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【精品】考官心得 三、答非所問型問你怎么看待社會上某一現(xiàn)象？如何解決？此題要分析此現(xiàn)象的成因，包括人的心態(tài)、社會環(huán)境、制度問題等，然后提出解決辦法，有一些看來是學(xué)生會干部的人這樣回答我是*員，如果是我，絕對不會出現(xiàn)這個情況，我絕對能做到還有，如果你的同事老是失信，你該如何是好？正確的回答應(yīng)該是分析失信的原因，然后大度地對待，幫助他講誠信。 有些實在的同志回答“離他遠(yuǎn)一點，不和他玩了！”還有人回答“一定要讓此人認(rèn)識到失信是一種嚴(yán)重的危害黨、危害國家、危害祖國和人民的違法犯罪行為。 太嚇人了吧！ 四、口誤“俗話說三十六行，行行出狀元。 其實我的意見是，如果說錯或沒什么效果，這樣的大家都知道的話不說也罷，不會影響你的分?jǐn)?shù)。 反而說錯了，給人印象不好。 畢竟面試中很關(guān)鍵的一環(huán)是贏得考官的好感。 說到模式化答題，還有:談到對一個問題的認(rèn)識時，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，第一次聽感覺這考生還不錯，結(jié)果一上午來一個這樣說，再來一個還這么說，又暈了！休息時，我身邊的一個大學(xué)教授說“這是哪個培訓(xùn)班教的，真想把他們老師拉出來揍一頓！” 五、不了解社會的答法 1、一些市區(qū)報廢的機(jī)動車流入農(nóng)村，一些學(xué)校用來接送學(xué)生，怎么解決？答1讓農(nóng)機(jī)局去檢查答2讓學(xué)校買新車答3讓家長買車送孩子答4應(yīng)該走著去上學(xué) 2、公園開放人太多怎么管理？答不應(yīng)該，重新賣票。 3、某鎮(zhèn)政府向農(nóng)戶送樹苗，改善了農(nóng)村居住環(huán)境，這對于新形勢下做好農(nóng)村工作有何啟示?答一定要做好農(nóng)村的環(huán)境保護(hù)?。ㄟ@是被出題人給繞進(jìn)去了，光看前面，沒看最后一題的問法！）答建設(shè)社會主義新農(nóng)村，光送幾個樹苗有什么用！該一心發(fā)展經(jīng)濟(jì)！聽著有道理，但題的本意好像不是這樣的?。?4、農(nóng)民種芹菜，豐收了，可是賣不出好價格怎么辦?答要加大農(nóng)業(yè)科技投入(剛想說好)，提高產(chǎn)量!兄弟，您看清題，已經(jīng)豐收了！ 5、未經(jīng)檢測的蔬菜進(jìn)入市場怎么辦？答讓稅務(wù)局去查不錯不錯，還知道讓政府部門去查，比那些說“教育百姓不要買”的人強(qiáng)！ 6、一些市區(qū)報廢的機(jī)動車流入農(nóng)村，一些學(xué)校用來接送學(xué)生，怎么解決？這題還有一位仁兄答發(fā)動當(dāng)?shù)厝罕?，每天早上埋伏在這些車的必經(jīng)之路上，抓住一輛廢掉一輛！這答案聽著怎么就覺得怪呢？到底是哪兒怪呢？面試時間共20分鐘，可以思考一會再答。 聽其他考官說，他們考場上有個考生，一說開始，低頭奮筆疾書，不抬頭，考官那個急啊，可又不到提醒的時間，終于，距結(jié)束還有三分鐘時，該考生抬起頭來，說“回答完畢！”這些畢竟是少數(shù)情況，被我集中起來說了，出現(xiàn)上述的情況，我分析有幾種原因:一是剛畢業(yè)不熟悉社會實際，不了解時事;二是太緊張，不知道說什么好;三是受到網(wǎng)上面試技巧和社會上培訓(xùn)班的影響太深!其實面試要參考技巧，又不能照搬，關(guān)鍵要放松地答出水平和高度來!每位考官的手里都有一個題本，除了有題之外，還有很簡單的答題要點，可以參照打分。 但實際上，考官不完全依照這個答案的。 只要考生答的符合實際，有可行性，再有點新意和深度就可以得到高分。 前面一位朋友說請我解答一些問題，我很樂意，不過擔(dān)心自己的水平不足而誤人啊。 不過我也是通過社會考錄進(jìn)入公務(wù)員隊伍的，也曾在黨校給初任公務(wù)員講過課。 