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【精品】講座心得感想范文 今生無(wú)悔和諧人生講座有感今天下午，在2-103教室舉行了一場(chǎng)以“今生無(wú)悔?和諧人生關(guān)于生命、愛(ài)與性的真相”為主題的知識(shí)講座。 本次講座分四個(gè)方面去幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀。 第一個(gè)部分是關(guān)于生命、愛(ài)和性的真相。 第二個(gè)部分是與他人有健康的關(guān)系。 肯定對(duì)方。 人類普遍存在著自尊的需要，只有在自尊心高度滿足的情況下，他才會(huì)產(chǎn)生最大程度的愉悅，才會(huì)對(duì)人際交往中對(duì)方的態(tài)度、觀點(diǎn)易于接受。 特別是處于青春期的大學(xué)生，自尊心極強(qiáng)，因而在交往中首先就必須肯定對(duì)方，尊重對(duì)方，這是成功交往的一半。 真誠(chéng)熱情。 人際交往中，若對(duì)方感到了你的真誠(chéng)與熱情，顯然會(huì)得到對(duì)方肯定的評(píng)價(jià)。 所以在交往中，不但需要充沛的熱情，同時(shí)又坦誠(chéng)言明自身的利益，顯得真誠(chéng)而又合情合理。 這樣，自然會(huì)得到對(duì)方的接納，為成功交往架起了一道橋梁。 良好的人際關(guān)系是在交往中形成和發(fā)展起來(lái)的。 大學(xué)生從入校的第一天起，只要注意加強(qiáng)交往的實(shí)際鍛煉，良好的交往能力就一定會(huì)形成。 初入校門(mén)的大學(xué)生，在和一些不熟悉的人交往時(shí)，可以從一般的寒暄開(kāi)始，之后轉(zhuǎn)入中性話題。 如哪個(gè)學(xué)校，姓名，有哪些業(yè)余愛(ài)好等，而后再轉(zhuǎn)入雙方感興趣的，觸及個(gè)人利益的話題，如工作、學(xué)習(xí)、身體等。 最后，即可隨便交談起來(lái)，這種交往能鍛煉自己使對(duì)方開(kāi)口的本領(lǐng)，尋找相互感興趣話題的本領(lǐng)。 同時(shí)，良好的人際關(guān)系也有賴于相互的了解。 相互了解有賴于彼此思想上的溝通。 因此要注意常與人交談，交換看法，討論感興趣的事情。 這樣，可籍以表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)，降低內(nèi)心壓力。 在溝通中求得主觀世界與客觀世界的平衡，有益于身心健康。 但在溝通時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)要清楚、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)。 要學(xué)會(huì)有效聆聽(tīng)，做到耐心、虛心、會(huì)心，把握談話技巧，吸引和抓住對(duì)方。 此外，一個(gè)人在不同場(chǎng)合具有不同角色，在教室是學(xué)生，在閱覽室是讀者，在商店是顧客。 在交往活動(dòng)中，如果心理上能經(jīng)常地把自己想象成交往對(duì)方，了解一下自己處在對(duì)方情境中的心理狀態(tài)和行為方式，體會(huì)一下他人的心理感受，就會(huì)理解別人的感情和行為，從而改善自己待人的態(tài)度，這種心理互換也是培養(yǎng)交往能力的好辦法。 第三個(gè)部分是婚前性行為所產(chǎn)生的后果；第四個(gè)部分是擁有無(wú)悔的愛(ài)情。 我們這個(gè)社會(huì)不贊成婚前等不負(fù)責(zé)任的性行為，這不是由于我們的封建意識(shí)在做怪，而是因?yàn)樗牡拇_確能給當(dāng)事人雙方，特別是給女方帶來(lái)不可預(yù)見(jiàn)的嚴(yán)重后果。 如果你做了，那你以后生活不幸的可能因素將會(huì)增加。 xx/6/3“中國(guó)巨變”講座感想4月10日，我在學(xué)院報(bào)告廳聽(tīng)了“中國(guó)巨變”講座。 這其中有許多內(nèi)容讓我感觸頗深。 中國(guó)的成長(zhǎng)不只是運(yùn)氣，更不單單是因?yàn)橹袊?guó)有著這悠久的歷史，而是我們每一位公民的奮斗與努力。 