培養(yǎng)優(yōu)秀生工作總結(jié).doc

培養(yǎng)優(yōu)秀生工作總結(jié)抓好優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，使他們的學(xué)習(xí)水平保持在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的水平，并且逐步提高，并且通過(guò)他們起種子的作用，帶動(dòng)全班的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，是教學(xué)中一項(xiàng)重要的工作。一、保護(hù)優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)積極性：優(yōu)秀生的英語(yǔ)知識(shí)基礎(chǔ)較好，思維活躍，在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情，積極舉手發(fā)言，積極與其他學(xué)生配合，進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話練習(xí)。上了六年級(jí)以后，隨著學(xué)習(xí)的深入，他們遇到的問(wèn)題和困難比以前多了，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤。我經(jīng)常給予鼓勵(lì)和肯定。培養(yǎng)他們大膽實(shí)踐，不怕出錯(cuò)的精神，增強(qiáng)信心。二、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑：愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題，往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”，牛頓指出：“沒(méi)有大膽的猜想，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)”。我在每堂課結(jié)束前安排幾分鐘給學(xué)生提問(wèn)題，以此激勵(lì)學(xué)生不斷地向老師質(zhì)疑，向權(quán)威質(zhì)疑，也就不斷地去探索、學(xué)習(xí)、提高。我要求優(yōu)秀的學(xué)生在質(zhì)疑的同時(shí)，能大膽地對(duì)問(wèn)題提出不同的見(jiàn)解，不但培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，而且也培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。因此積極引導(dǎo)學(xué)生分析整理提出的問(wèn)題，從而學(xué)會(huì)或引導(dǎo)學(xué)生提出重難點(diǎn)問(wèn)題，提出創(chuàng)造性問(wèn)題。這樣,經(jīng)過(guò)一年半載訓(xùn)練后，學(xué)生敢于提問(wèn)了，會(huì)提問(wèn)了，樂(lè)于提問(wèn)了，并且學(xué)會(huì)善于把問(wèn)號(hào)變?yōu)榫涮?hào)，又從句號(hào)中產(chǎn)生新的問(wèn)號(hào)有幾個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生一下課就圍著我提問(wèn)題，由于課間時(shí)間有限，我教他們準(zhǔn)備一本記錄本，記錄自己在課中提的和想要提的問(wèn)題，記錄在生活中碰到的問(wèn)題，記錄在預(yù)習(xí)課文和課外學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。我用自習(xí)課或放學(xué)后專門(mén)約定的時(shí)間答疑，如果他們所提的問(wèn)題具有普遍性，我就在全班上課時(shí)講解，并告訴學(xué)生這個(gè)問(wèn)題是由誰(shuí)提出，讓大家向他學(xué)習(xí)。提出問(wèn)題的學(xué)生得到了我的肯定，以后會(huì)更為積極現(xiàn)在優(yōu)秀生有較好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，根據(jù)這一個(gè)特點(diǎn)，我組織成績(jī)好的學(xué)生在課外開(kāi)展提高性的自學(xué)小組，讓學(xué)生互相討論，互相啟發(fā)，我適當(dāng)作一些指導(dǎo)。三、在教學(xué)中滲透課外的知識(shí)：英語(yǔ)成績(jī)好的學(xué)生，有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，不滿足于課內(nèi)的知識(shí)，對(duì)掌握課外的知識(shí)表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。他們經(jīng)常拿著一些課外學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題來(lái)問(wèn)我。根據(jù)他們這一特點(diǎn)，我結(jié)合課本的知識(shí)，適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識(shí)，并與課內(nèi)知識(shí)融會(huì)貫通。使他們?cè)谑炀氄莆照n內(nèi)知識(shí)的同時(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面。盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。四、指導(dǎo)他們自學(xué)課外的輔導(dǎo)材料和閱讀文章：課本學(xué)習(xí)的內(nèi)容不多，學(xué)生完成作業(yè)后仍有較多的課余時(shí)間。我指導(dǎo)他們訂閱英語(yǔ)報(bào)刊，購(gòu)買(mǎi)閱讀等材料，每周布置一定量的練習(xí)和閱讀，寒暑假也讓他們堅(jiān)持閱讀。大量的閱讀，使學(xué)生能較好地鞏固和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和詞匯。此外，也使學(xué)生更多地了解講英語(yǔ)國(guó)家人們的風(fēng)土人情、生活習(xí)俗，豐富課外知識(shí)。五、課余時(shí)間為優(yōu)秀生作學(xué)習(xí)指導(dǎo)：優(yōu)秀生在學(xué)習(xí)中喜歡質(zhì)疑，我用課余時(shí)間耐心地給予解答，并作學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，如：如何歸納知識(shí)、觸類旁通、舉一反三、學(xué)習(xí)遷移等。使他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性持續(xù)，能在無(wú)教師指導(dǎo)的情況下，學(xué)習(xí)比課文更深的知識(shí)，自己解決疑難問(wèn)題。六、在課堂上創(chuàng)造一個(gè)讓學(xué)生積極思維的氣氛：設(shè)置一些有深度的問(wèn)題，讓學(xué)生在討論中探究，鼓勵(lì)優(yōu)秀生解答難題。此時(shí)，我采用分小組競(jìng)賽的形式，安排優(yōu)秀生做組長(zhǎng)，發(fā)揮他們的作用。七、給予優(yōu)秀生個(gè)別的具體指導(dǎo)：優(yōu)秀生每人的情況不同，學(xué)習(xí)上各有特點(diǎn)和長(zhǎng)處。有的優(yōu)秀生思維活躍，反應(yīng)較快，但考慮問(wèn)題欠周到，缺乏深度，粗心，易出錯(cuò)；有的優(yōu)秀生較細(xì)心，善于總結(jié)歸納知識(shí)，但只局限于課本的知識(shí)，缺乏大膽質(zhì)疑。我都分別給予具體指導(dǎo)和幫助，使他們揚(yáng)長(zhǎng)避短，進(jìn)步更快。對(duì)個(gè)別成績(jī)突出的學(xué)生，給予有針對(duì)性的幫助，進(jìn)行提高性的練習(xí)，強(qiáng)化自學(xué)能力，最大限度發(fā)揮他們的潛能。特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃素質(zhì)教育的最終目的，在于激活人體自身的各種潛能。使之成為具有較強(qiáng)的綜合能力，分析理解能力，全面發(fā)展的綜合性人才，核心是促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展。同時(shí)，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，依據(jù)學(xué)生自身?xiàng)l件、興趣及潛能培養(yǎng)的一技之長(zhǎng)可能對(duì)他的一生都會(huì)產(chǎn)生重大的影響。我校一直以來(lái)就非常重視學(xué)生的特長(zhǎng)培養(yǎng)。為有余力的學(xué)生提供施展和提高才能的廣闊空間。具體計(jì)劃如下：一、確定了培養(yǎng)對(duì)象：一年級(jí)的時(shí)候，我確定了六名同學(xué)參加特長(zhǎng)班學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)觀察和考核，我發(fā)現(xiàn)其中的李曜金同學(xué)雖然頭腦比較聰明，但這個(gè)孩子不用功，太貪玩，成績(jī)不斷下降。本學(xué)期，我準(zhǔn)備調(diào)換一下，將冀芳慧同學(xué)納入到語(yǔ)文特長(zhǎng)班中。二、確定培養(yǎng)目標(biāo)：1、通過(guò)參加數(shù)學(xué)特長(zhǎng)培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生鉆研數(shù)學(xué)知識(shí)的濃厚興趣。形成勇于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的好習(xí)慣。同時(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)。2、語(yǔ)文特長(zhǎng)培養(yǎng)，注重積累，閱讀，寫(xiě)字、寫(xiě)文激發(fā)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。三、訓(xùn)練內(nèi)容：語(yǔ)文主要以閱讀與寫(xiě)文為主，每天練習(xí)寫(xiě)一篇日記，按時(shí)完成閱讀材料上的習(xí)題。還要利用課余時(shí)間多閱讀一些課外書(shū)，豐富自己的文化底蘊(yùn)。四、培養(yǎng)方式及達(dá)到的目標(biāo)。1、利用好每節(jié)語(yǔ)文課，力爭(zhēng)每節(jié)課都為學(xué)生設(shè)計(jì)靈活多樣的思維訓(xùn)練題，給他們充足的時(shí)間思考、交流，每天放學(xué)完成作業(yè)的同時(shí)，適當(dāng)增加內(nèi)容，完成舉一反三中的相關(guān)內(nèi)容。第二天由教師檢查，有難度的當(dāng)面輔導(dǎo)。