對于考試算是比較熟悉，我們可以討論一下，可能有不對的地方，供大家參考吧。 這幾天工作多起來，我爭取休息時或晚上抽空來，大家也可以討論，希望能對想考公務(wù)員的人助一臂之力吧。 建議你在面試前，看看是否認(rèn)識當(dāng)?shù)卣畽C(jī)關(guān)的人，給你介紹 一、兩位以前做過面試考官的領(lǐng)導(dǎo)，你穿著準(zhǔn)備面試的衣服，請他們幫忙找點題，當(dāng)場模擬一下，對你的回題和穿戴、禮儀提點意見。 指點和不指點效果是不一樣的。 對于緊張的考生，我一時還真想不出什么很有效的建議。 解決緊張不是一日之功。 適度的緊張是無害的。 一是最好能找?guī)讉€朋友模擬成考場的樣子，一字排開，再找點題問你，多練幾次試試。 再就是，盡量提醒自己，不要當(dāng)作參加考試，能當(dāng)成自己是老師給他們講課或是在聊天最好。 即對于這個事，我來講給你聽聽。 而不是說，我向你匯報。 （可見老師去面試應(yīng)該有優(yōu)勢，他們每天對著人講話）還有，發(fā)現(xiàn)很多人的答題時間是用不完的，20分鐘，大多數(shù)人在12-15之間。 答每題前花1-2分鐘在紙上列個提綱，對著綱說相對放松一些。 但準(zhǔn)備時間不宜過長。 答題時，提醒自己微笑著看主考官說話，這樣從考官這個角度看起來感覺好。 我們這里周二開始面試，周二晚上回家翻看近日報紙，在周一早報同一版上居然有2道題的答案！一個新聞是博物館也開放了，但為防止進(jìn)人過多，要提前預(yù)約領(lǐng)票，不免票。 另一個新聞是市長訪談，講如何確保食品安全，四種措施不讓未經(jīng)檢測的菜進(jìn)入市場。 可見想考公務(wù)員，就要關(guān)注報紙、電視上的時事，不能像以前一樣只看標(biāo)題，或看也不看!慚愧地說，我還真的沒看過新聞1+1這個節(jié)目，爭取近日看一下。 不過如你所說，評論語言和思路過于犀利的話，可能確實要調(diào)整后才能用到面試中。 我以前參加過筆試閱卷，發(fā)現(xiàn)寫申論時，有的考生角度不對，讓你寫一個工作的對策，有人好像站在社會或新聞的角度來批評政府的工作，不知道你說的犀利是不是指這個意思，這樣肯定不合適。 考公務(wù)員，無論是申論寫作，還是面試答題，要把自己就當(dāng)成政府的公務(wù)員，從政府管理的角度來分析來回答。 但我想，這個節(jié)目的思路應(yīng)該是能借鑒的，分析一個問題，要從哪些角度來看，該上升到一個什么高度。 語言是可以調(diào)整的，不能像節(jié)目中經(jīng)常用到的反問句，要正面回答。 有人問，考試黑不黑，我想這不是我能回答的。 希望以后沒有人這樣問。 我們這里，每一場面試前，幾百個經(jīng)過專門培訓(xùn)的考官，坐在一個大教室，等待考生抽號抽到自己，才知道自己該去哪個考場，所有人手機(jī)上交，而且整個考場大樓手機(jī)信號都被屏蔽掉了，每個考場都有一名監(jiān)察局工作人員和社會各行業(yè)的監(jiān)督員。 考試出題、閱卷直到公布成績的全過程都很嚴(yán)密，有人監(jiān)督。 公務(wù)員考試現(xiàn)在是社會熱點，大家這么關(guān)注，你說誰敢在這里干點什么壞事呢？當(dāng)然，如果您能知道面試考官是哪些人，而且你又能認(rèn)識所有的幾百人，還要保證他們也認(rèn)識你、答應(yīng)為你打高分的話，我想也許能有點用吧；或者你有一只神手，抽到的7個考官你都認(rèn)識。 這些還得以你答得好為前提。 話又說回來，答得好，根本就不用托什么人，對吧？但是，面試中有一定運(yùn)氣因素的。 畢竟是人在打分，每一場的題不一樣，考官也不一樣，即使是同一個回答，不同的考官的感覺也不可能完全相同。 所以，我的體會是，優(yōu)秀的考生在哪一場、面對什么考官都沒問題，而那些不太行的考生也一樣，不行就是不行。 運(yùn)氣因素就存在于中間地帶的考生中。 這我想大家都能理解。 至于有的朋友問到什么類型的題應(yīng)該怎么答。 我沒有做過系統(tǒng)的研究，一時還說不好。 