錯過 教學設計.doc

錯過 教學設計【教學目標】1、 知識與能力（1）誦讀課文，熟悉內(nèi)容，感知作者對待“錯過”獨特的人生體驗。（2）品味本文意蘊雋永、富含哲理的語言， （3）理解“錯過”產(chǎn)生的原因，體會本文所揭示的人生哲理：把握最關鍵、最美好的機會。2、過程與方法通過探究誦讀點撥，品味文中意蘊雋永、富含哲理的語句。3、情感態(tài)度價值觀能結(jié)合自己“錯過”的經(jīng)歷談感受，談自己對人生中“錯過”的認識和態(tài)度?！窘虒W重點】感知作者對待“錯過”獨特的人生體驗，學會辯證地對待人生中的“錯過”，獲取人生的體驗?！窘虒W難點】品味文中意蘊雋永、富含哲理的語句。【教學課時】一課時一、導入泰戈爾說：當你為錯過太陽而哭泣，那你必然也會錯過群星了。換個角度理解，泰戈爾告訴我們：當你錯過太陽不哭泣會怎樣？便會有機會收獲閃爍的群星了。當代作家劉心武對這一現(xiàn)象也有異曲同工的見解。讓我們一起走進錯過，跟隨劉心武用心靈去體驗：錯過，輕輕地告訴你，錯過的背后，也有一種美麗。二、錯過，美在體驗獨特1、有人讀了錯過,把文章的主要內(nèi)容提煉成了一首小詩。下面請用自己喜歡的方式速讀課文，整體感知：圍繞“錯過”，作者有哪些獨特的體驗？并請結(jié)合課文，用凝練的語言補全這一首小詩。人生難免有錯過，因為錯過是常態(tài)。錯過見證真生活，靈魂高低在思悟。有的機遇會再現(xiàn)，冷靜應變穩(wěn)駕馭。有的錯過不再來，細嚼苦果成收獲。人生錯過無限多，要能習慣和品味。小的錯過不要緊，只要大站不錯過。（小結(jié)）通過感知，我們發(fā)現(xiàn)，圍繞“錯過”，作者著重談了三個主要的觀點：錯過是人生的常態(tài)對于錯過要習慣、品味它要把握最關鍵、最美好的（板書：人生常態(tài) 習慣品味 把握關鍵）2、同學們注意到這篇課文和以前學過的哪一種文體比較相似？（議論文）但是，它又不是單純的議論文。它沒有明確中心論點，而是圍繞“錯過”這個話題，作者比較散漫地談了若干觀點，這樣的文章叫雜文，也有人稱它為隨筆。我們一起來讀一讀。（出示）雜文：現(xiàn)代散文的一種，以議論為主，觀點是散的，本質(zhì)是說理的。短小精悍，意蘊雋永，富含哲理，具有獨特的藝術感染力。三、錯過，美在意蘊雋永1、作者說，對待錯過，我們要習慣它、品味它。作者為什么這樣認為？請同學們細讀課文3-11自然段，從中找出答案，并在這些雋永的蘊含哲理的語句中，選擇自己最欣賞的，讀一讀，品一品。（提示：可以從詞語（成語）運用、修辭手法、舉例詮釋、遷移聯(lián)想等多角度進行賞析、品味。）分組品析：第一組3-6段；第二組7-11段（板書：比喻/對比 成語 舉例 遷移）鏈接：老師最近又看了史鐵生的散文，很有感觸，因為與本文作者的觀點產(chǎn)生了共鳴。今天特意摘錄了一些文字，和同學們分享。我們一起來看這段文字：那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前:“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r候?”“你要是愿意，就明天?”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈??！蔽艺f。她高興得一會坐下，一會站起:“那就趕緊準備準備?！彼鋈チ?。就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣。看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是永遠的決別。（史鐵生秋天的懷念）再看這段文字，他在我與地壇中寫到:“我真想告誡所有長大了的男孩子，千萬不要跟母親來這套倔強，羞澀就更不必，我己經(jīng)懂了可我已經(jīng)來不及了?！笨戳诉@些文字，同學們有什么想法嗎？史鐵生錯過了什么？他又得到了什么？ (小結(jié)) 無法報答母親，成為他永遠的錯過，但從失去母親的惆悵和痛苦中升華出了憬悟，他幡然醒悟，變得成熟起來，明白了要及時擁抱親情，更由此而釀出了詩意與哲理。讓我們有感情地朗讀第10段，加深感悟。2、好的文學作品如同美酒，真是越品越有味道。在文章的最后兩段中，作者還用什么方法表達了更深的人生體驗。請齊讀第14、15兩段，這些文字你是如何來理解的？ 3、 聯(lián)系實際，離同學們最近的預定的到站是什么？就這個話題來談談感受。（小結(jié)）這樣看來，在作者的心中，是否錯過并不重要，關鍵是我們正確地對待錯過，習慣它并品味它，不要讓“錯過，幾近于過錯”。四、錯過，美在啟迪思辨1、“錯過”還是“過錯”？例一：在考試時,有一位同學因為害怕考試不過關，心想：就抄抄書吧，反正老師發(fā)現(xiàn)不了。于是拿出了參考書, 可當他正抄得津津有味時,沒想到卻被老師發(fā)現(xiàn)了, 受到學校公開批評。例二：曾經(jīng)有一個英語短文翻譯的比賽，我英語很好，然而漢語作文不太好，幾經(jīng)猶豫，我仍沒有勇氣把自己的稿件投出去。然而，班里一位和我水平差不多的同學投稿并得了獎，我后悔莫及?！板e過”：是一種行為，指失去（時機），但還有機會相遇，還有機會把握；“過錯”：是一種結(jié)果，指過失、錯誤，基本無法挽回。從詞義輕重上，“過錯”嚴重于“錯過”。（小結(jié)）所以，與同學們共勉：別讓錯過成為最終的過錯，請將它視為格言，銘記于心。2、通過對本文的解讀，相信大家已經(jīng)體驗到“錯過的背后，也有一種美麗?！眲e讓錯過成為最終的過錯，意味著如作者所說：錯過了沿途的美麗風景，就不要錯過預定的人生站臺。讓我們也自由地抒寫從“錯過”中獲得的升華，再去感受詩歌的魅力和人生的真理。 錯過 輕輕地告訴你 錯過的背后 也有一種美麗 錯過了沿途的美麗風景 不要錯過預定的人生站臺錯過了_不要錯過_錯過了_別錯過_ 教師寄語：錯過了書寫人生的第一頁，別錯過在下一頁記下最美的篇章。五、總結(jié)是的，人生路上，“收獲”的七彩鮮花固然動人，但有了“錯過”之葉的襯托，