正因?yàn)槊刻煳覀兂粋€(gè)方向努力著，中國(guó)才發(fā)生了翻天覆地的變化；正因?yàn)闀r(shí)時(shí)刻刻我們的心中有黨由國(guó)家，中國(guó)才如此迅速的成長(zhǎng)；正因?yàn)橹袊?guó)政府對(duì)人民的熱切關(guān)愛(ài)，我們的祖國(guó)即便在金融危機(jī)的背景下也能茁壯成長(zhǎng)。 日月如梭，光陰似箭。 彈指一揮間，半個(gè)世紀(jì)過(guò)去。 我情不自禁地感嘆到中華人民共和國(guó)經(jīng)歷了多少的艱難困苦，才有了今天的偉大成就??！伴隨著共和國(guó)逐步發(fā)展壯大的步伐，半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)解放軍在毛澤東、鄧小平、江澤民，胡錦濤為核心的幾代領(lǐng)導(dǎo)人的帶領(lǐng)下，發(fā)揚(yáng)光大我國(guó)優(yōu)良傳統(tǒng)的美德。 他們?yōu)榱酥袊?guó)能夠更好的發(fā)展，不惜獻(xiàn)出了他們一生的心血，他們是多么的無(wú)私、偉大??！如果沒(méi)有他們，就不會(huì)有中國(guó)的今天了服飾的變化、飲食結(jié)構(gòu)的變化、住宅的變化；婚姻風(fēng)俗的變化、喪葬禮俗的變化、其他社會(huì)風(fēng)俗的變化。 探討影響近代以來(lái)人們物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗變化的因素輪船、鐵路、汽車、飛機(jī)等；了解電報(bào)、電話等通訊工具的發(fā)展，認(rèn)識(shí)交通通訊技術(shù)的進(jìn)步對(duì)人們社會(huì)生活的影響。 互聯(lián)網(wǎng)逐漸普及大眾傳播媒介的更新通過(guò)“中國(guó)巨變”講座，大家再次回顧了中華民族100年來(lái)為了民族獨(dú)立國(guó)家富強(qiáng)不屈不撓的斗爭(zhēng)史，回顧了我國(guó)國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)的歷史和成就，受到了一次強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義教育。 我們不僅從中學(xué)到了知識(shí)，更有一種心靈的沖擊與靈魂的滌蕩，大家深刻地意識(shí)到我們今天生活的來(lái)之不易。 也清醒地認(rèn)識(shí)到，只有強(qiáng)兵富國(guó)，才能不受別人的欺負(fù)和侵略。 參觀之后，教師們紛紛表示我們要孩子他們培養(yǎng)成為從小掌握好文化知識(shí)，勇于探索、勇于創(chuàng)新，長(zhǎng)大更好地報(bào)效祖國(guó)的棟梁，使中華民族傲立于世界民族之林！30年來(lái)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得了舉世矚目的成就。 以改革實(shí)現(xiàn)開(kāi)放，以開(kāi)放促進(jìn)改革，改革與開(kāi)放形成了發(fā)展中的“雙輪驅(qū)動(dòng)”，成為決定中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇。 這一發(fā)展路徑的成功在于體現(xiàn)了參與經(jīng)濟(jì)全球化的本質(zhì)要求，在世界社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)遭受嚴(yán)重挫折時(shí)，人們?cè)谥刂孛造F困厄之中頓見(jiàn)一片社會(huì)主義“好山色”，即終于見(jiàn)到了有中國(guó)特色社會(huì)主義的新圖景。 這是中國(guó)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也啟示了未來(lái)發(fā)展的道路。 xx/4/20大學(xué)生心理健康講座心得9月30日，報(bào)告廳舉辦了一場(chǎng)關(guān)于大學(xué)生心理健康的講座。 情感困惑和危機(jī)。 大學(xué)生對(duì)情感方面的問(wèn)題能否正確認(rèn)識(shí)與處理，已直接影響到大學(xué)生的心理健康。 