其實網(wǎng)上有一些公務(wù)員面試的技巧還是不錯的，結(jié)構(gòu)化面試走到今天，從某一方面講是有技巧可循的。 網(wǎng)上有一些答題的模板，我建議大家看一看，應(yīng)該有幫助。 但要注意不要出現(xiàn)我說的那些現(xiàn)象，即生硬地照搬。 如組織協(xié)調(diào)題，組織一項活動，確實是要從事前、事中、事后三段來回答。 我們在公務(wù)員日常培訓(xùn)中講課也是這樣講的。 具體應(yīng)用到某一題，以開展一次社區(qū)宣傳活動為例。 事前不僅僅是寫計劃請領(lǐng)導(dǎo)審閱，你可以說在事前準(zhǔn)備階段，要到社區(qū)摸清基本情況，如人口、結(jié)構(gòu)、性別、年齡情況等，確定宣傳的基本思路，與領(lǐng)導(dǎo)溝通，寫出計劃；事中，采取哪些方式來進(jìn)行宣傳，比如發(fā)揮居委會的力量，發(fā)揮社區(qū)小學(xué)生的力量，說幾種措施，設(shè)櫥窗啦、貼宣傳畫啦、發(fā)宣傳材料、組織演出、競賽等等，這些是沒有固定答案的，措施說得越多越好，越有特色越好。 在執(zhí)行過程中，大多數(shù)人都知道來上一句“做好經(jīng)費(fèi)的預(yù)算和申請”，但我發(fā)現(xiàn)沒有一個考生想到“花小錢辦大事”這個層次，沒有人說盡量節(jié)約經(jīng)費(fèi)，辦得既熱鬧又節(jié)約。 或者說，有的活動其實根本不需要什么經(jīng)費(fèi)，有的考生也照說不誤。 還有一些套話是，“注意在過程中協(xié)調(diào)各方關(guān)系，注意應(yīng)對突發(fā)事件”或者“做好安全保衛(wèi)工作”。 這些話本身沒有錯，但不要一字不變地說。 可以變成自己的話具體協(xié)調(diào)哪些單位和人的關(guān)系，注意在過程中聽取各方意見，以便有不妥之處能及時修正，如果涉及人員安全的話，還要做好安全保衛(wèi)工作。 這樣感覺就好多了。 事后，大家都一模一樣地說寫一個總結(jié)報領(lǐng)導(dǎo)，自己也總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。 這話也可以變通一下，組織完這項活動，聽取一下居民的意見，寫一個總結(jié)報領(lǐng)導(dǎo)，或者在媒體上宣傳一下，同時也把所有的材料存檔，為今后開展此項活動提供參考。 大家看，加入具體的內(nèi)容，就比簡單地說事前事中事后效果要好得多了。 我估計很多考生一看這題組織協(xié)調(diào)題，就喜上心頭我準(zhǔn)備了這題的答案！一高興就原樣背出來了，忘了加入細(xì)節(jié)。 這里也有一個小技巧，可以這樣說“如果，就”。 如別人對我產(chǎn)生誤解。 如果有合適的時機(jī)，我就與他溝通解釋一下，如果沒機(jī)會，那我也不會在意，畢竟日久見人心，時間長了，大家對我的人品與做事方式有了了解，誤會自然就消除了。 這樣說，相對于“我一定要找他解釋清楚，消除誤會”這種說法，就不顯得生硬，大家以為如何？對于綜合分析題，補(bǔ)充一點一要全面。 如分析一些大學(xué)生到農(nóng)村鍛煉有臨時觀念的現(xiàn)像，可以先說，這種現(xiàn)象是現(xiàn)實存在的（這句話也是一個小技巧，我覺得在很多題里可以做為第一句），然后先分析內(nèi)因，即當(dāng)事人的心態(tài)，再分析外因，即畢業(yè)生就業(yè)難現(xiàn)象、社會環(huán)境、機(jī)制，從小到大，一層層分析，顯得有條理。 二是辯證。 如某市市民對政府禁用一次性筷子這一舉措褒貶不一，你怎么看？從正面可以從節(jié)約能源來說，這個很容易想到。 但提到反面的人就少了，反面可以說，市民對使用非一次性筷子會擔(dān)心消毒及衛(wèi)生的問題。 如果想使話題輕松一點，可以這樣說“比如我本人，到飯店吃飯時，有的飯店既有一次性筷子，也有不是一次性的，我就很為難，想節(jié)約點資源吧，又擔(dān)心不衛(wèi)生，估計市民像我這樣想的不在少數(shù)，如果能衛(wèi)生方面出臺舉措，打消大家的顧慮，我想大多數(shù)人還是會支持禁用一次性筷子的。 