大一班下學期班級計劃.doc

大一班下學期班級計劃一、指導思想以規(guī)程和綱要為指南,進一步學習其精神,轉變教育觀念,充分調動幼兒的自主性,加強健康、安全教育,根據本班幼兒特征,做好幼小銜接工作,促進幼兒在體、智、德、美、勞各方面協(xié)調發(fā)展,樹立為家長服務的意識,努力做到讓孩子開心,讓家長滿意。二、班級情況分析: 1、 幼兒情況分析: a、 我班本學期幼兒人數為35名,男女比例為18:17 b、 我班有位特殊的幼兒張文杰,他性格內向,從來不和老師同伴進行交流,平時從來不參加班級的任何學習活動。各方面的能力與同齡幼兒有一定的差距。 c、 我班男孩子比女孩子多,因此班級氣氛顯得比較活躍,幼兒膽大,好動。敢于表達不同的意見,處事有較大的自主性。我班幼兒對棋類活動有較強的興趣,能掌握兩至三種棋類游戲的玩法規(guī)則,這學期將在這方面給幼兒提供更多的學習機會。幼兒能主動積極的參加體育活動,有堅強、不怕苦、不怕累的品質。有健康、活潑、創(chuàng)造、自信的班容班貌,師生之間和睦、民主。孩子們已經掌握了一定的繪畫技能;對故事、歌曲、舞蹈等興趣濃厚,表現(xiàn)欲較強,喜歡嘗試。但還存在著許多問題:個別幼兒還不能自覺的遵守日常行為規(guī)則;注意力不夠集中;還不太會自我保護。本學期是孩子們在我園學習生活的最后一學期了,我們將結合主題教育以及園各項大活動提高小朋友各方面的水平,為他們順利進入小學做好準備,使幼兒園階段的學習成為孩子們一段美好的回憶。 2、 家長情況分析: a、 我班幼兒家長的文化程度參差不齊,大多數都有望子成龍的心情,家長們也很關心班級的情況,對我們老師的工作也給予了很大配合,能積極參加園里的各項活動,并能為班級工作出點子,經常能與老師交流以做到教育的一致性,合作比較的愉快。 b、 少數溺愛孩子的家長漸漸意識到孩子將要上小學,能夠逐步放手讓孩子參于幼兒園的活動,做一些力所能及的事情。 三、學期培養(yǎng)目標: 這學期我們圍繞每月的主題教學和各月開展的大活動組織幼兒以各種形式來開展活動,完成教學計劃。著重培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,表演能力,對藝術的感受力;以及對周圍現(xiàn)象的探索欲望。繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的性格,自信、堅韌的意志;培養(yǎng)其有較強的責任感;發(fā)展幼兒的社會性,養(yǎng)成聽說的好習慣,為幼兒順利進入小學做準備。 (一)、根據班級的情況分析和幼兒園大班下期培養(yǎng)目標特制訂我班本學期教養(yǎng) 目標。 1、 生活: a、 繼續(xù)養(yǎng)成個人清潔衛(wèi)生習慣,勤洗手、洗澡;每日帶好干凈的手帕;咳嗽、打噴嚏,會用手怕掩住鼻口。 b、 繼續(xù)養(yǎng)成正確的睡姿,并能自覺入睡。 c、 懂得保護眼睛和換牙的簡單常識。 d、 進餐時能做到碗、桌面、地面三凈;會熟練使用筷子會自己添飯。 e、 愛護幼兒園的各類用品,并能整齊的整理歸還原處。 f、 獨立自信地做力所能及的事情,養(yǎng)成健康的心理。 g、 繼續(xù)開展“值日生”活動,自覺認真的完成任務,進一步培養(yǎng)幼兒的責任感。 2、 運動: a、 能夠掌握走、跑、跳、平衡、投擲等基本動作。 b、 能積極愉快地參加體育活動,增強體質,提高機體的抵制能力。 c、 活動時動作靈活,協(xié)調,做操時動作(基本)整齊,精神飽滿。 d、 學會正確活動的方法及躲避、防御的能力,提高自我保護的意識 3、 學習: a、進一步提高幼兒的學習能力,加強聽、說、看、寫的能力的培養(yǎng)。b、繼續(xù)引導幼兒養(yǎng)成“注意傾聽,不亂插嘴,先舉手后回答”的習慣。 c 、通過探究、操作、實驗,對事物變化發(fā)展的過程感興趣,積極嘗試用簡單的認知方法發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。 d、了解環(huán)境與人們生活的依存關系,具有熱愛自然、珍惜資源、關心和保護環(huán)境的意識。 e、對衣、食、住、行等基本物品的來源和接觸到科技成果感興趣,掌握交通安全知識,接觸與運用多種媒體,學習多途徑收集和交流信息。 f、了解現(xiàn)實生活中數的實際意義,能從生活和游戲中感受事物數量關系,獲得一些時間、空間概念,會進行比較、推理等智力活動。 g、能從多方面感知周圍生活中的美,能大膽用唱歌、舞蹈、伴奏、繪畫、制作、構造、表演、角色游戲等形式表象自己的感受、體驗、想象、創(chuàng)造。 h、能大膽、清楚地表達自己的想法,傾聽同伴的講述。會主動用于言與人交往。 i、 關心日常生活中需要掌握的簡單標志和文字,嘗試用圖像、文字、符號等形式表達自己的意思。 4、 游戲: a、 體驗人與人相互交往、合作的重要和快樂,尊重他人需要。 b、 學會選擇,形成良好的自我意識、規(guī)則意識,學會評價自己和同伴。 c、 在棋類活動中促進幼兒多元智能的發(fā)展(結合班級課題) (二)實施的途徑和方法: 1、 通過生活、運動、學習、游戲的具體活動內容達到完成培養(yǎng)的目標 2、 結合各主題活動中的主題墻等環(huán)境創(chuàng)設,引起幼兒探索、學習的興趣 3、 結合季節(jié)、科技園創(chuàng)設、交通安全宣傳等活動,激發(fā)幼兒的學習興趣 4、建立師生間伙伴式的關系,充分尊重兒童的意愿和意見,允許兒童有不同的答案。 5、支持兒童創(chuàng)設自己的環(huán)境,展現(xiàn)生活經驗,交流信息,表達情感。 6、為兒童創(chuàng)設問題情景,提供課探索的材料,鼓勵兒童用多種方法發(fā)現(xiàn)問題,尋求答案。 7、保證一定時間進行語言交流和閱讀活動,重視對小組閱讀的指導。自編圖文結合的小故事,引導幼兒閱讀,提高幼兒的閱讀能力。有計劃的指導幼兒閱讀,使他們學會從左到右,從上到下游順序地看書,懂得正確的拿書姿勢和看書方法。 8、采用討論的學習形式,引導兒童注意傾聽、積極思考、充分表達各自的想法。 9、提供機會幫助兒童發(fā)展社會技能。幼兒發(fā)生矛盾,教師不急于干預、評判或替代解決,從而提高幼兒自己解決問題的能力 10、共同做好幼小銜接工作,圍繞幼兒學習適應與社會適應能力的提高,建立聯(lián)系和適時反饋。 11、 在區(qū)角游戲中開展五子棋、飛行棋、環(huán)保棋等多種棋類活動。 三、家長工作1、家園聯(lián)系欄,定期向家長宣傳教育方法及推薦好的家教文 章。2、每月定期填寫好幼兒評價表。3、每周公布教育計劃和學習內容,通過網頁,為家長提供本 班的更多信息。4、