(yǔ)美。（一）月色溶溶1.人們常用“如詩(shī)如畫(huà)”來(lái)形容景色的美好，看到這樣的畫(huà)面，你能想起哪些詩(shī)句？（出示：月夜洞庭圖）a.望洞庭aa.（1）這首詩(shī)的題目是望洞庭（出示全詩(shī)）,月光下的洞庭山水，在詩(shī)人劉禹錫的筆下成了一件精美絕倫的工藝品。（2）你背得完全正確，再想想這是一個(gè)怎樣的月夜?又是一片怎樣的山水？背誦的時(shí)候要注意什么？（隱去詩(shī)句）我們一起來(lái)試試。ab. 對(duì)了，就得這樣邊誦邊想，背誦才會(huì)變得更有意義、更有意思。相信大家都能做得更好的，一起來(lái)背背這首詩(shī)吧。（齊背：望洞庭）b.峨眉山月歌不過(guò)詩(shī)人此時(shí)看到的月亮，卻不像畫(huà)上的這么圓。詩(shī)中說(shuō)峨眉山月半輪秋，這一彎殘?jiān)?，影隨波動(dòng)，引發(fā)了詩(shī)人多少思念之情啊。我們也一起來(lái)背誦一遍。（齊背：峨眉山月歌）2你還能想到哪些關(guān)于月亮的詩(shī)句？a.靜夜思aa.是啊，它幾乎是全世界華人，耳熟能詳?shù)囊皇酌?shī)。ab.背得真好，詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念體現(xiàn)得酣暢淋漓。b.古朗月行這也是詩(shī)仙李白的一首名詩(shī)，以孩子的眼光寫(xiě)出了月亮的可愛(ài)。c.水調(diào)歌頭（1）真了不起，你把課本中沒(méi)有寫(xiě)到的部分也背出來(lái)了呢?。ㄘQ大拇指）同學(xué)們還記得，本學(xué)期我們學(xué)了這首詞的哪些句子嗎？（2）不錯(cuò)，這是蘇軾寫(xiě)的一首詞，我們學(xué)的課文題目是但愿人長(zhǎng)久，但這首詞的題目卻是水調(diào)歌頭。（3）一個(gè)“嬋娟”，就把月色的美好勾畫(huà)得淋漓盡致啊。3.圍繞月亮我們背誦了這么多膾炙人口的詩(shī)句，這就是口誦心惟的樂(lè)趣啊。你還能想到跟月亮有關(guān)的成語(yǔ)嗎？（1）真厲害，想起了二年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)的成語(yǔ)呢！（2）這些寫(xiě)月亮的成語(yǔ)你想到的嗎？（出示）皓月當(dāng)空 月光如水月明星稀 明月清風(fēng)眾星捧月 流星趕月春花秋月 花好月圓（二）冬韻悠悠1.看到這樣的畫(huà)面，又讓你想到了哪些詩(shī)句呢？（出示：雪景圖）a.江雪想聽(tīng)聽(tīng)別人是怎樣背誦這首詩(shī)的嗎？（播放錄音）覺(jué)得他背得怎樣？他為什么會(huì)背得這樣好的呢？讓我們閉上眼睛一起聆聽(tīng)（播放錄音）他在邊背邊想詩(shī)的畫(huà)面，詩(shī)人的情志，讓我們也一起來(lái)邊想邊背。（引背）想詩(shī)的畫(huà)面，背自己對(duì)詩(shī)人的理解，你的背誦就會(huì)充滿詩(shī)情畫(huà)意了。這樣的漫天飛雪，還能讓你想到哪些詩(shī)句呢？b.“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。”霧凇這一課曾引用這兩句詩(shī)，借滿樹(shù)梨花來(lái)贊美霧凇奇觀。