或者也可以提到現(xiàn)在很多飯店用那些收費(fèi)一元消毒的碗杯勺的使用反響，或者能說飯店成本、加重消費(fèi)者負(fù)擔(dān)等方面的問題，這就是舉一反三了！能舉一反三，舉上幾個例子，或提到其他國家及城市做法的考生，得高分就很容易了！你看，這樣說，是不是顯得很全面呢？在綜合分析題里，要善于運(yùn)用哲學(xué)原理來分析，如上述所說一個事物的兩個方面、內(nèi)因和外因，還有事物的發(fā)展規(guī)律、人不可能兩次踏入同一條河流等等。 如果能在答題里上升到哲學(xué)的高度，或者只是提到就行，那考生就是比較有水平的啦。 而這些稍加訓(xùn)練是可以做到的，畢竟我們每個人都學(xué)過不少哲學(xué)知識！我覺得在這個社會上，任何一個辦法都可能出現(xiàn)不公平，我們只能盡量消除不公平因素，但絕對公平是不可能的。 目前這種選拔人才的方式還是有存在的合理性的。 說白了，答問題答得好，就一定代表能力強(qiáng)嗎？就一定能做好公務(wù)員嗎？不敢肯定。 很多能力強(qiáng)的人還不一定能考上大學(xué)呢。 前面我也提過，考試中能力和運(yùn)氣的因素都是存在的。 五一全家到周邊城市轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，到處是人，動物園里人挨人，擠都擠不動，我一直在想，現(xiàn)在我們的生存壓力真是不小啊!這個文章比較熱也是這個原因吧。 大家都比較關(guān)注公務(wù)員考試。 而我當(dāng)年參加社會招考時，第一次報名都沒有形成13的比例。 現(xiàn)在讓我再考，真未必能考上了，呵呵。 十年前公務(wù)員收入比多數(shù)企業(yè)都低。 這是報考鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員的一道體現(xiàn)職業(yè)特點題。 有一點需要注意，我忘了前面說過沒有，遇到類似需要提出對策的題，最好不要一上來就直接說措施。 可能的話，先分析這種現(xiàn)象的成因和危害。 此題中，原因主要應(yīng)該是利益驅(qū)動吧（報廢車便宜），但造成了安全問題。 我認(rèn)為措施一從源頭入手，杜絕報廢車進(jìn)入農(nóng)村（這句體現(xiàn)了前面一個朋友說的虛實結(jié)合的原則，這句話屬于有點虛的，但放在答案中非常到位）。 加一句從源頭上杜絕（堵住、治理），也是答題時可以應(yīng)用的有效句，大家體會一下。 措施二加大執(zhí)法力度，開展聯(lián)合執(zhí)法行動。 （在這里，如果能準(zhǔn)確地說出是哪些部門來聯(lián)合執(zhí)法，肯定會得到考官的另眼相看）大家可以根據(jù)經(jīng)驗想一下，但肯定不是農(nóng)機(jī)局！措施三加大政府財政投入（解決車的問題），這時你不需要考慮有沒有這筆錢！其他還可以說，加大對學(xué)校、家長和學(xué)生的宣傳教育力度，讓他們意識到危害性。 有的考生在執(zhí)法時提到了教育局，車管所，交警，街道辦事處等等，都算是不錯的答案。 還可以在開始時分析一下，農(nóng)村很多學(xué)生住得遠(yuǎn)，交通不便，所以才會有學(xué)校用車來接送學(xué)生。 可能有的考生不了解農(nóng)村情況，才會說出讓學(xué)生走著上學(xué)就行，不用坐車；或者家長買車自己接送這樣的答案。 其實，我剛拿到題本時，也覺得這題有難度。 但是，面試的第二道組織協(xié)調(diào)題是接第一題，如果讓你聯(lián)合有關(guān)部門開展一次執(zhí)法活動，你該如何組織？這時，我就想，這不把答案都給出來了嗎？就看考生是否聰明了！我們考場有個考生，第一題答得很簡單，可全答完之后，又要求補(bǔ)充第一題，說出了開展聯(lián)合執(zhí)法的措施，我想應(yīng)該是她看了第二題，意識到了這一點！前面我說過，分析問題