你知道如何學(xué)習(xí)嗎__主題班會(huì).ppt

LET SGO 認(rèn)識(shí)和反思你的學(xué)習(xí) 世界正在經(jīng)歷一次關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折 我們的生活和學(xué)習(xí)成功方式也處在變革中 未來的文盲將不是不識(shí)字的人 而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人 不知道怎樣進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效率的人 也許你會(huì)說 我上學(xué)已經(jīng)十多年了 我還不會(huì)學(xué)習(xí)嗎 我怎么不知道怎樣學(xué)習(xí)效率更高呢 也嗎 你說對(duì)了 不過 我們也可以回過頭去看看和認(rèn)識(shí)一下我們過去的學(xué)習(xí)情況吧 首先 看看我們?cè)谶^去學(xué)習(xí)中都運(yùn)用了哪些學(xué)習(xí)原則呢 討論發(fā)言 一 積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的原則二 理論與學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則三 博學(xué) 與 專精 相結(jié)合的原則四 系統(tǒng)性和循序漸進(jìn)相結(jié)合的原則五 計(jì)劃性和靈活性相結(jié)合的原則六 掌握知識(shí)和發(fā)展能力相統(tǒng)一的原則七 多思好問和求師交友相結(jié)合的原則八 長輩要求和自己努力的原則 其次 我們?cè)賮砜纯次覀兪欠裨谶^去的學(xué)習(xí)中都運(yùn)用了哪些常規(guī)學(xué)習(xí)方法 對(duì)這些常規(guī)學(xué)習(xí)方法的意義都明白嗎 對(duì)這些常規(guī)學(xué)習(xí)方法都會(huì)具體操作嗎 中學(xué)生常規(guī)學(xué)習(xí)方法有 預(yù)習(xí) 聽課 復(fù)習(xí) 作業(yè) 實(shí)驗(yàn) 應(yīng)考 下面以預(yù)習(xí)和聽課為例請(qǐng)同學(xué)們反思自己過去的學(xué)習(xí)情況 看看原來做得怎樣 以后怎樣做更好 一 預(yù)習(xí) 一 預(yù)習(xí)的意義1 為上課作好準(zhǔn)備 提高聽課效率2 有利于牢固地掌握知識(shí)3 有利于課堂提問有的放矢4 自學(xué)能力和習(xí)慣5 有利于溫故知新 改變學(xué)習(xí)被動(dòng)局面 二 預(yù)習(xí)的方法和任務(wù)1 根據(jù)教師教學(xué)進(jìn)度 有目的地瀏覽教材 初步理解新教材的基本問題和思路2 遵照 不動(dòng)筆墨不讀書 原則 做到邊讀邊劃邊寫 找出本節(jié)或本章應(yīng)掌握的預(yù)備知識(shí) 并復(fù)習(xí)這些知識(shí)3 根據(jù)閱讀理解 編寫本節(jié)或本章的內(nèi)容提要4 根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)習(xí)要求 確定本節(jié)或本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)5 試做有關(guān)練習(xí)題 找出上課應(yīng)重點(diǎn)解決的難點(diǎn)問題 確定自己的聽課計(jì)劃 二 聽課 一 聽課的意義1 學(xué)生在學(xué)校的大部分時(shí)間是在課堂上度過的 課堂是學(xué)生獲取知識(shí)和技能 培養(yǎng)智力和能力的主要途徑2 聽課是在校學(xué)生掌握知識(shí)和技能 發(fā)展智力和能力的最佳捷徑 二 聽課的方法1 做好上課的物質(zhì) 精神和知識(shí)的準(zhǔn)備2 集中精力聽課 積極開動(dòng)腦筋 用心多思3 據(jù)預(yù)習(xí)定的聽課計(jì)劃 做到聽課本有針對(duì)性4 積極發(fā)言 爭取更多的鍛煉機(jī)會(huì)5 正確處理聽和記的關(guān)系 以聽為主 以記為輔6 遇有不懂的問題 先記下 繼續(xù)聽課 課后再解決 認(rèn)識(shí)和反思學(xué)習(xí)是自我調(diào)節(jié) 控制和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的重要途徑 它要求學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中能夠站在比較高的高度和從多維角度來審視和思考自己的學(xué)習(xí) 從而想方設(shè)法提高學(xué)習(xí)效果和歇息質(zhì)量 