大學(xué)生因戀愛(ài)所造成的情感危機(jī)，是誘發(fā)大學(xué)生心理問(wèn)題的重要因素，有的人因此而走向極端，甚至造成悲劇。 對(duì)獨(dú)生子女教育不當(dāng)造成的后遺癥。 獨(dú)生子女群體已成為當(dāng)前大學(xué)生的主體，對(duì)他們教育不當(dāng)而造成的后遺癥是導(dǎo)致大學(xué)生心理問(wèn)題頻發(fā)的又一誘因。 專家指出，任性、自私、不善交際、缺乏集體合作精神等不良習(xí)性，不但易使大學(xué)生誘發(fā)心理疾病，還會(huì)使人產(chǎn)生暴力傾向和行為。 角色轉(zhuǎn)換與適應(yīng)障礙。 該情況頻頻出現(xiàn)在大一新生中間，這種不適應(yīng)如果得不到及時(shí)調(diào)整，便會(huì)產(chǎn)生失落、自卑、焦慮、抑郁等心理問(wèn)題，有的學(xué)生還會(huì)因長(zhǎng)期不適應(yīng)而退學(xué)。 交際困難造成心理壓力。 現(xiàn)代大學(xué)生的交際困難主要表現(xiàn)為不會(huì)獨(dú)立生活，不知道如何與人溝通，不懂交往的技巧與原則。 有的同學(xué)有自閉傾向，不愿與人交往；有的同學(xué)為交際而交際，不惜犧牲原則隨波逐流。 家庭及外界環(huán)境的不利影響。 家庭及外界環(huán)境的不利影響也會(huì)成為誘發(fā)大學(xué)生心理問(wèn)題的因素，比如不當(dāng)?shù)募医谭绞?、單親家庭環(huán)境及學(xué)校環(huán)境的負(fù)面影響、消費(fèi)上的浪費(fèi)攀比、對(duì)貧困生的歧視、學(xué)習(xí)節(jié)奏過(guò)于緊張等等。 就業(yè)壓力。 近幾年來(lái)，由于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，就業(yè)市場(chǎng)的不景氣，大學(xué)生找工作或找比較理想的工作越來(lái)越困難。 這對(duì)大學(xué)里眾多高年級(jí)學(xué)生造成很大的精神心理壓力，使他們因焦慮、自卑而失去安全感，許多心理問(wèn)題也隨之產(chǎn)生。 一是智力正常。 這是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活與工作的基本心理?xiàng)l件，也是適應(yīng)周圍環(huán)境變化所必需的心理保證。 二是情緒健康。 其標(biāo)志是情緒穩(wěn)定和心情愉快。 三是意志健全。 意志是人在完成一種有目的的活動(dòng)時(shí)，所進(jìn)行的選擇、決定與執(zhí)行的心理過(guò)程。 四是人格完整。 具有正確的自我意識(shí)，不產(chǎn)生自我同一性混亂，以積極進(jìn)取的人生觀作為人格的核心，并以此為中心把自己的、需要、目標(biāo)和行動(dòng)統(tǒng)一起來(lái)。 五是自我評(píng)價(jià)正確。 正確的自我評(píng)價(jià)乃是大學(xué)生心理健康的重要條件，大學(xué)生和自我觀察、自我認(rèn)定、自我判斷和自我評(píng)價(jià)，做到自知，恰如其分地認(rèn)識(shí)自己，擺事實(shí)正自己的位置六是人際關(guān)系和諧。 良好而深厚的人際關(guān)系，是事業(yè)成功與生活幸福的前提。 七是社會(huì)適應(yīng)正常。 個(gè)體與客觀現(xiàn)實(shí)環(huán)境保持良好秩序。 做客觀觀察以取得正確認(rèn)識(shí)，以有效的辦法對(duì)應(yīng)環(huán)境中的各種困難，不退縮，還要根據(jù)環(huán)境的特點(diǎn)和自我意識(shí)的情況努力進(jìn)行協(xié)調(diào)，或改革環(huán)境適應(yīng)個(gè)體需要，改造自我適應(yīng)環(huán)境。 八是心理行為符合大學(xué)生的年齡特征。 大學(xué)生是處于特定年齡階段的特殊群體，大學(xué)生應(yīng)具有與年齡與角色相應(yīng)的心理行為特征。 xx/9/30關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)講座心得3月18日，報(bào)告廳舉辦了一場(chǎng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專題講座。 