“掃一室”與“打天下”教學(xué)設(shè)計(jì).docx

“掃一室”與“掃天下”教學(xué)目標(biāo)：1品讀課文，領(lǐng)悟“掃一室”和“掃天下”的特別含義，懂得“要想做成大事，先要從身邊的小事做起”的道理。2能將反問句改為陳述句，體會(huì)反問句在語意表達(dá)上的作用；體會(huì)轉(zhuǎn)折句式的用法；體會(huì)作者有條理有順序的寫作方法。3有感情地朗讀課文。 教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：領(lǐng)悟“掃一室”和“掃天下”的特別含義，以及它們之間的關(guān)系。難點(diǎn)：感悟反問句的意思，將反問句改為陳述句；體會(huì)作者有條理有順序的寫作方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程一、導(dǎo)入。1、板書：掃一室與掃天下。2、師：同學(xué)們看到這個(gè)題目，你發(fā)現(xiàn)了什么？（少了雙引號(hào)）3、為什么“掃一室”與“掃天下”要加上雙引號(hào)呢？ (特殊的重要的含義)那么到底“掃一室”與“掃天下”有什么特殊的含義呢？看了下面這則故事也許你就明白了。二、初讀課文,檢查預(yù)習(xí)情況。1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通讀順。2、出示生詞， 指名讀，理解重點(diǎn)詞語意思。3、指名讀課文，學(xué)生互評(píng)。三、品讀課文1、初識(shí)陳蕃（1）剛剛同學(xué)們讀了一遍課文，又聽同學(xué)為我們讀了一遍，那么大家發(fā)現(xiàn)故事的主人公是誰？（陳蕃）（2）讀了故事，你發(fā)現(xiàn)陳蕃是一個(gè)怎樣的人？（志存高遠(yuǎn)、生活懶散）2、了解陳蕃（1）你從哪兒看出他志存高遠(yuǎn)了呢？（干轟轟烈烈的大事業(yè)，掃除天下一切不平之事。）他的志向真是遠(yuǎn)大啊，用一個(gè)詞來說就是？（志存高遠(yuǎn)）（2）一個(gè)人志存高遠(yuǎn)好不好？（3）可是剛才我們發(fā)現(xiàn)陳蕃不但是一個(gè)志存高遠(yuǎn)的人，而且是一個(gè)生活懶散的人。大家又是從哪里看出他生活懶散的呢？（第3自然段）（4）如果讓你用一個(gè)字來形容他的房間，你會(huì)想到哪個(gè)字？（臟、亂）臟到什么程度？亂到什么程度了呢？品讀相關(guān)句子（5）為什么他志存高遠(yuǎn)卻又允許自己生活懶散呢？他是怎么想的？（6）這是一個(gè)什么句？（反問句）感悟反問句的作用。（7）同學(xué)們，你們覺得他的話有道理嗎？（沒有）大家都覺得這句話沒有道理，為什么呢？3、勸誡陳蕃（1）課文中有一個(gè)跟大家是一樣想的，這個(gè)人就是？（薛勤）哪些句子可以看出薛勤與我們的想法一樣？ 4、解題明理（1）課文學(xué)到這兒，你知道課題“掃一室”指的是什么？“掃天下”指的又是什么呢？ （2）再讀“此人年少而有大志，但連小時(shí)都不愿意做，怎么能做成大事呢？年輕人，你連一間小小的屋子都不掃，又去怎么掃天下呢？”（3）聽了薛勤的這一番話，陳蕃有沒有受到觸動(dòng)呢？在哪看出來的？（沉思起來，覺得他的話很有道理）5、再識(shí)陳蕃（1）他受到觸動(dòng)之后會(huì)怎么做呢？（2）那么能從小事做起的陳蕃長大會(huì)成為一個(gè)什么樣的人呢？（3）師總結(jié)：大家說的很好，其實(shí)歷史上的確有陳蕃這個(gè)人，他字仲舉，東漢著名的政治家，曾任太守、太尉等職，從政數(shù)十年，為官清正廉潔，被世人稱為“不畏強(qiáng)御陳仲舉”。三、總結(jié)全文板書設(shè)計(jì)做