使學(xué)習(xí)獲得更大的進(jìn)步 前面舉例討論說明了對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和方法的認(rèn)識(shí)和反思 下面我們?cè)倥e例共同討論對(duì)具一些體學(xué)習(xí)方法的認(rèn)識(shí)和反思 有這樣一個(gè)小學(xué)生 他的分?jǐn)?shù)運(yùn)算總是出錯(cuò) 由于他不會(huì)認(rèn)識(shí)和反思自己的學(xué)習(xí)就很難改正錯(cuò)誤的算法 請(qǐng)你幫助他進(jìn)行一下認(rèn)識(shí)和反思 看看他出錯(cuò)原因究竟在哪里 并提出解決的辦法 1 3 5 2 10 1 3 2 8 15 7 10 1 5 一 算法錯(cuò)誤 分子與分母分別計(jì)算后作分子和分母二 錯(cuò)誤根源 對(duì)于分?jǐn)?shù)意義不理解或?qū)τ诜肿?分母的意義不理解三 解決辦法 1 重新學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義和表示法2 使用形象學(xué)習(xí)的方法 把一個(gè)圓盤剪成幾份 演示分?jǐn)?shù)的意義及計(jì)算過程 可見 能夠認(rèn)識(shí)和認(rèn)真反思自己的學(xué)習(xí)是很有幫助意義的 是改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果的最佳途徑 我們應(yīng)當(dāng)經(jīng)常對(duì)回頭看看我們的學(xué)習(xí) 努力去尋找一套適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑 以期更好地成才 好 現(xiàn)在我們就對(duì)自己最近的學(xué)習(xí)進(jìn)行一下認(rèn)識(shí)和反思 提示 1 想想你的學(xué)習(xí)計(jì)劃完成沒有 有什么地方要改進(jìn) 2 想想你最近的數(shù)學(xué)或英語等作業(yè)做得怎樣 錯(cuò)的原因是什么 這說明了什么 你準(zhǔn)備怎樣進(jìn)一步搞好自己的學(xué)習(xí) 等等 反思是在學(xué)習(xí)之后進(jìn)行的一種有一定深度的總結(jié)和思考 一個(gè)人已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是進(jìn)行反思的前提和基礎(chǔ) 我們正是使用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來審視自己的學(xué)習(xí) 從而獲取更好的成績和更大的成就 海王星就是利用反思而被發(fā)現(xiàn)的一大奇跡 培根也說 我們不該像螞蟻 只是收集 也不能像蜘蛛 只從肚中抽絲 而應(yīng)該像蜜蜂 既收集 又整理 這樣才能釀出香甜的蜂蜜 是的 僅靠知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)的積累 或僅靠個(gè)人獨(dú)立思考 是不能攀登知識(shí)高峰的 反思是以知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累為基礎(chǔ) 是運(yùn)用科學(xué)的分析方法來進(jìn)行的 它可以使我們從個(gè)別中找出共性 從共性中找出規(guī)律 然后再從規(guī)律中思考未知的世界 在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)理解 積累經(jīng)驗(yàn) 科學(xué)的反思 會(huì)是你的學(xué)習(xí)更深入 更扎實(shí) 更有價(jià)值 會(huì)使你的學(xué)習(xí)進(jìn)入一個(gè)更高的境界 清華學(xué)子對(duì)反思學(xué)習(xí)的看法和做法 一 1997年遼寧理科狀元徐福江 每天晚上睡覺前 我總是要對(duì)自己一天的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié) 看看制定的目標(biāo)達(dá)到?jīng)]有 這樣長期堅(jiān)持不懈 并能真正去改正自己的缺點(diǎn) 彌補(bǔ)不足 終究有極大的收獲 二 1996年遼寧理科第二名刑漢青 我在復(fù)習(xí)一開始就有意識(shí)地去發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)上的盲點(diǎn) 去發(fā)現(xiàn)自己在知識(shí)上掌握的薄弱環(huán)節(jié) 三 1997年內(nèi)蒙古理科前十名趙永鋼 平時(shí)考試之后 發(fā)下來的試卷