在該場(chǎng)講座中收獲頗多。 隨著九十年代末大學(xué)擴(kuò)招和教育產(chǎn)業(yè)化政策推行以來(lái)，大學(xué)生人數(shù)的增幅遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)所需要的人才增長(zhǎng)，大學(xué)生就業(yè)不難才是怪事，畢業(yè)即失業(yè)成為中國(guó)大學(xué)生的普遍現(xiàn)象。 盡管如此，中國(guó)教育部決定繼續(xù)擴(kuò)大全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生規(guī)模，努力培養(yǎng)更多高層次、應(yīng)用型人才。 表面上看，研究生擴(kuò)招能提高大學(xué)生學(xué)歷層次，可以緩解就業(yè)難。 但是，如果不清理高等教育積弊，擴(kuò)招研究生來(lái)應(yīng)對(duì)就業(yè)難將是飲鴆止渴，使就業(yè)矛盾更加突出。 由于大學(xué)畢業(yè)生多，市場(chǎng)需求少，要獲得一個(gè)好的工作位置，就只有依靠社會(huì)關(guān)系，尤其是在報(bào)考和錄用公務(wù)員方面。 通俗地說(shuō)就是，龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒打地洞。 父母在社會(huì)上是有權(quán)有勢(shì)有錢(qián)的，子女肯定能獲得一個(gè)好的工作位置。 雖然中央政府三令五申，不準(zhǔn)妻兒等直系親屬到本單位工作，但是中央政府不能禁止朋友安排我的子女，我安排朋友的子女這樣的友情交換。 面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，胡主席和溫總理曾多次勉勵(lì)大學(xué)生要心系國(guó)家，努力學(xué)習(xí)，甘于奉獻(xiàn)，號(hào)召大學(xué)生到城鄉(xiāng)基層、中西部和中小企業(yè)去。 而一些學(xué)者認(rèn)為，要求大學(xué)生到城鄉(xiāng)邊遠(yuǎn)地區(qū)工作做起來(lái)是相當(dāng)困難的。 不光是大學(xué)生可能不愿意去，即使去了，“大學(xué)生村官”也不是那么好當(dāng)?shù)摹?最重要的是農(nóng)村的基層政權(quán)現(xiàn)在都是人滿為患，其中也有不少大專學(xué)歷的人，并不需要多少新大學(xué)生。 即便有大學(xué)生被安排到那里去，當(dāng)?shù)氐墓賳T也會(huì)覺(jué)得僧多粥少而加以抵制。 自主創(chuàng)業(yè)之難畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)可以接受有補(bǔ)貼的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，享受稅收優(yōu)惠政策，還可以申請(qǐng)小額擔(dān)保貸款。 但是當(dāng)前大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀是參與者少、旁觀者多；從事的多是規(guī)模小的個(gè)體經(jīng)營(yíng)的行業(yè)，成功率低。 而且，自主創(chuàng)業(yè)只適合少數(shù)人，具有創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和條件的人畢竟很少。 依靠創(chuàng)業(yè)只能緩解就業(yè)難，要根本解決就業(yè)難問(wèn)題基本上是天方夜譚。 現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，是由許多原因造成的，既有社會(huì)原因，也有歷史原因。 不過(guò)值得關(guān)注的是，這些沒(méi)有就業(yè)的大學(xué)生已經(jīng)成為一個(gè)龐大的社會(huì)群體。 如果就業(yè)問(wèn)題不能得到很好解決，可能會(huì)引起社會(huì)不和諧、不穩(wěn)定。 