我們一起來(lái)背一背。2.你還能想到哪些關(guān)于冬天的詩(shī)句？a.青松你的背誦給我們呈現(xiàn)了，大雪覆蓋下的青松，依然青翠挺拔的堅(jiān)強(qiáng)形象。b.梅花松竹梅歲寒三友，你看凌寒獨(dú)自開(kāi)，真是冬天亮麗的風(fēng)景??！c.塞下曲就是這“大雪滿弓刀”，讓將士的勇猛躍然眼前?。?.這樣的雪天圖，是不是也讓你想到了一些成語(yǔ)呢？a.指名說(shuō)。b.雖然每個(gè)成語(yǔ)只有四個(gè)字，卻給帶給我們無(wú)窮的想象。（出示）讓我們邊讀邊發(fā)揮自己的想象，感受它們的意蘊(yùn)。滴水成冰 冰天雪地鵝毛大雪 雪兆豐年三九嚴(yán)寒 地凍天寒瓊枝玉樹(shù) 銀裝素裹4.可以看出，我們班同學(xué)真的很能背?。ò鍟?shū)：能背）這樣的功夫一定是得益于你們平時(shí)背誦時(shí)，肯動(dòng)腦筋，會(huì)用方法。（板書(shū)：會(huì)背）三、會(huì)背，悟法巧。比如同學(xué)們剛才看到畫(huà)面就能聯(lián)想到相關(guān)的詩(shī)句和成語(yǔ)，這就是用了畫(huà)面聯(lián)想法，（板書(shū)：畫(huà)面聯(lián)想法）并且讓我們的背誦形成了“月色”和“冬雪”兩大寫(xiě)景主題。我們還可以把這樣的主題進(jìn)行拓展，圍繞寫(xiě)景的主題，你又能想到本學(xué)期學(xué)過(guò)的哪些寫(xiě)景的課文？ 1. 泉城、九寨溝、霧凇。真好！由寫(xiě)景這個(gè)主題，我們又想到了這么多相關(guān)的課文，這就叫主題拓展法。（板書(shū)：主題拓展法）如果，我們經(jīng)常使用主題拓展法，我們的背誦，甚至我們的語(yǔ)文、或其他各學(xué)科的學(xué)習(xí)就會(huì)更系統(tǒng)更充實(shí)。2.這三篇課文你還能熟練背誦嗎？如果有些片段已經(jīng)淡忘，也沒(méi)關(guān)系。越是模糊的，越有復(fù)習(xí)的必要，下面就請(qǐng)同桌之間互相復(fù)習(xí)背誦，這三課中已經(jīng)淡忘的片段。3.剛才你重新背誦了哪篇課文？a.泉城aa.說(shuō)到泉城自然會(huì)想到濟(jì)南的七十二泉，這些泉，有的白浪翻滾，好像銀花盛開(kāi)，有的晶瑩剔透，好像明珠散落，有的聲音洪大，聽(tīng)起來(lái)如虎嘯獅吼，有的聲音低細(xì)，聽(tīng)起來(lái)如秋雨瀟瀟。（出示課文片段）這些泉各具特色，其中最著名的要數(shù)珍珠泉、五龍?zhí)丁⒑诨⑷?、趵突泉。ab.（出示趵突泉圖片）你能猜出，它是四大名泉中的哪一泉嗎？（趵突泉）對(duì)了，它就是名列七十二泉之首的趵突泉。你是怎么猜出來(lái)的呢？（引導(dǎo)背誦）瞧，這就是會(huì)讀書(shū)、會(huì)思考！我們也一起來(lái)讀一讀，想一想，這第一泉的與眾不同吧。泉池正中有（引導(dǎo)齊背片段）“咕嘟咕嘟”，仿佛讓我們聽(tīng)到了趵突泉的生機(jī)勃勃。你還能想到我們身邊有哪些聲音？（引導(dǎo)說(shuō)擬聲詞）（出示黑虎泉圖片）它應(yīng)該是黑虎泉。我們男生能把這氣勢(shì)背誦出來(lái)嗎？泉口是用（出示圖片，引導(dǎo)背誦）噴吐的氣勢(shì)，喧騰的水聲，黑虎泉果然名副其實(shí)。