湖望小學(xué)第一學(xué)期自育自學(xué)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃.doc

湖望小學(xué)第一學(xué)期自育自學(xué)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想“教育教育，就是教學(xué)生學(xué)會(huì)自育；教學(xué)教學(xué)，就是教學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)。”是何炳章先生“自育自學(xué)”論的核心理念，我校也是緣于對(duì)學(xué)校教育本質(zhì)的理解，把“自育自學(xué)”放在了培養(yǎng)“自育自學(xué)、知書達(dá)禮、一專多能的陽(yáng)光少年”學(xué)校終極培養(yǎng)目標(biāo)之首。結(jié)合學(xué)校是新建，急待形成相對(duì)穩(wěn)定的教育教學(xué)模式，教師對(duì)“自育自學(xué)”理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐相對(duì)缺乏，特把“自育自學(xué)”理論學(xué)習(xí)作為學(xué)校20142015年度第一學(xué)期老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。同時(shí)通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校及問(wèn)卷調(diào)查等形式全面推行“讀吃睡煉”活動(dòng)。二、具體要求1、全體教師應(yīng)對(duì)“自育自學(xué)”論心理真誠(chéng)地認(rèn)同，這是學(xué)校實(shí)施與落實(shí)這一教育教學(xué)理論的前提。2、自主學(xué)習(xí)“自育自學(xué)”理論，能及時(shí)留下思考的痕跡，盡量做到圈點(diǎn)批畫眉旁批。同時(shí)，能把理論和自己的教育教學(xué)見(jiàn)解及班級(jí)實(shí)際狀況結(jié)合起來(lái)，使理論活起來(lái)，為我所用。交流學(xué)習(xí)心得時(shí)每人都能有發(fā)言。3、外出學(xué)習(xí)觀摩“自育自學(xué)”課堂以，能認(rèn)真記錄，使課堂教學(xué)助解理論學(xué)習(xí)，為下學(xué)期實(shí)施引導(dǎo)“自學(xué)”型課堂結(jié)構(gòu)改革打下基礎(chǔ)。4、不怕麻煩，積極做好“自育自學(xué)”相關(guān)調(diào)研工作。三、活動(dòng)安排9月21日發(fā)放并學(xué)習(xí)“做四個(gè)主人”的文章。9月28日交流“做四個(gè)主人”學(xué)習(xí)心得，發(fā)放并學(xué)習(xí)“健康第一”上下篇。9月30日1、家長(zhǎng)學(xué)?！把θ鹌贾v閱讀”，2、發(fā)放致家長(zhǎng)一封信和閱讀日評(píng)表10月26日交流“健康第一”閱讀心得，發(fā)放并學(xué)習(xí)“引導(dǎo)自學(xué)型”課堂結(jié)構(gòu)改革的相關(guān)文章。10月29日1、家長(zhǎng)學(xué)?！昂崃嶂v營(yíng)養(yǎng)”。2、反饋“讀吃睡煉”問(wèn)卷調(diào)查情況。11月2日交流“引導(dǎo)自學(xué)型”課堂結(jié)構(gòu)改革的相關(guān)文章的閱讀心得或到屯小觀摩引導(dǎo)自學(xué)型的課堂。11月9日交流“引導(dǎo)自學(xué)型”課堂結(jié)構(gòu)改革的相關(guān)文章的閱讀心得或到屯小觀摩引導(dǎo)自學(xué)型的課堂。11月16日校本培訓(xùn)：何炳章先生講座11月23日發(fā)放并學(xué)習(xí)學(xué)生發(fā)展情況個(gè)案分析。11月30日交流學(xué)習(xí)學(xué)生發(fā)展情況個(gè)案分析閱讀心得。12月7日校本培訓(xùn)：何炳章先生講座12