xx/3/18大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)講座心得4月8日晚上，報(bào)告廳舉辦了一場(chǎng)有關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的講座。 這場(chǎng)講座中，主要強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法和思維方式，覺(jué)得很新穎。 寫(xiě)一些學(xué)習(xí)心得。 最重要是單詞，開(kāi)學(xué)之時(shí)制定個(gè)計(jì)劃，準(zhǔn)備在什么時(shí)候把第幾課的單詞背熟，如果可能盡早把所有單詞記得滾瓜爛熟，要是不行至少在每一節(jié)上課之前把此課的單詞記熟。 每天至少看30分鐘的課文，哪一篇都好，最好以?shī)蕵?lè)的心態(tài)去進(jìn)行，不要當(dāng)作苦差，如果堅(jiān)持不了至少一周看三次，在讀的時(shí)候慢慢培養(yǎng)速度，當(dāng)然這是在讀的質(zhì)量有保證的前提下。 買(mǎi)英語(yǔ)系列磁帶，每天堅(jiān)持聽(tīng)一段時(shí)間，至少多長(zhǎng)自己把握。 每天寫(xiě)一篇英語(yǔ)日記是很有幫助的，但很多人做不到這一點(diǎn)，所以我建議至少每星期寫(xiě)一篇，這對(duì)提高英語(yǔ)語(yǔ)感和寫(xiě)作技巧都有極大幫助，如果有機(jī)會(huì)的可以把日記本交給英語(yǔ)老師修改，看看能得到什么意見(jiàn)。 由于英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不等、適應(yīng)不良或高原效應(yīng)，高漲的學(xué)習(xí)熱情和大量的精力投入往往達(dá)不到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果，很多大學(xué)生想學(xué)又怕學(xué)、很努力但學(xué)不好，導(dǎo)致自卑、無(wú)奈、憤懣的心理體驗(yàn)。 這種消極心理具有普遍性和延續(xù)性，若不進(jìn)行及時(shí)有效的輔導(dǎo)矯正，勢(shì)必對(duì)教學(xué)造成嚴(yán)重的負(fù)面影響。 激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，逐步完善英語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)整心理狀態(tài)。 中學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)大多是迫于應(yīng)試需要，而大學(xué)學(xué)習(xí)更加注重全面發(fā)展。 英語(yǔ)是了解西方文化的一扇窗戶，科學(xué)研究表明，母語(yǔ)學(xué)習(xí)主要?jiǎng)佑么竽X左半球，而外語(yǔ)學(xué)習(xí)則能啟動(dòng)和開(kāi)發(fā)大腦右半球；外語(yǔ)學(xué)習(xí)能夠拓展思維，使我們的基本能力結(jié)構(gòu)現(xiàn)代化，語(yǔ)言能力發(fā)展科學(xué)化。 學(xué)生要調(diào)整心理狀態(tài)，以積極樂(lè)觀、奮發(fā)有為的精神面貌來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。 根據(jù)自身英語(yǔ)水平，把英語(yǔ)當(dāng)語(yǔ)言來(lái)學(xué)習(xí)，掌握最常用的生活表達(dá)；把英語(yǔ)當(dāng)工具來(lái)使用，學(xué)習(xí)最需要的專業(yè)表達(dá)；把英語(yǔ)當(dāng)藝術(shù)來(lái)品味，賞析最喜歡的英語(yǔ)文章，在日有所獲中建立自信，在穩(wěn)步提高中消除焦慮。 基礎(chǔ)缺失是指未達(dá)到中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱的基本目標(biāo)，適應(yīng)不良是指不適應(yīng)大學(xué)英語(yǔ)的教材、教師和教學(xué)方式，高原效應(yīng)是指英語(yǔ)學(xué)習(xí)達(dá)到一定的程度后出現(xiàn)停滯不前而難以突破。 