能想象到這水聲，并模仿出來(lái)嗎？ac.口而誦，心而惟，文字便有聲有色了！ b.九寨溝ba.說(shuō)到九寨溝，你的腦海中能想到怎樣的畫(huà)面？（出示圖片）這樣的畫(huà)面又能讓你想到什么？我們請(qǐng)三名男生和三名女生代表來(lái)比一比，其他同學(xué)既是智囊團(tuán)，可以及時(shí)提醒，也是評(píng)委團(tuán)，聽(tīng)完代表的背誦，請(qǐng)用你文明而有審美力的掌聲為他們亮分。（男女生比賽背相關(guān)語(yǔ)句）“也許”這個(gè)詞明確告訴我們，這些異獸珍禽難得一見(jiàn)。提醒是鼓勵(lì)你要背對(duì)，掌聲是對(duì)你最好的肯定。bb.這樣看著、背著，便會(huì)情不自禁地像作者這樣贊嘆，（出示填空）讓我們寫(xiě)在作業(yè)紙上。（出示答案）寫(xiě)對(duì)一個(gè)詞語(yǔ)就請(qǐng)給自己加一顆星。你得了幾顆星？好樣的！c霧凇霧凇給你留下了什么印象？（三九嚴(yán)寒，大地冰封。松花江畔的十里長(zhǎng)堤上，潔白晶瑩的霜花綴滿枝頭，在陽(yáng)光的照耀下，銀光閃爍，美麗動(dòng)人。）大自然真是一位能工巧匠，每當(dāng)夜幕降臨，它是怎樣創(chuàng)造出這霧凇奇觀的？能帶上老師一起背誦嗎？（師生配樂(lè)齊背霧凇形成的過(guò)程）4. 無(wú)論是泉城、九寨溝還是霧凇，大量的成語(yǔ)應(yīng)用帶給了我們精美的語(yǔ)言盛宴。在練習(xí)三的讀讀背背中，我們還積累了一些描寫(xiě)山水景色的成語(yǔ)，它們是（指名背誦，男女生分別感受背誦）5.看，通過(guò)剛才的口誦心惟，我們都有了哪些收獲呢？我們的祖國(guó)真是 。月光下的洞庭山水 ，趵突泉 ，黑虎泉 ，九寨溝充滿 ，霧凇 。 6. 也許，在剛才的背誦中你還出了一點(diǎn)兒小差錯(cuò)，沒(méi)關(guān)系，只要像這樣及時(shí)再背一背，想一想，你會(huì)越背越好的。這就是（板書(shū)：及時(shí)回憶法）。當(dāng)然，背書(shū)的方法還有很多，（板書(shū)：）。只要我們肯動(dòng)腦筋，善用方法，我們一定會(huì)背得更多，記得更牢！ 四、活背，得文美。然而，我們的背誦不能只停留在能背、會(huì)背上，還要靈活應(yīng)用我們的積累，把書(shū)背活。（板書(shū)：活背）把背誦與我們的寫(xiě)作文相結(jié)合，我們才會(huì)走向能語(yǔ)能文。作者寫(xiě)趵突泉“咕嘟咕嘟”往外冒，讓我們?nèi)缏勂渎暋Ｄ阋材苈?lián)系生活，為這段文字加上合適的擬聲詞，讓它傳神起來(lái)嗎？當(dāng)然，這是一條2星級(jí)的練習(xí)，你也可以挑戰(zhàn)一下5星級(jí)的練習(xí)，即時(shí)創(chuàng)作一段帶有擬聲詞的描寫(xiě)。外面的雷聲越來(lái)越響，我趕緊鉆進(jìn)被子，再用枕頭使勁捂住耳朵，還是久久不能入睡。a.請(qǐng)這位同學(xué)，為我們朗讀他修改后的作文。覺(jué)得這兩個(gè)擬聲詞加得傳神嗎？改得很棒，擬聲詞上要加上引號(hào)。這樣一修改，覺(jué)得這雷聲這是響啊！有不一樣的改法嗎？請(qǐng)為你的形象指數(shù)加兩顆星。繼續(xù)加油?。?b.有請(qǐng)*朗讀他的