一年級數(shù)學(xué)上冊期末試卷質(zhì)量分析與總結(jié)[范本]

一年級數(shù)學(xué)上冊期末試卷質(zhì)量分析與總結(jié)在每次考試之后要學(xué)會總結(jié)與分析。以下是xx整理的關(guān)于， 11學(xué)生試卷卷面清晰，書寫認(rèn)真端正，正確率高，有15%的學(xué)生得了滿分，及格率和優(yōu)秀率都相當(dāng)高，取得了滿意的成績。2.第一題是直接寫得數(shù)的題比較簡單，由于平時(shí)在這方面加強(qiáng)了對學(xué)生的訓(xùn)練，大多數(shù)學(xué)生能正確地進(jìn)行計(jì)算，失分特別少。3.第二題填空題中的第一小題，看圖填數(shù)題是看著計(jì)算器的圖來填數(shù)，題目明了簡單，學(xué)生一看就明白，大多數(shù)學(xué)生都正確。第六小題是考查學(xué)生用湊十法來算題，由于平時(shí)對學(xué)生在這方面加強(qiáng)了訓(xùn)練，學(xué)生完成得較好。4.第八題看圖列式是由兩道加法題組成的，學(xué)生做這樣的題比較容易，正確率較高，大多數(shù)學(xué)生比較細(xì)心，答卷的時(shí)間也比較充足。1.有的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，馬虎現(xiàn)象嚴(yán)重，一些非常簡單的計(jì)算，好多學(xué)生卻因?yàn)榭村e(cuò)加減號而失分，一些非常簡單的題，有些卻因?yàn)槿狈忣}習(xí)慣而導(dǎo)致錯(cuò)誤。可見，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)成功的保證。2.第二大題的第二小題是先計(jì)算再比較數(shù)的大小，題目的難度大了一點(diǎn)兒，出現(xiàn)的錯(cuò)誤就多了一些。這主要是有的學(xué)生能力較差。3.第三大題是把不是同類的圈起來，由于給出的圖較小，印刷又不清晰，學(xué)生看不太清，圈錯(cuò)的特別多。4.第四大題是看圖數(shù)一數(shù)有幾個(gè)長方體，有幾個(gè)正方體，有幾個(gè)圓柱，有幾個(gè)球。學(xué)生數(shù)錯(cuò)長方體的特別多，這是因?yàn)閷W(xué)生沒有把又大又薄的桌面數(shù)出來，學(xué)生的觀察能力有待培養(yǎng)。5.第九題解決問題中的第二小題和第三小題由于印刷不清楚，學(xué)生看不清楚是幾只螞蟻、幾個(gè)人，數(shù)數(shù)數(shù)錯(cuò)了，列式也就錯(cuò)了。、提高課堂教學(xué)質(zhì)量1、備好課是上好課的前提。鉆研教材，分析、研究和探討教材，準(zhǔn)確把握教材。、提高自己教學(xué)的素質(zhì)。課堂教學(xué)要取得理想的效果，教師除了備好課還必須具有多種課堂教學(xué)的藝術(shù)。包括組織教學(xué)的藝術(shù)、啟發(fā)引導(dǎo)的藝術(shù)、合作交流的藝術(shù)、表揚(yáng)激勵(lì)的藝術(shù)、語言藝術(shù)、板書藝術(shù)、練習(xí)設(shè)計(jì)藝術(shù)和動態(tài)調(diào)控的藝術(shù)等等。2、創(chuàng)設(shè)生動具體的情境。根據(jù)一年級學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。3、重視知識的獲得過程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實(shí)踐、探索等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗(yàn)知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。4、堅(jiān)持認(rèn)真寫好教學(xué)反思。自我反思是教師專業(yè)成長的必由之路。數(shù)學(xué)教師要經(jīng)常對自己教學(xué)中的得與失進(jìn)行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進(jìn)的措施和對策，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)論文，以求更快地提高自身課堂教學(xué)的素質(zhì)和水平。加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。新教材的教學(xué)內(nèi)容比以往教材的思維要求高，靈活性強(qiáng)，僅用大量機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問題的。教師一方面要精選、精編靈活多變的針對性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識地對學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。如：獨(dú)立思考的習(xí)慣，認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣等等關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。如何做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作是每位數(shù)學(xué)教師亟待解決的實(shí)際問題，教師要從“以人為本”的角度出發(fā)，做好以下工作：堅(jiān)持“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。