解決上述問(wèn)題雖各有側(cè)重，但都需要了解心理學(xué)相關(guān)知識(shí)。 外語(yǔ)學(xué)習(xí)的最終目的是實(shí)現(xiàn)母語(yǔ)與目的語(yǔ)的思維方式和語(yǔ)言形式的適時(shí)轉(zhuǎn)換，以進(jìn)行有效的信息傳遞。 英語(yǔ)學(xué)習(xí)要根據(jù)交際需要，在不斷的語(yǔ)言輸入中分析、體驗(yàn)和吸收可利用的詞匯和表達(dá)方式，緊密聯(lián)系日常生活、學(xué)習(xí)和工作實(shí)際，用英語(yǔ)進(jìn)行自我表達(dá)，由近及遠(yuǎn)發(fā)展語(yǔ)言交際能力。 更新學(xué)習(xí)觀念，掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)途徑和方法。 網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，遍及社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)等方面，科學(xué)的力量與人文的力量相諧，藝術(shù)的形式與邏輯的形式互補(bǔ)，發(fā)散思維與聚合思維結(jié)合。 發(fā)揮主體性，變接受型為發(fā)現(xiàn)型學(xué)習(xí)。 我們是英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)和英語(yǔ)知識(shí)認(rèn)識(shí)活動(dòng)的參與者和實(shí)踐者，是認(rèn)識(shí)的主體。 通過(guò)對(duì)我們?cè)姓Z(yǔ)言認(rèn)知能力的適度發(fā)掘和自覺(jué)運(yùn)用，對(duì)自己的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)風(fēng)格有所認(rèn)識(shí)，逐步學(xué)會(huì)控制學(xué)習(xí)過(guò)程、選擇學(xué)習(xí)方式和評(píng)估學(xué)習(xí)結(jié)果，克服了英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的畏難情緒，日有所學(xué)、日有所得，外語(yǔ)學(xué)習(xí)變得輕松愉快。 xx/4/8國(guó)防教育專題講座有感“國(guó)之興亡，匹夫有責(zé)”。 “前事不忘，后事之師”。 二戰(zhàn)的湮滅，離我們并不遙遠(yuǎn)，慘絕人寰的南京大屠殺，死難者35萬(wàn)，也仿佛近在咫尺，是我們同胞的尸體留下了悲慘的戰(zhàn)爭(zhēng)見(jiàn)證，八年的抗戰(zhàn)，河山破碎，民不聊生，多少無(wú)辜之人成為刀下鬼，民不民，國(guó)不國(guó)矣！憶起民族危亡，百余年的屈辱和血淚，令人無(wú)法忘卻，義憤填膺。 事實(shí)證明，一個(gè)落后的國(guó)家，只有任人宰割，而無(wú)還手之力。 因此，國(guó)防的職能和使命，從根本上來(lái)看，就是保衛(wèi)國(guó)家主權(quán)與領(lǐng)土完整，維護(hù)國(guó)家的生存發(fā)展與榮譽(yù)，保衛(wèi)和追求國(guó)家利益。 今天的神州大地日新月異，綜合國(guó)力飛速發(fā)展，中國(guó)不但站起來(lái)了，更富起來(lái)了。 中國(guó)能在聯(lián)合國(guó)上占有一席之地，每位國(guó)人都為之驕傲和自豪。 歷史發(fā)展至今，霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治成為現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)和世界不穩(wěn)定的根源。 形形色色的局部戰(zhàn)爭(zhēng)和武裝沖突，沒(méi)有一次不是由于霸權(quán)主義發(fā)動(dòng)、挑撥，或是參與的。 我國(guó)承諾在世界上永遠(yuǎn)不稱霸，不欺侮任何國(guó)家，也堅(jiān)決反對(duì)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治欺侮任何小國(guó)、弱國(guó)。 