2、語(yǔ)文平時(shí)上課利用好課前三分鐘，對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練，利用課余時(shí)間鼓勵(lì)學(xué)生閱讀少兒圖書(shū)，積累優(yōu)美詞句、成語(yǔ)、故事等。豐富學(xué)生的課外積累，為今后地學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。3、經(jīng)過(guò)本學(xué)期的努力，爭(zhēng)取讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能有大幅度的提高，并且能將平時(shí)的積累運(yùn)用到自己的文章中。提高語(yǔ)文課外閱讀量。發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，不是一朝一夕的事情，我會(huì)持之以恒，保證訓(xùn)練時(shí)間，多輔導(dǎo)、多督促，讓孩子充分的得到發(fā)展。特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作總結(jié)一、目標(biāo)：為了更好的做好特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作，現(xiàn)將特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作情況作總結(jié)：為了更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量，大力培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)的人才為目標(biāo)，進(jìn)一步解放思想，提高認(rèn)識(shí)，高度關(guān)注此項(xiàng)工作，務(wù)求實(shí)效，同時(shí)能更好的改革教育教學(xué)方法，更新教育理念，加強(qiáng)”校本教育”開(kāi)發(fā)，努力構(gòu)建學(xué)校辦學(xué)特色，為學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展提供優(yōu)良環(huán)境。二、培養(yǎng)理念：德為主，勇于創(chuàng)新，重視基礎(chǔ)，突出能力。三、實(shí)施措施：1、成立了現(xiàn)代信息技術(shù)和閱讀兩個(gè)特長(zhǎng)班，定期開(kāi)展學(xué)習(xí)培養(yǎng)，現(xiàn)代信息技術(shù)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握。以培養(yǎng)興趣為主導(dǎo)，尊重個(gè)性，保護(hù)興趣愛(ài)好，發(fā)展個(gè)人特長(zhǎng)，閱讀重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，在閱讀中不僅要“讀進(jìn)去”還要“吐出來(lái)”，更要“說(shuō)開(kāi)去”。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生，獲得多種信息，獲得獨(dú)特體驗(yàn)，在交流中張揚(yáng)學(xué)習(xí)的閱讀潛能，閱讀表達(dá)。培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，提高思維水平，提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。2、成立了以校長(zhǎng)為首，教到處為主的領(lǐng)導(dǎo)小組，教導(dǎo)處對(duì)此項(xiàng)工作起領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)和檢查評(píng)比作用。上學(xué)期教導(dǎo)處根據(jù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行督導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)發(fā)揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)研究，并改正。由于大家共同努力，我校特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作正在健康發(fā)展。3、加強(qiáng)管理，信息技術(shù)班，利用星期四下午第四節(jié)課，對(duì)特長(zhǎng)生進(jìn)行訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展。閱讀班：各班要組織好四人閱讀小組，小組內(nèi)閱讀層次互補(bǔ)，每個(gè)小組要選定組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督管理本小組的閱讀進(jìn)程，輔導(dǎo)教師定期對(duì)閱讀小組進(jìn)行輔導(dǎo)。三、存在問(wèn)題： 1.特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作是一項(xiàng)艱巨而又光榮的任務(wù)，還需要廣大教師加強(qiáng)理論知識(shí)方面的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取不斷培養(yǎng)特長(zhǎng)生教學(xué)質(zhì)量。2.學(xué)生積