冬夜靜悄悄教案.doc

愛 的 協(xié) 奏 曲 冬夜靜悄悄教學(xué)設(shè)計(jì)引 領(lǐng) 者：合作伙伴：設(shè)計(jì)意圖：在本課的設(shè)計(jì)中，我以音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念為指導(dǎo)，依據(jù)中年級(jí)學(xué)生心理年齡特征，以及音樂認(rèn)知、感受的特點(diǎn)，通過創(chuàng)設(shè)音樂情景，營造和諧的學(xué)習(xí)氣氛，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生積極自主參與學(xué)習(xí)、表現(xiàn)音樂、自主探究，讓學(xué)生學(xué)得有趣、學(xué)得愉快。在教學(xué)中我突顯以學(xué)生為主體，主動(dòng)體驗(yàn)探索這一主線，注重雙基在音樂審美體驗(yàn)中的落實(shí)。讓學(xué)生通過聆聽、體驗(yàn)、感受等多種活動(dòng)形式，循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，扎實(shí)地掌握歌曲，并能適時(shí)的進(jìn)行情感教育。教學(xué)目標(biāo)：1、 情感目標(biāo)：學(xué)生能夠用優(yōu)美、圓潤的聲音，真摯的感情來演唱歌曲，體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂的樂趣，感受師生深厚的情意。2、 能力目標(biāo)：學(xué)生能積極、主動(dòng)地聆聽、體驗(yàn)、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂形象。3、 認(rèn)知目標(biāo)：能用正確的方法演唱歌曲并用真摯的情感表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能了解弱起小節(jié)，能有感情地演唱歌曲，并積極主動(dòng)地參與各種音樂活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生能表現(xiàn)弱起小節(jié)的演唱，并能有感情地表演歌曲，張顯個(gè)性化并能較好的處理歌曲情緒表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、鋼琴、愛心卡等教學(xué)過程：課前欣賞圖片（設(shè)計(jì)意圖：由于孩子可能對山區(qū)孩子的生活、學(xué)習(xí)不太了解，通過 圖片欣賞拉近學(xué)生與歌曲背景的距離，達(dá)到鋪墊的效果。）一、指尖絮語節(jié)奏練習(xí)1、“尋找冬天的聲音”（1）分小組模仿四種不同的聲音。（2）四聲部節(jié)奏訓(xùn)練。2、“誰在敲門”導(dǎo)語：這時(shí)，傳來了一陣敲門聲，你們聽?。◣熡檬种盖脫艉诎澹?）生模仿敲門聲。（2）出示節(jié)奏，講解弱起小節(jié)，并提醒學(xué)生注意附點(diǎn)節(jié)奏及連音線。2/4X X | X X | X X X | X （3）師彈第一樂段旋律，學(xué)生跟著旋律“敲門”。（設(shè)計(jì)意圖：在課的一開始“尋找冬天的聲音”創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寒冷、惡劣的天氣情景，通過多聲部的節(jié)奏模擬使學(xué)生體會(huì)到教師家訪的不容易。以敲門節(jié)奏為引線，“是誰在敲門”抓住學(xué)生的好奇心，同時(shí)最重要的是解決教學(xué)中的節(jié)奏難點(diǎn)。從音響出發(fā)，激發(fā)學(xué)生聽的欲望。）二、輕吟深唱 學(xué)唱新歌（一）學(xué)唱歌曲導(dǎo)語：就在這風(fēng)雪交加的冬夜里，到底是誰在敲門呀？請從老師的歌聲中找找答案。1、 初聽歌曲：教師范唱。（學(xué)生交流）歌曲演唱了什么事情？2、 復(fù)聽，看歌曲視頻。說說歌曲給你什么感受？3、 師：同學(xué)們說得真好，我們就懷著這樣的情緒，用“u”來唱唱歌曲的旋律。4、 提醒學(xué)生注意歌唱的嘴型及氣息，更加有感情地再用“U”來唱一唱。5、 學(xué)唱第一段歌詞，找出難點(diǎn)并解決。6、 學(xué)唱第二段歌詞。重點(diǎn)解決尾聲。7、 演唱全曲。（二）歌曲處理1、有感情地朗誦第一段歌詞。2、處理后半段歌詞。3、前、后兩段情緒的對比。4、 分組演唱歌曲。（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)，感受歌曲，學(xué)唱歌曲，加強(qiáng)學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏、聲音等雙基訓(xùn)練，體驗(yàn)速度、力度對音樂形象的作用。在教學(xué)中力求突出審美，深化歌曲主題，降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，引導(dǎo)學(xué)生“感知體驗(yàn)聯(lián)想認(rèn)知再體驗(yàn)表現(xiàn)”。 在教學(xué)中始終圍繞了一個(gè)“情”字展開，以“情”為紐帶，無論是歌曲表達(dá)的感情還是學(xué)生自身感情，始終在“情”這條主線上，以情帶聲，以聲傳情以達(dá)到育人的目的。）三、真摯訴情拓展延伸（一）音樂聲中訴衷情1、學(xué)生講一講自己與老師之間的事。2、寫寫、說說想對老師說的話。（二）歌唱聲中表衷情模仿冬天的聲音演唱歌曲模仿冬天的聲音（設(shè)計(jì)意圖：音樂是情感藝術(shù)，教學(xué)應(yīng)講究情感性，讓音樂真正