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文檔簡介

精品赴太谷聽課后心得 赴太谷聽課之我感xx年3月21日，上村中心校全體教師去太谷縣的明星小學聽課學習，我聆聽了四位老師的語文課，讓我對小學語文教育有了更深了解。 每一節(jié)課都讓我有所收獲。 下面就談談我個人的一些心得體會。 一、語言的魅力教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹更好，誰就能震懾學生的心靈。 當我聽這幾位老師的課時，她們的語言親切，自然，她們的語言簡潔，準確。 她們用聲情并茂的語言帶著學生在課文創(chuàng)設的情境中遨游，帶領學生感受課文。 如三年級老師田湄的趕海一課的設計，仿佛把我們帶到了那迷人的海邊。 二、自讀感悟，開放引導。 新課標中提到；學生自讀感悟是第一位。 感悟，就是有所感觸而領悟，就是讓學生知有所獲，性有所感，理有所悟,“感悟”貴在悟，而教師的引導是第二位的，我想四年級孟老師的永遠的白衣戰(zhàn)士一文的教學過程，就是這種模式的充分體現(xiàn)。 本科教學孟老師把握了三個層次 一、閱讀課文，自主感悟。 讓學生把文中關于葉欣工作強度的有關句子圈出來。 二、讓學生在讀句子，感悟葉欣工作的高風險，然后引導學生圍繞重點句“高風險，高強度，高效率，葉欣像一臺永不疲倦的機器，把一個個生命從死神手中奪了回來”讓學生來體會葉欣的精神。 孟老師的課樸實、感人。 看似平淡卻彰顯出精湛的語言功底和高超的教學智慧。 三、處理把握教材。 每位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。 向田湄教師采用一讀課文，二想畫面，三說體會，四再讀課文的方法讓學生自主感悟。 通過對一些動詞如“捏、捉、摸、追”、讓學生自己演繹來學習體會出趕海的題眼“趣”。 總之這次外出聽課學習，使我深深地體會到學習的重要性與緊迫感，在今后的教學中我要不斷學習，博

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