戰(zhàn)爭(zhēng)看似離開(kāi)了我們，其實(shí)并不遙遠(yuǎn)，我們不能夜郎自大，坐以待斃，“居安思危，忘戰(zhàn)必?！保澜绮⒉话矊?，并不太平，資本主義國(guó)家對(duì)社會(huì)主義國(guó)家依然虎視眈眈。 “長(zhǎng)江后浪推前浪。 一代新人換舊人”。 作為新時(shí)代的學(xué)子，我們應(yīng)該繼往開(kāi)來(lái)，順應(yīng)時(shí)代要求，走高科技強(qiáng)國(guó)之路，使自己的脈搏與國(guó)家的發(fā)展和諧一致，為了祖國(guó)和人民，時(shí)刻準(zhǔn)備奔赴“疆場(chǎng)”，保衛(wèi)祖國(guó)，保衛(wèi)人民，抵御侵略，為國(guó)爭(zhēng)光。 用我們的青春和熱血筑起一道堅(jiān)固的國(guó)防之墻。 正義與邪惡的斗爭(zhēng)，最終只能是正義戰(zhàn)勝邪惡，只要每一位國(guó)人都把保衛(wèi)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)作為自己的忠誠(chéng)事業(yè)，每位學(xué)子刻苦學(xué)習(xí)，成為祖國(guó)事業(yè)的繼承人，勇于創(chuàng)新，樂(lè)于奉獻(xiàn)，我堅(jiān)信，祖國(guó)的繁榮，民族的富強(qiáng)，臺(tái)灣的回歸，指日可待。 “以史為鑒，居安思危；前事不忘，后事之師”作總結(jié)，告誡每位在座的學(xué)員們要積極學(xué)習(xí)國(guó)防知識(shí)，樹(shù)立國(guó)防觀念，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)意識(shí)，努力學(xué)習(xí)為國(guó)防作貢獻(xiàn)。 我們不愿重蹈戰(zhàn)爭(zhēng)的覆轍,讓我們建筑起國(guó)防的銅墻鐵壁，遠(yuǎn)離戰(zhàn)火硝煙，捧著鮮花迎接欣欣向榮的明天。 xx/5/25聽(tīng)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃講座心得伴隨我國(guó)高等教育大眾化的進(jìn)程,大學(xué)生就業(yè)難題日益加劇。 在促進(jìn)學(xué)生就業(yè)方面,高校在就業(yè)指導(dǎo)工作中要更加重視學(xué)生職業(yè)生涯教育,以增強(qiáng)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)所需的競(jìng)爭(zhēng)力和適應(yīng)性,提高畢業(yè)生的就業(yè)率。 由于各種原因,許多大學(xué)生缺乏對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性和必要性的認(rèn)識(shí),缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃的技巧,以致不能充分發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)有的作用。 對(duì)此,建立和完善大學(xué)生職業(yè)生涯教育顯得尤為重要。 大學(xué)生職業(yè)生涯教育建設(shè)對(duì)學(xué)生、學(xué)校及社會(huì),都具有極其重要的意義。 對(duì)學(xué)生而言。 高校學(xué)生正處于從職業(yè)生涯探索階段向確立階段轉(zhuǎn)換的時(shí)期,其主要任務(wù)是通過(guò)職業(yè)生涯探索,明確職業(yè)發(fā)展方向,并完成具體的職業(yè)規(guī)劃和準(zhǔn)備工作。 對(duì)學(xué)校而言。 職業(yè)生涯教育有助于高校樹(shù)立自己的品牌,提高學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)能力。 對(duì)社會(huì)而言。 建立健全職業(yè)生涯教育體系,有利于滿足社會(huì)對(duì)高等人才的需求,減少社會(huì)人力資本的浪費(fèi)。 在規(guī)劃職業(yè)生涯時(shí)。 