2本次試卷考查的知識全面，能很好地考查學(xué)生的雙基掌握情況。本次試卷又具有較好的區(qū)分度，具體體現(xiàn)在“解決問題”的第24題，特別是第4題：男孩說“我做好了9只”，女孩說“我做好了8只”，第3個(gè)小朋友們說“要送給幼兒園小朋友18只紙飛機(jī)，他們還要做幾只？”這一題難度過大。我覺得，本題可以設(shè)計(jì)成2個(gè)問題，降低問題的坡度，可以這樣問：1、他們一共做好了幾只紙飛機(jī)？2、他們還要做幾只？第3題要求學(xué)生書面書寫問題，對孩子來說也有一定難度。平時(shí)，孩子們較多的是口頭提問題，而寫和口頭提問題兩者之間還存在著一定的距離。、填一填?？磮D寫數(shù)；按規(guī)律填數(shù)；比較圖形的多少；比較數(shù)的大??；數(shù)的組成等方面的知識點(diǎn)掌握得不錯(cuò)。算一算。本題的正確率較高。不同的學(xué)生都有了自己的計(jì)算方法，有的學(xué)生會用“湊十法”、“破十法”等一些簡便的計(jì)算方法，而有的學(xué)生要借助手指頭來計(jì)算，而那些思維較差的學(xué)生，也會通過最直觀的畫小棒的方法進(jìn)行正確的計(jì)算?？梢哉f，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了計(jì)算的技能。認(rèn)一認(rèn)，連一連。本題考查的是學(xué)生對鐘表的認(rèn)識及立體圖形的認(rèn)識。學(xué)生也都掌握得不錯(cuò)。可以看出，他們已經(jīng)學(xué)會了教科書上的要求：會認(rèn)讀簡單的時(shí)刻。會把生活中的實(shí)物圖形與數(shù)學(xué)中的立體圖形對接起來。認(rèn)一認(rèn)，分一分。本題考查的是學(xué)生對分類、位置順序這兩方面知識點(diǎn)的理解。從學(xué)生的做題情況來看，可以看出他們都能理解簡單的位置順序，也在潛移默化中懂得了分類要按一定的標(biāo)準(zhǔn)?？磮D寫算式?？疾榈氖峭粓D形，可以寫出不同的算式。本題學(xué)生的正確率也很高。解決問題?！氨榷啾壬佟笔潜緦W(xué)期的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)生也經(jīng)常練習(xí)，所以本題除了有個(gè)別學(xué)生有計(jì)算錯(cuò)的之外，其他的學(xué)生都能正確地解題。統(tǒng)計(jì)。本題考查的是學(xué)生對一些物體進(jìn)行整理并解決問題的能力。學(xué)生在整理時(shí)能體現(xiàn)出有序。填一填。第4小題“19的個(gè)位上是，十位上是?！庇械膶W(xué)生把兩個(gè)答案反過來了。第7小題比較物體的輕重，因?yàn)槠綍r(shí)練習(xí)中的一些題目都是要求重的畫“”，輕的畫“”，而本次試卷則相反，因而有的學(xué)生也弄反了。第8題“同學(xué)們玩捉迷藏游戲，笑笑已經(jīng)捉住了3個(gè)同學(xué)，還有4個(gè)同學(xué)沒捉住，一起玩游戲的同學(xué)共有個(gè)?！庇幸徊糠滞瑢W(xué)沒有算上笑笑自己了。平時(shí)我們練習(xí)到的是學(xué)生排隊(duì)的情境，而情境一改，思維較不好的學(xué)生就錯(cuò)了。解決問題?！靶π﹂_學(xué)時(shí)買了一些鉛筆，用去6枝后，還剩9枝。笑笑開學(xué)時(shí)買了多少枝鉛筆？”本題是反向思維，因而也考倒了一部分學(xué)生。第3小題：請?zhí)岢鲆粋€(gè)你喜歡的問題，并解答出來。題目給出的條件是，小東有12元，小明有5元，小青比小明多11元。因第三個(gè)條件有一部分學(xué)生理解成小青有11元，也沒能正確地解答這一題。第4小題因難度過大，錯(cuò)的同學(xué)也比較多。本題可以看成是兩步計(jì)算的問題，而第二步計(jì)算有學(xué)生列成兩位數(shù)減兩位數(shù)的算式，列完后計(jì)算錯(cuò)了。、要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。我們數(shù)學(xué)老師在平時(shí)教學(xué)中有可能沒有像語文老師那樣重視孩子的書寫，因而，雖然在數(shù)學(xué)作業(yè)、試卷中，學(xué)生大部分都是在書寫09這幾個(gè)數(shù)，但卻是寫得馬虎，結(jié)果有的學(xué)生自己也會看錯(cuò)自己寫的數(shù)，影響到孩子的解題正確率。一年級的孩子，就像一張白紙，還沒有存在書寫馬虎的壞習(xí)慣，容易培養(yǎng)。我覺得，在本學(xué)期中可以讓孩子在田字格中書寫數(shù)字，堅(jiān)持一學(xué)期后，孩子的數(shù)字書寫方法就會定型，離開田字格照樣會寫得好看。、要重視培養(yǎng)學(xué)生讀題，理解題意的能力。正確理解題意是做對題的前提，從一年級開始，就要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成做題前先讀題，正確理解題意的好習(xí)慣。有的孩子識字多，我們可以多鼓勵(lì)他們，讓他們讀題給其他同學(xué)聽，激發(fā)其他同學(xué)讀題的欲望，逐步過渡到讓孩子們跟著老師讀題，讀完題后，讓孩子氣們說說題目要我們做什么。久而久之，孩子們就會養(yǎng)成做題前要先讀題的習(xí)慣。、在游戲活動中學(xué)習(xí)新知。游戲是孩子最喜歡的活動，最能吸引孩子的注意力，我們平時(shí)在教學(xué)中要想辦法盡量把數(shù)學(xué)知識和游戲結(jié)合起來，充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性及注意力，一年級的孩子，只有當(dāng)他們對學(xué)習(xí)感興趣了，聽課的效果才會好