我們應(yīng)該注意下面幾點(diǎn) 1、依據(jù)客觀現(xiàn)實(shí)，考慮個(gè)人與社會(huì)、單位的關(guān)系。 2、比較鑒別，比較職業(yè)的條件、要求、性質(zhì)與自身?xiàng)l件的匹配情況，選擇條件更合適、更符合自己特長(zhǎng)、更感興趣、經(jīng)過(guò)努力能很快勝任、有發(fā)展前途的職業(yè)； 3、正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)、個(gè)人性格，尋求合適的職業(yè)。 4、審時(shí)度勢(shì)，及時(shí)調(diào)整，要根據(jù)情況的變化及時(shí)調(diào)整擇業(yè)目標(biāo)，不能固執(zhí)己見(jiàn)，一成不變。 5、實(shí)施策略就是要制定實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)的行動(dòng)方案，要有具體的行為措施來(lái)保證。 沒(méi)有行動(dòng)，職業(yè)目標(biāo)只能是一種夢(mèng)想。 要制定周詳?shù)男袆?dòng)方案，更要注意去落實(shí)這一行動(dòng)方案。 6、評(píng)估與反饋整個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃要在實(shí)施中去檢驗(yàn)，看效果如何，及時(shí)診斷生涯規(guī)劃各個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題，找出相應(yīng)對(duì)策，對(duì)規(guī)劃進(jìn)行調(diào)整與完善。 由此可以看出，整個(gè)規(guī)劃流程中正確的自我評(píng)價(jià)是最為基礎(chǔ)、最為核心的環(huán)節(jié)，這一環(huán)做不好或出現(xiàn)偏差，就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃各個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題。 剛到大學(xué)的時(shí)候，老師就說(shuō)要在進(jìn)校時(shí)就好好把握自己，盡快融入角色。 記得一定要把入門(mén)的基礎(chǔ)學(xué)好。 為以后打好基礎(chǔ)。 相比高中，大學(xué)中的學(xué)習(xí)，更多的是自學(xué)，明確知道自己想做什么，然后制定相關(guān)目標(biāo)。 大一時(shí)除了盡快適應(yīng)大學(xué)生活，還要注重培養(yǎng)自己的獨(dú)立意識(shí)和能力，最好是積極參加各種課外活動(dòng)，拓寬視野，發(fā)掘興趣愛(ài)好。 多方面鍛煉自己。 我們?nèi)雽W(xué)時(shí)就會(huì)碰到學(xué)生會(huì)和各個(gè)社團(tuán)招新，要積極嘗試，讓自己走出與他人相處的第一步。 而做這些工作的話容易與他人聯(lián)系，可以提高自身的基本素質(zhì)。 而且在做相關(guān)工作中，能發(fā)現(xiàn)自己其他方面的能力。 現(xiàn)在還是大一新生。 到了大二我會(huì)開(kāi)始嘗試兼職、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并開(kāi)始有選擇地輔修其他專業(yè)的知識(shí)充實(shí)自己。 任何兼職可以使自己的職業(yè)素質(zhì)得到提升。 而一些與自己專業(yè)對(duì)口的兼職或者實(shí)習(xí)，能提高自己的職業(yè)技能，在將來(lái)的就業(yè)中贏得有利的砝碼。 xx/5/24聽(tīng)“大學(xué)生樹(shù)立正確人生觀”有感價(jià)值觀就是一種意識(shí)，有什么樣的意識(shí)，就有什么樣的生存方式和生活追求，許多人一輩子匆忙奔波最后一事無(wú)成，主要原因是沒(méi)有明確的價(jià)值觀，或者說(shuō)他們的價(jià)值觀是混亂的，不確定的，他們從來(lái)沒(méi)有思考過(guò)人生什么是最重要的，所以也不清楚人生的主次先后和輕重緩急，他們?cè)陔S大流，東風(fēng)大了跟東風(fēng)，西風(fēng)強(qiáng)了隨西風(fēng)，忙了一輩